小学语文写作教学策略研究

　　“兴趣是学习知识的最好老师”，只要让小学生能够对写作有足够的兴趣，才能促使他们去写好作文，兴趣是写作学习的动力。对于小学生来说是刚开始接触写作，因此教师在进行教学的时候一定要根据小学生的兴趣爱好来教学，降低写作的要求，从简到难。教师还可以设定某一情境，让小学生能够参与到写作教学的情境中来，可以小学生在课堂上做一些游戏，或者观看一下小短片等，让小学生根据自己所经历过和看到的来进行写作，激发写作的兴趣。

　　二、让学生多积累语文写作素材

　　写作的前提是有素材，要想写出好文章就要有足够的写作素材。因此教师在写作教学中一定要让小学生多积累日常生活中的写作素材，让学生在写作的时候脑海中有足够的素材量。可以带领学生走出教室，走进自然，让学生在观察和了解生活中的各种事物的同时，能够很好地积累各种素材。在积累写作素材的时候，一定要善于培养学生对于生活事物的观察能力，让学生拥有发现美的眼睛，能够使学生对生活中的事物进行全面的观察。

　　三、语文写作命题方式要多样化

　　对于小学生的写作来说，教师要经常变换作文命题，教师在对作文进行命题的时候，一定要以小学生为出发点，从他们的角度和视点出发，来制订与他们日常生活相关的作文命题，让写作能够很好地与学生的生活相贴合。教师布置命题作文的时候，不要对题目全部命题，可以采用半命题的方式，比如《我最尊敬的×××》，可以以这样半命题的方式来让学生写作，这样能够充分发挥学生的写作意识，不受命题作文的控制，发挥学生的想象力和创造力。

　　写作在语文知识教学中占有比较重要的比例，对于小学生的语文写作来说，最重要的是要提高学生对于写作的积极性和兴趣，通过在课堂设定情境进行写作教学，让小学生能够以兴趣为基础去进行学习，而写好作文能够很好地提高学生的语言素养和语言表达能力。