小学体育教学渗透德育的实践研究

　　我国自古以来对人才的选拔就十分注重德才兼备，时代发展到今天，随着教育事业的不断发展，许多家长和教师在教育的过程中却忽略了对学生道德方面的培养，这很显然不利于学生未来的发展。针对于此，就需要对学生进行一定的德育，以促进学生心理方面的健康发展。近年来，教育部在教育改革的推进中，十分注重学生综合性的发展，对于小学生而言，在小学体育教学中进行德育的渗透，有助于学生从小树立良好的道德观，从而为社会的发展奠定良好的基础。

　　一、德育教育与体育教学之间的关系分析

　　小学体育教学开展的最终目的是为了提高学生的身体素质，随着近年来新课改的推动，小学体育教学在进行身体素质的培养过程中，还要求抓好相应的德育教育。体育教学和德育教育两者之间存在的关系主要表现为以下几点：

　　首先，体育教师和德育教育之间的关系。对于教师而言，其在教学中的言行举止在很大程度上对学生具有直接的影响，因此，教师在体育教学的过程中，相应的工作态度会影响到德育教育的具体效果，学生通过教师的工作态度潜移默化地受到影响。如果教师的工作态度是积极的，那么相对应的就是学生会学习到积极的态度，从而对学生的心理方面产生一定的引导性。另外，教师在体育教学的过程中，对学生的态度会直接影响到学生的德育发展，比如，在体育教学中对学生进行鼓励教学，会有助于学生良好的心理发展，反之，则会给学生带来一定的心理方面的障碍，从而不利于学生心理的发展。

　　其次，体育课堂内容和德育教育之间的关系。体育课堂内容与德育教育之间具体十分紧密的联系。比如，在田径等运动项目当中，学生经过相应的课堂练习之后，会有助于意志力的锻炼，并且在坚持的过程中，学生相应的忍耐力会不断得到提高。在相应的接力赛当中，学生之间在进行互动，这有利于促进学生团队精神的形成，从而树立学生的责任心；同时，在接力赛当中，会涉及到一些规则在其中，学生通过比赛能够意识到规则在比赛当中的重要性，从而使学生意识到公平的原则对于我们来说存在的意义。另外，在相应的体育课堂当中，教师在对我国体育历史进行讲解的过程中，会对我国最开始的那段体育历史进行讲解，从而使学生能够意识到民族荣誉对于一个国家的重要性，使得学生在学习中能够更加积极向上，最终会进一步培养学生强烈的民族自豪感。

　　再者，体育教学评价和德育教育之间的关系。在小学生学习当中，各项潜能都未被激发，而学生在心理方面的发展还不够成熟，对此，就需要教师在教学的过程中，对学生的学习进行一定的评价，以此来作为对学生学习进步的激励手段。在相应的体育课堂中，教师的评价有利于学生心理素质的提升。在体育课堂上，部分学生由于性格的原因，不敢对一些运动进行挑战，因此也就导致在课堂中表现不佳，对于这种情况，教师若采取正确的方式进行引导，适当地进行鼓励，并对取得的成绩给予一定的表扬，就会树立学生的自信心。

　　二、体育教育中渗透德育教育的措施分析

　　对于小学生而言，体育教学离不开德育教育，为了促进学生心理素质的健康发展，需要在体育教学中对学生进行相关的德育教育。

　　第一，教师在体育教学中要加强对学生思想品德方面的教育。体育教学作为对学生身体素质的培养，有利于促进学生的身心协调发展，因此，在小学的体育教学中需要渗透相应的德育方面的教育，以此规范学生的言行，从而促进学生思想品德的提升。例如体育课堂中，集合时要向老师问好、敬礼，下课时要对老师说“再见！”这在很大程度上培养了学生在生活当中的礼节，从而为学生的文明发展奠定了良好的基础。

　　第二，教师在相应的体育教学过程中要加强对学生意志方面的培养。对于小学生而言，他们在认识事物的过程中相对年龄大一些的孩子来说具有很大的局限性，在面对一些有难度的事情上，总是在做到一半的时候就放弃了，例如：长跑过程中，学生由于体力原因，当感到疲惫的时候，就会坚持不了，这在很大程度上阻碍了学生意志力的形成。对此，教师应当利用一切机会，加强对学生意志力方面的培养。

　　第三，教师在体育教学的过程中，还应当加强学生的团队意识。团队意识在我们的生产生活中具有十分重要的作用，教师需要在平时的教学中对团队意识进行一定的培养，例如：在体育课堂上，可以通过足球比赛或者篮球比赛等加强学生的团队精神。

　　在教育改革的推动下，德育教育在当前是教育中十分重要的内容，对于小学生而言，德育教育有助于学生未来的发展，因此，为了促进学生身心健康发展，应在体育教学中融入相应的德育教育。这有助于学生综合素质的提升，从而为我国社会的发展奠定坚实的基础。

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