独立学院开展阳光体育运动的长效机制研究

　　本文通过文献资料法等研究方法，了解独立学院大学生的课外体育锻炼的现状，以及阳光体育运动开展中存在的问题，分析、探索其影响因素，并为建立阳光体育运动长效机制提供参考。

　　1.研究方法

　　1.1研究对象

　　以江西省部分独立学院为研究对象，并走访了部分高校的领导、专家。

　　1. 2研究方法

　　1.2.1文献资料法

　　通过图书馆、期刊网查阅了与本论文相关的文献资料，收集有关文献的研究成果和研究方法。

　　1.2.2文献综述法

　　通过对相关文献资料的收集、查阅并进行综述。

　　1.2.3实证研究法

　　通过对赣南师范学院科技学院大学生阳光体育运动的实证研究，发现其规律，为建立长效机制提供实践经验。

　　2.结果与分析

　　2. 1独立学院开展阳光体育运动的现状

　　2.1.1学校对阳光体育运动理解不够

　　研究发现部分学校对“阳光体育运动”的概念认识不清，有些学校把一些学校常规性的体育活动比如学校运动会、体育文化艺术节等纳人到阳光体育中来，无法理解阳光体育运动的本质，不能将阳光体育运动与体育教学有机结合，只是给常规性体育工作冠以阳光体育运动之名。

　　2.1.2学生对阳光体育理解不深

　　“全国亿万青少年学生阳光体育运动”在全国全面启动了，但大学生对阳光体育运动的认识不深，直接影响了大学生参与阳光体育运动的积极性与主动性，也直接影响了阳光体育运动开展的效果。同时因为学生缺乏健康意识，部分学生对体育运动有惰性，不感兴趣，不能积极主动参与进去，常把阳光体育作为自己的一种负担。

　　2.1.3运动场地设施不足

　　独立学院基本上都是依托母体二本院校办学，随着母体院校的搬迁扩建留下的老校区正是目前独立学院的办学场所。但随着独立学院的扩招，现有的体育场地设施已经不能够满足学生的锻炼需求。基础设施是保证学生进行体育活动的前提，基础设施的不完善较大程度的制约了学生参与体育运动的积极性。

　　2.1.4师资匾乏，教师指导不够

　　独立学院的师资来源本身就存在一定的流动性，部分院校兼职外聘教师所占的比例较高，而这方面在体育教师队伍当中表现得尤其严重，独立学院的体育教师多为兼职，师资来源主要倚赖挂靠本科学校的相关专业教师。如果说这些教师正常的教学基本上能够满足·，但是在课外的辅导上、参与阳光体育中的指导上就相距甚远。

　　2. 2建立阳光体育运动长效机制的实施方案

　　长效机制是指方法、方式和手段具有长期性、可持续性和相对稳定的机制，因此机制的运行要长期有效就必须要有一个完善的体系与之相配套。我院自从2006年实施阳光体育运动以来建立了自己的一套行之有效方案，同时借鉴其他院校的经验，笔者认为建立“阳光体育运动”长效机制，应该从以下几个方面人手形成一个完善的体系。

　　2.2.1学校高度重视并给予政策支持

　　开展阳光体育运动，要加强组织领导。教育部、国家体育总局和共青团中央共同成立全国阳光体育运动领导小组，制定实施细则，领导和组织全国阳光体育运动的开展。学校要把阳光体育运动作为一门必修课程，由学校教务主管部门负责制定实施方案，学校的学生工作部门负责对学生参与阳光体育运动的情况进行考勤，学校的体育教育部门对学生参与阳光体育运动的质量进行考评。每个学期进行总结并上报教务部门，把结果作为班级、个人评先评优的指标之一。通过政策的规范和有效的监督真正地使学生走出宿舍，走进运动场，有质量、有效率的锻炼。

　　2.2.2加强宜传力度，营造运动氛围

　　建立长效宣传机制有助于将“阳光体育运动”的内容、目标等核心理念深入人心，让管理者、学校以及学生自身都能对“阳光体育运动”的内涵有比较清晰的认识，这样才能确保学校开展真正的帕光体育运动“，而不是只喊口号。因此，必须积极组建立体化宣传网络，扩大阳光体育运动宣传途径。·

　　2.2.3科学合理地选择阳光体育

　　运动的项目、内容和时间阳光体育运动的项目、内容应推陈出新，紧扣时代脉搏，同时兼顾学校的师资、场地器材设施。王彩平在”影响山西省大学生阳光体育开展因素的研究“一文中指出篮球以它自身的魅力在大学生的心目当中无论男女都占有重要的地位，羽毛球和乒乓球对抗性低，趣味性强在大学生中尤其是女生无论在喜欢程度上还是在参与率上都占有重要的地位。因此在项目的选取上要和学生有共鸣，能够吸引学生在主动参与进来，建议学校开展活动之前要做好充分的调查。

　　文章还指出大学生的体育活动主要集中在8:00以前、16:00-18:00和18:00以后这3个时间段内，而在8:00以前和18:00以后这两个时间段内进行体育锻炼的大学生中，女生比例比男生多，在16:00-18:00这个时间段进行锻炼的大学生中男生比例比女生多。总之，学生集中在上述3个时间段进行课外体育锻炼，与学校的作息时间是一致的。学校有关部门应将这3个时间段的体育活动统筹安排，提高学生的锻炼效果。

　　2.2.4建立阳光体育的评价体系

　　阳光体育运动的评价体系是对在实施阳光体育的过程进行监控同时检验阳光体育开展的效果。它的评价可以分为3个方面：第一是每个学期开展针对阳光体育项目的一些比赛进行评价；第二通过体育课评价，第三是通过每年的体质测试进行评价。通过短期、中期、长期的一个三位一体的评价体系来监控和检验阳光体育运动开展是否达到预期目标。

　　3.结论与建议

　　”阳光体育运动“是一项长期而系统的工程，高校教育行政部门和各高校要正确认识阳光体育运动的实质，找出影响高校阳光体育运动开展的因素，创建良好的监督机制，创新运动实施的方式方法，加强阳光体育的宣传力度，建立激励教师、学生积极参加阳光体育运动的科学评价体系，使阳光体育运动在高校能持久有序的开展下去。

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