党员职业生涯设计与“双培养”教育研究

　　本文从党员职业生涯设计与“双培养”的有关关系为切入点，重点分析了我国基层党员职业生涯设计现状，并从中央企业党员职业生涯设计与“双培养”工作进行了探索和思考。

　　职业生涯设计是指个人与组织相结合，对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自身的兴趣、爱好、性格、能力进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，以及眼前的机遇和制约因素，确定最佳的职业理想目标，并为实现这一目标而做出行之有效的安排，进行努力实践的过程。无论是党员还是普通员工，通过日常的工作、学习、教育和培养，都有相当大的职业可塑性，党员通过职业生涯设计培养与教育教学，不仅有利于其确定努力方向，而且能坚定其理想信念;员工通过职业生涯设计培养与教育，不仅能影响员工的整体职业发展观，而且能把优秀的员工培养成党员，为党的肌体输入新鲜血液。

　　一、党员职业生涯设计与“双培养”的关系

　　1.“双培养”是党员职业生涯设计的重要体现

　　职业生涯设计的意义在于应用科学的方法、切实可行的措施，进行职业生涯意识教育、职业生涯发展教育和创业创新能力培养，员工、特别是青年员工正处于职业生涯设计的探索阶段，如果这一阶段进展顺利，不仅有助于新工顺利融入企业、融入社会，完成人生的首次转型，而且还能帮助其正确认识自己，加快个人职业发展历程，确认一生的发展方向。

　　职业生涯设计是否有效的重要体现之一就在于“双培养”，员工培养的重点就是通过职业生涯设计提高青年员工职业能力，并把生产经营骨干培养成为党员;对党员进行职业生涯设计教育，就是要把党员培养成为各个岗位的专业能手，以点带面，切实发挥党员的先锋模范作用，带动更多的员工做好自己的职业生涯设计。

　　2.党员职业生涯设计对“双培养”的互动作用

　　党员职业生涯设计是通过对党员进行定向的素质教育，提高其能力，使其成为社会和企业需要的优秀人才。而“双培养”的目标在于培养思想品德、塑造人格、坚定信仰，着眼于人生观、世界观、价值观的形成和改造，完善其社会人格。在目标上，党员职业生涯设计和“双培养”两者是一致的，同时，通过职业生涯设计能帮助党员科学地认识自我，明确奋斗目标，与员工发展形成相互推动和促进的良性工作机制，推动党员队伍建设和员工队伍建设，为改革与发展提供人才保证。

　　二、党员职业生涯设计现状

　　与国外相比。我国行政机关和国有企事业单位员工职业生涯设计虽然取得了一定成绩，但进展相对缓慢，特别是党员职业生涯设计刚刚起步，甚至处于探索阶段，存在的主要问题是：

　　1.机构不全，党建工作乏力

　　尽管近几年非公有制企业党的建设取得令人振奋成绩，但是“一手硬、一手软”的现象依然存在，特别经济欠发达地区“一切为GDP”，致使党的建设说起来重要，干起来不要;大多民营企业、私人企业党的组织还没有建立或健全，基层党务工作者自身综合素质不高，工作没有抓手，一张报纸一杯茶或一台电脑一杯茶消磨时光，工作基本靠“等、靠、拖”。甚至个别基层党组织负责人以权谋私，败坏了党风政风，不仅不能真正发挥“党建保障”作用，而且使偏远地区封建迷信盛行，党群关系、干群关系紧张。

　　2.了解不多，重视程度不够

　　行政机关和国有企事业单位将大部分精力投入到行管管理、社会服务和生产经营工作中，忽视了对党员的职业生涯设计教育和培训，或对其重视程度不够。同时，由于受文化程度和工作环境的限制，经济欠发达地区农村党员对职业生涯设计不了解，其先锋模范作用很难得到全面发挥。

　　3.标准降低，缺少落实

　　被动开展职业生涯设计，把党员职业生涯设计等同于员工职业生涯设计，侧重了个人在该职业中取得成功的可能性，一味追求个人修养和业务能力的增强，对政治不感兴趣;在日常工作中重视业务成绩表现，忽视政治思想表现，在设计职业生涯时，业务上的培养目标明确，而政治上的培养目标却比较虚。有的党员“随遇而安”、得过且过，不能把个人发展愿望与本单位愿景相结合，不愿发自内心的设计职业生涯，这些原因限制了党员进行认真的、科学的职业生涯设计，阻碍了其能力的提高和单位的改革发展。

　　三、国有企业党员职业生涯设计与“双培养”的初步探索

　　党员职业生涯设计能够使党员对自己有一个理性评价、正确定位、快乐工作、奉献社会、幸福生活，从自身做起，带动整个部门(单位)职业生涯设计的发展。

　　(一) 党员职业生涯设计方面

首先，组织党员和骨干学习公司文化、践行公司文化，以本单位(部门)愿景为目标，培养党员和员工系统思考的能力。党员要确立自己的长远目标，并进行目标分解，科学确定自己在单位(部门)中长期目标。

西北化工销售公司庆阳分公司(以下简称分公司)通过每月开展1次党委中心组学习和每月至少2次党员组织生活会，集中学习党和国家领导人在不同时期、不同阶段讲话、党政方针及集团公司、公司领导的讲话、报告，使每名党员把自己放在系统中进行思考定位，以党员标准要求自己，自觉履行职责，不断提高提高执行力，认真落实党和国家的方针政策，集团公司和公司的工作规划，为共同愿景而努力。

其次，在共同愿景的指导下，党员之间相互交流和沟通，从业务学习、政治学习两个方面分别展开，形成本单位(部门)团队合力。

业务方面：庆阳分公司一是坚持开展的“学习在石油·每日悦读十分钟”全员读书活动，从2011年3月份开始，每周一经营理会集中学习公司、公司党委文件和精神，下发了总经理火金三推荐的“钱文忠解读《弟子规》一书，以形成浓厚的学习氛围，努力建设学习型党组织和学习型企业。二是组织各岗位按公司要求查阅公司内控手册，学习岗位相关流程、梳理关键控制点。

三是从2011年4月份开始，以调运组为主体开展了业务流程相互讲解、学习活动。讲解人通过系统的整理分公司业务流程，细心的讲解，与听讲者互动，不仅提高了员工的整体业务素质和水平，而且进一步优化了相关流程。四是安照“一精、二会、三懂”的目标要求，结合工作实际实施为期一个月学习业务流程和制度、一个月试岗、一个月单独上岗的轮岗学习活动，塑造复合型人才。五是通过为期4个月的业务流程再造活动，提高了员工的业务水平和技能。

六是努力实施SHE体系和质量管理体系，组织员工学习程序文件，明确两个体系建设的作用和意义，并严格按照体系要求完善记录台帐，受到质量体系内审小组的肯定。政治学习方面：分公司综合党支部在认真落实“三会一课”制度的基础上，探索多种形式的支部生活，分公司通过“一三二”支部工作法和“五个微文化”建设，特别是党支部组织党员和员工开展婚丧嫁娶、困难员工帮扶活动，增强了单位的凝聚力、向心力。使党员党性更加坚定、为民服务的热情更加高涨，工作中勤政务实、敢于担当，清正廉洁，通过党员职业生涯设计与实施，党员在本单位已成为优秀的代名词。

　　(二) “双培养”方面

　　1.把党员培养成业务骨干。以员工职业生涯设计为基础，引导党员先进性机会、威胁、优势、劣势分析，认真思考如何弥补劣势、发挥优势和获得外部机会、化解威胁，制定切实可行的措施加以实施，并总结完善提高，把党员培养成为各个岗位的专家能手。分公司成立不到4年时间，就有6名党员和2名重点发展对象取得中级职称，其中1名重点发展对象先后取得经济师和会计师职称。

　　2.把经营管理骨干培养成为党员。以“五段式”(积极分子阶段、重点培养对象阶段、重点发展对象阶段、预备党员阶段、正式党员阶段)培养机制为依托，实现“把骨干培养成党员”的目标，促进基层党组织在企业的建设发展中更好地发挥战斗堡垒作用。

　　一是入党前加强教育考察。分公司自深入开展创先争优活动以来，对入党积极分子进行了严格管理，加强积极分子、重点培养对象、重点发展对象的思想教育工作，结合其的实际情况，为其分别指定两名培养人，制定相应的培养教育计划。组织其参加党课学习等活动，定期考察入党积极分子的思想、工作情况，加强其政治、思想觉悟。不到4年时间，1名先后取得建筑注册监理工程师、水利注册监理工程师、经济师和会计师职称的员工积极向党组织靠拢，正式提出入党申请。

　　二是加强预备期培养锻炼。对于预备党员的培养采用培训指导和锻炼相结合的方式。组织开展分公司党委书记、党支部书记上党课活动，党委书记与每名预备党员单独谈话指导，强化预备党员的党性意识。

　　三是开展好入党后设计职业生涯活动，党员根据个人的个性、兴趣、能力、职业倾向等，结合目前职业的现实特征，自行设计自己的职业生涯，由支部根据党员个人意向，结合本单位企业愿景，提出支部的培养方向和意见建议，共同设计党员职业生涯目标，使党员树立正确的人生观、世界观、价值观，明确努力方向，同时列入后备人才档案库，分层次对党员进行培养和使用。

　　四是牢记宗旨，教育党员坚持“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的工作路线，引导党员正确对待功名利禄，算好人生总账，干净干事、愉快工作、幸福生活，主动参加社会志愿者服务团队，或以本单位(部门)离退休党员为主体，成立义工组织，奉献社会、服务他人，并被他人服务，共享党的好政策和改革开放的红利，共同见证伟大的“中华梦”由梦想变为现实。

　　作者：邢毅 来源：中国科技博览 2015年19期