狠抓教风建设,提高教育水平

　　对于任何一个学校来言，教师的教风，学生的学风，最后形成了整个学校的校风。高校教育应该充分发挥教师的主导作用。而这种主导作用的发挥，需要教育管理部门充分认识到教风的重要性，研究教学的发展、形成、辐射影响规律，制订行之有效的制度，狠抓教风建设，提高教育水平。

　　首先，我们要认识到，教风建设是经济社会和高等教育发展的需要。当今世界，经济社会的发展离不开高等教育的发展。建设有中国特色社会主义伟大事业，必须高度重视人才培养工作。一所高校的生存和发展、在社会上的声誉和地位的提高，在很大程度上取决于人才培养的质量、科学研究和社会服务的水平，而提高人才培养质量的重要一环就是教风建设的成效。

　　其次，我们还必须意识到，加强教风建设，也是促进学生健康成长的需要。大学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是学生智力发展的高峰期，全面提高综合素质和适应社会能力的黄金时期。而这些都需要有一个良好的校风学风氛围。学校如果没有良好的校风，就不会有严谨的治学作风、实事求是的科学态度和开放自由的学术风气。教风对于学生的影响不仅体现在在校期间，更是影响学生的一生。所以，高素质的人才既要具备扎实的专业基础和较强的实践能力，还应具备较高的政治思想素质。教风的好坏直接影响到学校教育教学质量的好坏，直接影响到优良校风的形成和人才培养目标的实现。

　　再次，加强教风建设，也是解决各种问题的重要途径。教风是学风的先导，是校风的支撑点，是校园精神文明建设的增长点。随着我国高校的建设水平进一步提升，学校规模进一步扩大，学生数量继续扩招，教师与学生、教风与学生等各方面的问题和矛盾不断显现，需要学校更加注重教风建设。

　　那么，在充分认识到教风建设的重要性后，我们应该从哪几个方面加强教风建设呢？

　　首先，以师德建设为核心，加强教风建设。要从贯彻落实“三个代表”重要思想、科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度，大力培育和践行社会主义核心价值观，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，大力加强师德建设。1.要牢固树立为人民服务的宗旨，按照“崇教厚德、为人师表”的要求，牢固树立“爱与责任”意识，大力倡导无私奉献的红烛精神。2.师德建设的内容要与时俱进，努力适应社会主义经济社会发展的趋势，不断更新、发展、完善师德规范内容，求实求真，既要引导教师敬业奉献，也要避免过度拔高师德标准。3.师德教育方式要求活求变，要紧密联系学校实际，开展形成多样、内容丰富、行之有效的师德宣传教育工作，避免简单说教和形式主义。

　　其次，以制度建设为基础，为教风建设提供制度支撑。教风建设是一项系统工程，必须建立健全教风学风管理制度体系。在教风建设方面，我们可以从以下几个方面着手：坚持“党政一把手是教学质量第一责任人”的制度；建立职称评定师德与教学质量一票否决制、教授与副教授为本科生上课制度；完善教学事故、教学管理事故、教师服务事故认定处理办法和教学督导规定等。

　　总之，一个学校教师教风的状况，直接影响到学校各方面工作能否健康稳定发展和学生培养质量能否不断提高，不断总结学生教风建设经验，与时俱进，以优良教风为先导，建设并形成优良学风、校风，就显得尤为重要。

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