新课改下的小学体育教学

　　学校的体育教学活动主要包括两个部分：第一，体育的理论教学；第二，课外活动教学。体育教学的主要目的是进行体育健身知识的传授，实现运动教学。课外活动的内容是巩固课堂教学知识的同时，丰富学生的学习生活，并通过课外活动，提高学生交际等方面的能力，以促进学生的全面发展。体育教学的宏观目标是促进学生的各方面能力的不断完善，增加学生的学习兴趣、坚强的意志以及健康的社会情感，促进学生健康人格的不断发展。对学生来说，通过体育教学能够达到以下四个目的：第一，通过体育教学，学生能够很好的适应自然环境以及社会环境的变化，以抵抗各种环境给学生带来的身体和心理上的压力，促进学生的身心健康。第二，通过体育教学，学生能够获取良好的体育技能，从而提高学生的劳作效率，进而提高学生的生活质量。第三，通过对体育教学理论知识的学习，学生增加了自己的体育知识，促进学生的心智成熟。第四，通过体育教学，培养学生良好的社会情感，使学生逐渐形成公正、公平以及良好的竞争的观念，促进学生不断的发现自我、不断的实现自我。这四个目标概括起来即：全面加强学生的自我锻炼，掌握良好的体育卫生以及运动技能，促进学生健康的思想品质的形成。

　　二、现行教学的内容和方法存在的问题

　　目前，小学生体育教学的理论部分十分的抽象，并且逻辑性比较弱，对小学生传授人体的结构知识还为时过早，因为学生的认知能力十分有限。实践课的内容主要是排队、基本的体操、跑、跳等技能的训练。体育课作为一种身体实践课，需要学生把思想素质和身体素质作为实践基础。由于不同学生的体育知识的起点有差别，所以要每一个学生都能很好的掌握和吸收教师的教学内容，对教师来说这是一个很大的考验。由于体育教学条件有限，进行实践课的体育教学时，基本上在场地上进行，当出现天气不好的时候，学生的体育实践课也只能暂停，因此，体育教学的实践具有很大的随意性。因此，体育教学的内容，常常没法按计划完成。

　　中国进行体育改革的时候，《中国教育改革和发展纲要》明确提出：中小学要“应试教育”转向全面发展提高国民素质的轨道。党的十四届五中全会进一步指出“实施科教兴国战略是历史发展的必然选择”。劳动者的素质对科学技术的应用程度具有比较直接的影响，而劳动人民的素质的提高需要从基础开始，基础教育也因此变得很重要。体育课的改革是科技发展的必须要求。以前，体育课的时候，老师一般以集合作为开始，散队之后，就让学生自由活动，自由活动的时间几乎占了体育课的大部分时间，这和体育课所提倡的教学任务和教学目标距离很遥远。即时，体育课上有教学任务规定的内容，也是为应付体育考试而定的。因此，教学实行新课改是势在必行的事情。

　　三、体育教学创新

　　（一）新课改下的体育创新

　　新课改的体育教学与以往相比更加符合学生的发展要求，它主要是根据学生的创新能力进行培养。老师根据新课改下体育创新的要求，推出了很多的创新的教学思路，使学生的课程与以往相比更加丰富多彩。

　　1.在小学体育教学的思想上进行创新。体育教学的一个主要目的是使学生能够养成良好的锻炼习惯，并在以后的生活中坚持维护自己的体育锻炼空间。这有利于使学生在不断的增加自己的知识的同时，掌握体育技能，增强学生的体质，使体育的思想与体育活动相适应，使学生的体育教学系统进行重新构造。

　　2.在小学体育教学的目标上进行创新。简单的体育教学任务是没有达到锻炼学生身体的要求的，它仅仅起到一个传递体育意识的作用。通过实践的体育教学，使学生把体育意识付诸实践，并不断的增强体育的健康意识，培养学生的体育习惯。这种教学方式，使学生把理论知识和健康实践相结合。

　　3.在小学体育教学的教学内容上进行创新。首先，学校要重视体育教学和健康教学的融合，提高学生的身体素质，促进学生的身心发展，使学生能真正明白体育教学的意义。接着，要注意加强学生的体育锻炼能力。最后，对于体育教学中创新的部分需要在老师的指导下共同完成。

　　（二）新课改下的教学方式和教学组织形式

　　小学教学的方法简单而单一，一定程度上，体现了对小学体育教学目标的忽视，是一个普遍存在的问题。以下几种方法主要是根据新课改下体育教学的创新提出来的。

　　1.鼓励学生的教学方法。每一个人都比较喜欢被鼓励的感觉，鼓励既是一种维护他人自尊的方式，又是一种受重视的表现。老师经常鼓励学生，可以激发学生的学习主动性，并使学生在学习科学文化的同时，体会学习的乐趣，并努力帮助学生发现自我。

　　2.游戏的教学方式。学生喜欢玩，把游戏与教学相结合，对学生的学习兴趣和积极性的提高具有十分重要的意义，学生也更加容易融入教学活动，增强体育教学的效果。

　　3.通过启发和换位的思想进行教学。小学生的一些思维还处于待开发的阶段，老师教学中一个很重要的作用即对学生的思维进行开发。通过启发的教学方式，提高学生的创新能力和学习主动性。通过换位的教学手段，提高学生对教学目的的理解力。