研究默会知识在小学语文教学中的运用

　　在当前的教学环节中，很多小学语文教师仍旧比较重视对显性知识的教学，但是在默会知识的教学上却没有得到重视和关注，严重影响了小学语文教学质量的提升。如果要想将当前的现状进行解决，首先就应该严格遵守新课标的要求，加强对默会知识的重视程度。在一定意义上说，默会知识是具备实践性、情景性、文化性特征，因此在实际小学语文教学过程中，适当的运用默会知识将对小学语文教学质量的提升起到十分重要的帮助作用。这种教学方式不仅能在很大程度上加强学生对语文知识的掌握和理解，同时还将对小学语文的教学效果起到十分有效地提升作用。针对这种情况，本文就围绕默会知识在小学语文教学中的运用展开研究，希望对广大教师教学工作的开展起到更大的帮助作用。

　　一、在小学语文教学中对默会知识进行运用的意义

　　（一）对丰富课程教学资源有着重要帮助作用

　　在对小学语文课程进行教育的过程中，适当的对默会知识进行运用，将在很大程度上丰富和完善小学语文的课程资源。这种课程资源主要是教师和学生的默会知识。一般情况下，学生的默会知识通常表现为学生对知识的主观感受和对学习的特殊认知，比如在当学生对《颐和园》一文进行学习的过程中，有的学生在实际生活中去过颐和园，所以在对文章进行学习的过程中，很容易投入到了实际的课文情景中，对学习知识将产生十分重要的促进和帮助作用。而教师的默会知识则主要体现在教师自身的日常行为、教学方式上，当学生的表现相对比较优异时，教师就将对学生竖起大拇指，对其进行赞扬和鼓励，这个时候学生将真切的感受到教师对学生的鼓励，因此学生在今后的学习过程中也将更加努力。

　　（二）对学生写作能力和学习能力提升将起到帮助作用

　　在小学语文教学中适当的运用默会知识，教师需要充分认识到学习兴趣对学习的重要性，因此在教学中，采用相应的教学手段对学生进行指导，让学生真正成为课堂教学中的主人，对学生学习兴趣的提升将起到十分有效的帮助作用。此外，在对学生进行指导的过程中，教师还可以在课堂中组织学生开展小组之间的合作学习，从而让语文知识的学习变得更具趣味性。

　　二、小学语文教学中对默会知识的实践应用

　　（一）对情境教学模式进行有效创设

　　在小学语文教学过程中，要想更好的将默会知识的进行应用，就需要教师对学生进行指导的过程中适当的对情境进行创设。当前默会知识都是在良好的教学中得到的激发和完善，因此越是轻松地课堂氛围就越会对学生的起到激发作用，通过这种方式，将对学生的思维发散产生十分重要的帮助。在这种前提下，教师更应该根据教学内容的实际情况进行情境的创设，以此来对学生的学习兴趣进行有效激发。在良好的教学情境模式中，教师要想对学生进行更有效的指导和帮助，就应该进一步对文章的深层含义进行挖掘。

　　比如在对学生进行《锡林郭勒大草原》一文进行教学的过程中，教师也可以适当的利用多媒体对教学情境进行设计，在这个过程中，教师可以让学生尽情想象，把自己当做草原中的一员，之后教师可以利用多媒体技术对学生展示草原的景象，通过这种方式让学生更好的认识到草原的景色和魅力。通过对情境的有效创设，将对学生审美能力和观察能力的提升起到十分重要的帮助作用。

　　（二）对学生的朗读能力计划进行提升

　　在小学语文的学习过程中，获取默会知识的一项重要途径就是进行有效朗读。在小学语文教学中适当的运用默会知识将对学生融入语言环境产生重要帮助。在朗读的过程中，学生可以利用自己的声音对文中的基本意图进行揣摩和掌握，从而更好的体会文章所表达的思想感情。在不断的朗读过程中，不仅能对学生语感进行培养，同时还将帮助学生形成十分有效的语言理解能力。所以在对学生进行引导性朗读的过程中，教师需要让学生将文中的意境进行有效表达，通过这种方式更好的读出文中的不同?味，从而进一步加强学生对文章的理解程度和知识掌握程度。

　　三、结束语

　　综上所述，默会知识对小学语文教学质量的提升将起到十分重要的意义和影响。在当前的教学环节中，仍旧有很多小学语文教师更重视对显性知识的教学，但是在默会知识的教学上却没有得到重视和关注，因此在一定程度上严重影响了小学语文教学质量的提升。如果要想将当前的现状进行解决，就应该严格遵守新课标的要求，加强对默会知识的重视程度和关注。在语文学科的教学中，这门学科相对来说具备比较明显的创造性和想象空间，因此适当的运用“默会知识”理论进行教学，将在很大程度上提升学生学习语文知识的兴趣，对语文课堂的教学效率进行全面提升和发展将起到十分重要的帮助作用。由此可见，“默会知识”理论是一项十分重要的理论知识环节，在今后的教学过程中，教师更应该对其引起重视，全面提升学生的语文能力。

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