浅谈小学美术的教学方法

　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0225-02

　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.143

　　美术教学可以提升小学生的欣赏能力、动手能力和创新能力。艺术都是源于生活的，教师可以让学生接近大自然，从生活中发现自己的特长，并放大这些特长。那如何能够让小学美术教学渗透德育精神呢？

　　一、引领学生去感受大自然的人文气息

　　美术是生活中用以抒发感情的一种方式，小学生是比较热爱大自然的，因此，对于学生而言，美术教育不能够仅仅局限在教师方面，也可以把学生带到大自然当中，去体验生活，以增进学生对大自然的热爱，让他们用自己的双手勾勒出那份情感。美术作品可以给人们视觉上的享受，每幅作品都是带有情感的，这些情感都是艺术的精髓，教师需要引导学生去欣赏作品，感悟生活。例如：教师带领学生欣赏作品《父亲》的时候，可以首先引导学生将作品中的“父亲”与自己的父亲对比一下，让学生体会到父亲的辛苦，感受到父亲对自己的爱，从而开发出学生内心深处的人文情感，这样可以于无意中提升学生的人文素养。

　　二、培养学生的创造能力

　　艺术是需要创新的，因此，培养学生的创造能力是非常重要的，这就需要教师为学生的课堂注入新鲜的气息，激发学生的潜力，带领学生去体验不同的思考方式，开阔学生的视野，拓宽学生的表达方式。教师需要不断改进教学方式，例如可以采用图形联想的方式，用各种颜色的画笔在宣纸上晕染一些肌理，让学生动脑筋想象，纸上会出现什么样的图像？无论学生给出什么样的猜测，教师都要给予一定的赞扬，因为艺术没有对错，只要学生敢于想象就是学习艺术的成功。教师还可以给学生画一个简单的长方形，让学生发挥想象力，猜想教师这是要画什么？有的学生说要画房子，有的学生说要画游泳池，有的说要画电视机……只有这样才能帮助学生打开想象的大门，激发学生的创造能力，让学生尽情地想象，快乐地学习。

　　三、给学生创造活跃的学习氛围

　　小学生正处于爱玩的年纪，教师应该给学生创造活跃的艺术氛围，将枯燥的课堂转变成快乐的气氛，让学生在玩中学到美术知识 ，让学生在快乐中成长。例如讲故事，可以让学生先领悟到作品中的感情色彩，了解作者在创作作品时的心情；还可以给学生变魔术，让学生对色彩产生好奇心，就像刘谦变魔术似的，在课桌上放一杯清水，然后搅动，使清水变化出多种颜色，从而勾起学生对色彩的好奇心，对美术产生兴趣。只有调动起了学生的好奇心，教师接下来的美术授课学生才会很认真听讲，从而收到意想不到的教学效果。

　　四、提供的美术材料要多样化

　　小学生都喜欢新鲜的事物，如果教师给学生练习的材料每次都一样，那么时间长了，学生就会对这种单一的形式感到厌烦，自然就会降低教学效率。所以，教师一定要保持材料的新颖，来保持学生对美术的兴趣。教师不仅要不断给予学生独特的材料，还要培养学生自己在生活中多发现和探索自己感兴趣的素材，带领学生走进生活，让学生从多角度对事物产生联想，养成主动探索的好习惯。例如：教师教学装饰画的时候，可以让学生从家里带制作作品的工具和材料，这时学生会主动发挥想象，带来的东西有鹅卵石、纽扣、稻草、瓶盖、花瓣、贝壳，等等。让学生用自己带来的东西制作自己想要制作的东西，教师在旁边进行指导或帮助，不一会儿不同风格、不同样式的作品就呈现出来了。让学生自己动手制作，不仅发挥了学生的想象力，还激发了学生的创造力，并且还利用很多废旧的东西灌输给学生保护环境的意识。教师也可以本着变废为宝的原则，让学生思考如何利用废旧物品，从而开发学生的创新潜力，提升学生的道德意识，享受美术的魅力，激发学生不断去探索。

　　五、注重引入多媒体

　　在美术教学中，如果恰当地引入多媒体，可以有效提升学生的想象力和教学效率。多媒体拥有美妙的画面、生动的情节，可以调动课堂氛围，找到学生感兴趣的话题，可以使整个课堂更有吸引力和表现力。学生可以通过多媒体看到很多在现实生活中很难看到的著名作品。教师可以根据学生在生活中的经验以及对美术知识的认知，利用好多媒体来激发学生的学习主动性和想象力，帮助学生掌握主要的美术知识和技能，养成主动寻找新题材的好习惯。这就需要教师放开学生，让学生独立自主地探索，认真地观察，如临其境地体验，大胆地搜集，不断地反思，慢慢摸索美术的奥秘，放飞学生的翅膀，让学生自由翱翔到美术的天际中。

　　六、注重给学生示范

　　美术对于小学生来说还有些陌生，教师要不断给学生做示范，让学生真正理解美术的定义。但是给学生的示范也是有讲究的，教师要选择好示范的时机，如果没有选择好时机，就会影响学生对美术的认知，阻碍学生对事物的想象力。那如何给学生做好示范呢？在一次听课时我看到一名教师是这样上课的：教师很喜欢蜡笔小新，于是在黑板上画了一个蜡笔小新，然后就问学生，“你们想让他用什么样的本领呢？”学生1：“想让他成为歌手。”教师可以让学生给她画一个话筒。学生2：“想让他变成超人。”教师可以让学生给蜡笔小新添加一个斗篷……教师还可以不断鼓励学生出点子，这样的教学方法可以非常好地引入学生的想法，激发学生的想象力。教师一个小小的示范就可以激发学生的潜力，启发学生的创新能力，因此，教师恰当的示范是非常重要的。

　　总之，教学不仅是一门科学，还是一门艺术。美术的教学方法还有很多，只要教师根据学生的学习特点，不断改进教学形式，让课堂充满活力，勇于创新，引导学生不断地探索、总结，那么就能让学生在快乐中掌握美术的重要知识，提升学生的道德素质。

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