新建本科院校加强教师队伍建设、深化教育教学

摘　要：深化教学改革是我国高校顺应时代发展，提高高等教育质量的必然要求，加强教师队伍建设更是教育教学改革的核心和关键。新建本科院校由于各种原因与重点高校、老牌院校存在着全方位的差距，因此必须正视教师队伍存在的问题，把握四大原则，大力加强教师队伍建设，并结合地方发展特色学科，调整专业结构，加强质量监控，从而在改革之路中进一步提高教育质量。

关键词：

      在我国高等教育已经逐渐实现大众化的今天，高等教育的发展质量比发展规模显得更为重要。早在上世纪90年代，在各类人才较为匮乏的前提下，我国高校开始了以人才需求增加为目标的教育改革，但从2006年起，高校开始从规模扩张转为教育教学质量提高的改革模式转型。尤其是在当今的社会主义市场经济改革攻坚阶段，高校更需要与时俱进地在教学体制、机制、内容和方法上进一步深化改革和发展，顺应国家在经济、社会、文化、产业各方面发展的需求。高素质的教师队伍是立校之基、强校之本，更是教育教学改革的关键和核心，新建本科院校与重点高校、传统老牌学校的核心差距就在于师资队伍人才的差距。因此，新建本科院校在教育教学改革中必须狠抓教师队伍建设，以教师队伍为龙头，带动学科建设，全方位提升教育质量，从而为社会培养出更多高素质的优秀人才。
　　一、新建本科院校教师队伍存在的主要弊端
　　1、教师队伍结构仍待进一步优化。教师队伍的职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构不尽合理，部分新兴专业、紧缺专业人才引进难度较大。
　　2、教师能力需要进一步提高。特别是青年教师在学习能力、实践能力、国际交流能力和创新能力方面需要进一步提高。
　　3、学术队伍需要进一步整合，缺乏领军型的人才。尤其是国家级有突出贡献的中青年专家、国家中青年学术骨干、教育部跨世纪学术骨干、国家级教学名师、省部级学术技术带头人等学术大师、教学大师匮乏。
　　4、教师队伍建设制度尚需进一步完善。学校人事制度受到诸多因素的制约，分配制度不合理，高校内部管理体制、运行机制仍有弊端，配套体系和相关政策不够协调，还不能完全达到新建本科院校实现跨越式发展的要求。
　　二、教师队伍建设应把握的四大原则。
　　第一，在战略发展眼光上，必须真正把教师队伍放在优先发展的地位，针对教师队伍做到“四个优先”: 一是工作优先地位，二是资本优先积累，三是投入优先保证，四是资源优先开发；第二，在教师人才资源开发上，必须优先开发利用国际国内两个市场和两种资源，贯彻党中央近几年提出的“开发利用国际国内两个人才市场和两种人才资源”的要求，在高等教育改革发展的新时期，要想加强学校的综合实力，提高学校的国际竞争力、市场竞争力，必须优先考虑教师人才开发利用的的对外开放；第三，在人事制度改革上，必须优先改革不合时宜的体制机制，采用以市场机制为主体的多元配置方式，加快人才资源开发向市场配置的战略转型；第四，在教师队伍的发展上，必须优先研究制定发展规划，要全面、系统地统筹规划，确立教师队伍在学校科学统筹发展中优先的战略布局。
　　三、全面加强教师队伍建设，发挥教师提高教育教学质量的重要作用。
　　提高教育教学质量，教师是关键。应该采取多种措施实施“优秀创新学术团队”发展计划；进一步加强和完善学科梯队、教学梯队人才和模范的选拔、培养、管理和激励制度，以学科建设为龙头，结合教学、科研工作需要，构筑人才高地，造就一批学校“教学名师”、“学术大师”； 加强国内、国际交流与合作，进一步疏通学校学科骨干和管理人才到国内重点高校培训、培养、深造的渠道，鼓励和支持二级学院、教师开展国际科研合作，发展国际合作项目，支持在校内举办大型高水平的国际学术会议，开拓教师的视野，活跃学校的学术氛围；严格把好教师“入口关”，以优惠政策大力引进高层次优秀人才，提高学校教师队伍整体水平；结合学校产学研基地和新建应用型专业的建设，加大双师型教师、双语教师、应用型专业教师的培养和引进力度；大力开展柔性引才工作，实施二级学院名誉院长、特聘教授、兼职教授、客座教授、学科建设顾问制度；努力创造政策引人，感情留人，事业稳人的氛围，牢固树立以人为本的观念，使传统的以事为中心的人事管理，转向以人为中心的人才资源开发，注重人心管理；重视学校对教师的各种要求、规章制度、岗位责任、考核管理标准，奖罚措施等硬性的“人性”管理工作；深化内部管理体制改革；不断完善校内分配制度，切实贯彻“以岗定薪、优劳优酬”的分配原则，加大“内稳外引”力度，正确处理引进与稳定的关系，合理拉开分配差距，鼓励和支持教师在教学工作中多做贡献。
     四、完善考核评价机制，加强质量监控。
     教育教学的改革是否成功，专业建设、学科发展是否卓有成效，必须依靠完善的考核评价机制予以评估和质量监控。无论是在教学质量、人才培养、学科建设，既要有目标管理，又要强调过程控制，只有狠抓每个环节才能发现教育教学改革中已经取得的成效和有待完善的问题，从而求得整体质量的不断优化。

参考文献
　　[1]汪明义. 构建“文化、理念、制度、实践”四维一体的治校方略[J].高等教育出版社，2011（18）
　　[2]彭万.新建本科院校教师人力资源培训与开发[J].宜宾学院学报，2011（7）

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