会计创新创业人才培养实践教学探究

［摘要］会计专业是力求培育从业者拥有超强实践技巧能力的专业，增强本专业的实际实践教学，有益于扩增本专业学生的专业知识储备，提升本专业学生的会计业务能力以及有关的会计专业技能。经过汇总本专业里面的创新型与创业类的人才实践教学期间存有的一些问题，同时遵循“重基础、拓知识、重技能”的人才培育模式，对这种类型人才有关实践教学做出了有关探究，更进一步地培育了本专业学生的综合能力。

 

［关键词］会计专业；创新创业；实践教学

 

伴随国内经济的快速进步，当前愈来愈多的高等院校里面都创设了有关创新型与创业类的教育实践的教学活动，这也是深度推进高等院校专业性质教学的革新与进步，更是培育大学生拥有创新意识以及综合实践技能的主要渠道。现如今，国内愈来愈需要会计专业人才，即便是在大学生的数量愈来愈多、就业情况不大理想的当前，会计专业毕业的大学生仍旧有着很多的就业机会，并且本专业的毕业生在各个地区当中的岗位招聘都多。与此同时，会计专业是实用性很强的一个专业，并且实际实践性质也比较强，为此应当培育本专业学生的会计业务能力以及有关的会计专业技能。

 

1在创新创业中会计创新创业人才的重要作用

 

伴随国内经济的快速进步，创业刚刚起步的公司里面，每一项工作内容都停留在摸索的阶段，大部分公司当中的财务体系以及内部管控程序都需要一直做出改进，所以会计专业的创新型以及创业类人才对这样的公司有着十分重要的作用。针对有一些刚刚起步的公司来讲，公司当中的会计工作的日常职责不单是要会做账以及申报财税，这些类型的人才还应当要掌握本企业的日常运转情况以及本公司里面总体资金详细情况，以辅助本企业赢得最多的经济支撑，寻找到最多的注资途径以及注资方式，让本企业可以受到愈来愈多投资者们的欢迎。除此之外，这样的人才等到公司迈入到快速运转的时期时会起到更大的作用。上述提到的人才对公司里面的管理工作有着同等重要的作用。无论是哪一个公司里面的会计都是在对本企业做出预算工作的首个了解者，并且也是监督公司日常经营情况的管理者。现阶段，公司里面的会计员工会加入到本企业的筹划工作、管控工作以及评比工作业绩等多项工作当中。会计员工能够借助于本企业的资金支出主要方向来判定本公司的日常经营情况，再经过预算工作以及管控成本费用来决定本企业管理期间的一些日常决策工作以及各项投资决定。这种类型的人才不单可以为刚刚起步阶段的公司设定出完整的各项财务管控条例以及内部管控体系，还可以为公司设定出最好的方案给出参照根据，为公司节省大批量成本费用，优化本企业的日常营运管理与控制工作，为企业获取最多的经济利润。

 

2老式会计专业实践教学的基本内容

 

所谓的实践教学，指的是力求培育本专业学生能够将日常工作当中的技术性问题全部处理妥当基本能力的主要内容。其对扩增本专业学生理论知识储备，以及提高本专业学生日常业务能力以及会计专业技术能力的有着十分关键的功用。会计专业当中的实践教学一定要以发掘学生的潜藏能力、提高与培育本专业学生的业务技术能力为主要教学任务。与此同时，在学校为本专业当中的学生教授专业知识期间，还应当要将理论专业知识与有关教学实践融合起来，持续性地增强实践教学，让学生可以将理论专业知识储备向日常实践运用能力方向转换。老式本专业当中的实践教学内容普遍都涵盖了，刚入学时候的军训，走入社会当中的现实实践、仿真实习、本专业顶岗实习以及结业论文等，详细来讲主要涵盖了以下几点内容：（1）刚入学时候的培训与校内的军事化训练。这个阶段主要是刚迈入大学校门的首个学期，大部分院校当中的军训时间是两周，主要是为了让大学生开展大学生活与学习有关的校方与导师讲话，经过接近半个月的军事化训练，让大学生将训练与有关军事方面的理论知识学习融合起来，以培育学生的纪律规范性，提升大学生的国防认知以及强壮个人身体。（2）走入到社会当中的现实实践。这是让大学生亲自走入社会里面，让学生根据学习到的本专业知识内容，做出社会实践以及社会调研，让学生可以掌握现实社会的基本情况，了解本专业知识的覆盖范畴，培育本专业学生的“三观”。（3）仿真实习。其主要是让本专业的学生可以经过仿真练习来了解有关会计工作的程序等，培育学生更深层次的消化会计专业的知识内容，来提升本专业当中学生剖析、解决实际问题的技巧，增强会计专业学生的实际动手能力。（4）本专业顶岗实习。顶岗实习的时间一般都是在大三这个学期当中来完成的。让学生真实地走进到与会计专业有关的公司里面，去参加顶岗实习，以提高学生的岗位业务能力以及专业水准，为毕业以后的真正就业做好基垫。（5）结业论文。这一般是需要本专业学生在顶岗实习后来完成的。其是让学生合理选定一个与本专业相吻合的论文主题与题目，旨在培育学生提升借助本专业知识内容处理现实问题的技巧能力，以全方位提高本专业当中学生的学习效用。

 

3会计专业创新创业人才实践教学期间存留的问题

 

老式会计专业人才培育实践教学的内容单调，考评方式简单，缺少大批量的实践资源以及实验场地与实验器具不能与提升本专业学生的专业能力、实际运用技巧能力相吻合，使得在实践教学期间培育有关人才方面存留了以下问题：（1）没有创新思维与创业意识。本专业里面的学生欠缺创新思维以及创业意识，乃至缺少这方面有关的能力，使得这些学生在毕业以后很难顺应这种类型的中型、小型规模公司当中的会计岗位，或是难以吻合自己创业的现实需要等问题。（2）专业知识架构单调。由于老式培育实践内容的单调，使得本专业当中的学生的专业性知识范畴不宽，知识架构不合规、有关知识的结合度较低，很难管控公司所有情况等问题。（3）缺少管理实践能力。由于缺少有关本专业管理方面的综合性训练，使得所学到的专业理论知识与实际实践不吻合，缺少有关管理实践的技巧与能力，很难与公司会计岗位的实际需要相匹配等问题。（4）欠缺综合使用能力。本专业学生在顶岗实习实践期间，由于大部分学生担任的工作一般都没有太大的技术性含量，使得学生对本专业所学到的知识很难运用在实际工作当中，这些学生在顶岗实习当中也很难碰触到公司里面有关运营管理的本质性工作内容，致使这些学生的能力很难有所提高。

 

4会计专业创新创业人才实践教学的探究

 

对于老式会计专业人才培育实践教学当中存留的问题，各个学校都应该遵循了，“重基础、拓培育、重技能”的人才培育模式标准，对会计专业有关实践教学方面做出了更有深度的探究。在学校对会计专业人才培育期间，应该规定本专业学生务必完成一定课时的会计专业实践才得以毕业，实践课中应涵盖专业课程实践、课程理论实验实践、寒假暑假社会实际实践、顶岗实习等。除此之外，各个学校中的会计专业的实际实践教学方面应该对学习成果的考评方式持续革新，以此来推进专业理论课程教学创新，加大系统性、创新性以及规划性的实践实验力度，健全专业实践实验教材内容等，增加实验室的敞开次数，以提高与改进实验室基础条例以及运营体系，提升本专业学生亲自动手实践实验能力以及培育本专业学生的实践运用能力。

 

4.1加强校企联合

 

学校应该主动的寻求与企业合作，继而创建出校企协作的教育模式。如此一来便可以为学生提供一个良好的实践地点，在增强学生这真实经验的同时，也能够帮助教师更加了解学校以外的现实状况了，这样不但能够从根基上处理实践课不够真实的问题，另外还能够极大地提升教师的实践经验。通过这种办法，能够让学生更加好的理解会计专业，继而愿意更好地提升自身的技能素养，这对于会计专业的创新创业人才培育也是极其有意义的。

 

4.2在校内创建创业平台

 

如想要更好地培育会计专业的创新创业人才，就需要学校主动的为学生建立起相应的创业平台，继而由教师做出指引，将学生划分为几个创业团体，然后可以在网络上，如拼多多、京东等地方尝试创业，同时也可以在线下实行创业，在这个期间，教师应该予以学生实时的指导，同时还应该对一些在创业期间表现优良的学生做出表彰，通过这个办法，不但能够让学生明晰创业期间会计知识的运用办法，同时还可以点燃其对于创业的兴致。

 

4.3培育出一支拥有创新意识的教育团队

 

学校想要确保会计专业创新人才的培育，首先应该要求教师拥有创新的意念。因此，学校应该定期的寻找一些相关内容的专家来对教师实行培训，继而让教师对固有的授课做出革新。除此之外，还建议学校可以设置创新教师这一岗位，继而在实践课期间由两名教师联合授课，比如，会计教师主要教授一些课本中的理论，从而帮助学生更好地明晰相关知识，然后再有创新教师向学生讲解市场中现实的状况，继而让学生了解市场是如何运行的。另外，学校还应该寻找一些已经成功的会计专业相关的创新创业人员，来到学校实行讲座，以此来讲述自己的经验，如此便可以让学生更好地对这项内容做出理解。

 

5结语

 

总而言之，要想健全与改进会计专业的实践教学总体架构，就要顺应社会的进步以及行业市场对本专业人才的实际需要，将本专业的实践教学覆盖在整个会计专业里面有关专业性质的实践教学活动当中。遵循“重基础、拓培训、重技能”的人才培育模式标准。鉴于此，上述内容中主要对会计创新创业人才的重要作用、老式会计专业实践教学的基本内容以及实践教学期间存留的问题做出了分析，最后对会计专业当中新型人才有关的实践教学做出了探究，期望能够为有关院校带来一些帮助。

 

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