在小学语文教学中开展情感教育

　　长久以来，不论是小学语文教育还是初高中语文教育，我们的教学目的都很简单，就是让学生在有限的时间里掌握最多的知识，严重阻碍了语文教材价值的体现。因此，在实际教学过程中，教师要更新教育教学观念，从多方面入手，确保学生获得健康全面的发展。

　　一、在语文教学中渗透亲情教育

　　在“421式”家庭模式逐渐增多的今天，学生的亲情意识越来越淡薄，严重影响了学生身心的健全发展。因此，在情感教育下，我们可以借助语文教学来进行亲情教育，进而使学生在学习知识的同时，也学会感恩。

　　例如，在教学《秋天的怀念》时，我组织了一场“小小演唱会”，让学生唱一唱歌颂母亲的歌曲，进而，将学生在阅读文本中思考以下几个问题：（1）通过阅读，你感受到了什么样的思想感情？（2）文本中哪些句子叙述了儿子心里的痛苦？（3）儿子真正懂得了“好好活”的含义吗？……鼓励学生进行独立思考，并在同学之间交流自己在阅读文本后的感受。这样的过程不仅能够让学生感受母爱的伟大，提高学生的亲情意识，而且通过独立思考，学生的学习效率也会随之有所提高。

　　二、在语文教学中渗透生态教育

　　在生态危机日益严重的今天，在语文课堂上开展保护自然、保护环境的教育，一方面能够体现语文教材的价值，另一方面也能培养学生的审美能力。因此，教师要有意识地将语文教学与生态教育结合起来，要让学生在形象直观的教学中树立保护环境的意识，从而，大大提高学生的学习效率。

　　例如，在教学《海上日出》时，我采取了对比教学，首先借助多媒体向学生展示了一些受雾霾影响的海上图片，同时，引导学生看作者笔下的海上日出，进而，在对比中感受现在的大自然状态，同时，树立起保护环境的意识。之后，为了能够让学生在文本的学习中受到美的熏陶，在教学时，我引导学生边读边想象海上日出的壮丽，并鼓励一些绘画能力较强的学生用笔将其展现出来。当然，在这个过程中，学生不仅能够调动学生的学习积极性，而且，也有助于学生形成良好的情感态度。

　　三、在语文教学中渗透爱国教育

　　爱国教育是学生健全发展不可缺少的一部分，对于现今的学生来说，爱国仅是停留在电视剧了，停留在笔尖上，唯独没有停留在心里，甚至还有学生认为董存瑞、雷锋等英雄人物“傻”。所以，在素质教育下，教师要认识到这一问题的严重性，要有意识地培养学生的爱国主义情怀。

　　例如，在教学《狼牙山五壮士》时，为了能够让学生学习坚贞不屈的英雄气概，也为了对学生进行爱国主义教育，在授课时，我借助多媒体向学生播放了电影“狼牙山五壮士”，一来形象的表演会让学生真切地感受五壮士的英雄气概，二来多媒体的引入可以打破传统课堂的沉闷，对高效课堂提高以及学生爱国主义精神的培养都起着不可替代的作用。

　　情感教育是贯彻素质教育的一个有力武器，也是能否促使学生获得健全发展的关键因素。因此，在素质教育下，教师要转变观念，要重视学生情感的形成，要为学生获得良好的发展奠定坚实的基础。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/qtjy/182192.html