怎样才能做好小学生班主任工作

　　中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0283-02

　　人生的起步，性格的初步形成是从小学阶段开始的，在家庭社会学校教育中更加离不开班主任的正确引导和影响。做为一名农村小学班主任希望并有责任让自己的学生都能够生理心理健康的学习进步。班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者和管理者。班主任工作的成功与失败，都将直接影响着学生的身心发展，长远来讲他很可能影响孩子们的一生。怎样才能做一名合格的农村小学生班主任是很重要的一个探究课题。

　　1.全面掌握学生情况，用表扬正面引导学生

　　由于学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同，班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，全面掌握学生情况，对以后有的放矢地开展班主任工作奠定坚实基础。班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况，对以后的学习指导，制定各种计划作好充分的准备。古语云："数子十过，不如奖子一功。"在平时的班主任工作中，抓住小学生好胜的心理特点，班主任要善于发现学生的闪光点，应以鼓励表扬为主，善用表扬的艺术，以多树立新典范、新榜样的方式，来激发学生的上进心，在学生取得成绩的面前，哪怕是偶得的一点点，班主任也要大力表扬，因势利导，鼓励学生更上一层楼。

　　让学生身临于表扬环境之中，实际上也蕴含着不少的批评，对没有受到表扬的同学就好像受到无形的批评一样，但这种批评往往容易被学生接受，全体学生在暗暗使劲，争取得到表扬。

　　2.要培养一支有组织能力带头作用的班干部队伍做为班级管理的助手

　　一个班级常规管理是一项很繁杂的事情，要做好班级的日常管理工作，维护班级良好的学风和生活秩序，仅靠班主任一个人的力量是远远不够的。借助于班干部只有把学生的积极因素调动起来，团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图。

　　充分发扬民主，由学生自己选出心目中的班干部，这样选出的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起来也积极。选好后，职责要明确，例如：小组长要管好小组成员的纪律、卫生、学习，每天早晨到校要督促成员主动把本子按照要求交到指定的位置，然后检查，查好以后送当天值日组长，值日组长放晚学前要检查卫生情况。职责明确了，协调工作很重要，否则，可能出现各敲各的锣，要鼓励他们协调工作，指导他们协调工作，明白分工不分家，分管与协作的关系。

　　3.做到努力从"管"走向"理"，放手让学生去做

　　班主任不能只会管，每天盯着学生打扫卫生、做操、上自习、甚至到吃饭睡觉。没有一刻敢放松的时候，这样子即使自己已经觉得做的没有任何疏漏了，但问题仍然不断，如果只想着去控制学生的行为，不考虑在很多时候应放手是很辛苦的，只有放手才能给学生营造一个宽松的、自由的学习生活空间，才能逐步的培养他们的自主意识。多发现学生的特长，在班上多设岗位，让学生都有"上岗施政"的机会，让他们表现、锻炼自己，提高管理能力如办墙报、开主题班会、搞联欢、进行各种比赛、开展各种活动等等，要让每一名班干出主意、拿办法、做准备、各尽其责，充当适当的角色。给学生展示才华、增长本领的平台。

　　4.善于表扬和鼓励，集体帮助学困生

　　学困生也有强烈的自尊心，在转化学困生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用平等的方式对待他们，用爱心融化学困生冰冻的心理，在师生间架起一道情感交流的桥梁。教师要要善于观察发现学困生的闪光点，作为教育转化他们的突破口，对学困生课堂上能够举手发言就加以鼓励，学习上有所进步就给予赞许，做了好事就进行表扬，让学困生品尝到受赞许和表扬的快乐，及时掌握学困生的内心世界和行为表现，激发其上进心。还要发挥集体的力量，使学困生身处一个团结友爱、融洽和谐的氛围中。例如，在班里开展互帮互学的"一帮一"活动，安排成绩优秀同学与学困生同桌，督促学困生遵守纪律，专心听课，课余辅导学习，帮助改进学习方法。开展丰富多彩的课外活动，如唱歌、朗读、讲故事比赛等，使学困生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。通过各种活动的开展，使学困生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除自卑心理，克服孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起进步的自信心。

　　总之，孔子说过："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。班主任工作是责任心更强的工作，由其农村小学班主任，任务更重。每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生得朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。让我们共同努力，让农村的孩子健康成长。

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