构建高效语文课堂，提高学生语文素养

　作为终日奋战在第一线的教育教学人员，近十年的工作经历让我深切地体会到：“数学是思维的训练，语文是能力的培养。”要提高学生的语文素养，必须注重“以学生的发展为本”的教学理念，培养学生听、说、读、写等综合能力，让学生在语文学习中得到全面的发展。因此，我积极投身于新课程教学改革之中，并尝试着把新的教育理念和学习方式引入语文课堂教学中，指导学生积极地进行自主、合作、探究学习，在融洽的教学氛围中有意识地培养他们的创新思维和能力，收效甚佳。现将点滴做法总结如下：
　　一、激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性
　　教学中我们不难发现，学生在符合他们身心特点和发展水平的探究活动中，常常兴趣盎然，情绪高涨，接受知识、运用知识的效率也特别高。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“好”“乐”就是愿意学，喜欢学，可见，培养兴趣是走向成功的第一步。实际教学经验告诉我们：培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习、求知，这样学生收效大。比如，学生都很喜欢听故事，在学习《鹿和狼的故事》之前，我就先让进行课前说话训练的学生讲述一个有关动物的故事来激发学生兴趣，然后一句“接
　　下来我们一起来欣赏《鹿和狼》的故事”，自然引起学生想要快速进入课堂学习的欲望。
　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如果学生对语文学习产生兴趣，那么他就会积极主动地学习；反之，则启而不发，学而不进，很难达到预期的效果，因此，激发兴趣，对提高语文课教学质量尤其重要。
　　二、重视学生主体地位，引导学生自主学习
　　新课改提倡“自主、合作、探究”的学习方式，“以学生的发展为本”的教学理念，这就需要语文教师改变以往封闭式的教学，构建一个有生机、有活力的生态课堂，让学生主动参与到学习中来，成为学习的主人。比如，在教学《少年闰土》这篇课文谈到“闰土和朋友的生活时”，有学生就大胆提出：“只看见高墙上的四角的天空”到底是一种怎样的生活？这时，我让学生联系上下文并结合自己的生活实际，进行讨论交流，我发现他们自己发现的问题，解决起来积极主动得多。
　　有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”因此，对一篇文章就应该允许学生有各种不同看法，允许有自己独特的视角。
　　这样才能真正让学生有属于自己的思维空间，从而使学生在主动进行语文的自主学习中增进思考力和创造力，真正成为课堂的
　　主体。
　　三、营造和谐课堂教学氛围，促进学生主动探究
　　作为新时代的语文教师，最大的悲哀莫过于“学生连语文课都不愿上”或者“身在曹营心在汉”。所以，首先我们应给自己定位——“学生的指导者、合作者、服务者”，帮助、引导学生自主学习的同时促进其主动探究。
　　学习过程中，留给学生充足的自主活动空间、时间，让学生充分思考和探索，拓宽他们的思路，进行多角度的思维。让学生充分认识到自己的“主体”地位的同时，适时地做好“引导者”的工作，鼓励学生认真思考，鼓励他们质疑问难的探索，帮助学生克服思维惰性，帮助学生摆脱“尽信书”“尽信教师”的思维桎梏，并通过与老师、同学的交流激活思维，培养其创新意识，发展其创新
　　能力。
　　当然，教师要积极参与学生的讨论，要以民主、平等的姿态出现，不能居高临下，压制学生意见，或强加己见于学生。在申述个人理由时，要鼓励学生大胆质疑、辩论，真正体现教学的民主、
　　和谐。
　　四、关注后进生，实现学生的全面发展
　　优秀生固然令人疼爱有加，老师难免会特殊关注。然而，有经验的语文教师都知道，后进生更应特别关注。因此，我们要善于发现其闪光点，引发求知欲，促其上进。
　　我们班是一个有将近60人的大班，学生语文基础不是很好，其中有一个叫小强的学生最让我头疼。六年级了，日记都不会写，三句话一篇日记，经常会脑子糊涂，字写得也很差，语文考试从来都是十几分。我没有时间给他一点点地补习，就天天强制他听写生字词、背课文及课外佳句。上课时我特意提些很简单的问题让他回答，几乎每一次都是错得很离谱，气愤与无奈之余就罚站罚抄以示惩戒。那天上课他居然积极举手并当堂背诵了《草虫的天地》，让所有同学大吃一惊。我欣喜万分，毫不吝啬地狠狠地把他表扬了一番，还让全班同学给了他最热烈最持久的掌声。第二天，许强写了满满两大版的日记，日记中写道：“每次语文课我都很害怕，怕老师让我回答问题，答不出来多丢人啊，老师同学都讨厌，但我就是不会。今天老师又叫我回答了，问的是我感兴趣的内容，我说出来了，老师表扬了我。我从读小学三年级时妈妈离家后就没有听到过表扬了，我真是太高兴了……”虽然写得不是很生动，还有许多错别字，但字字句句都情真意切，更令人意想不到的是，通过他的不断努力，期中考试他的语文竟然及格了！
　　可见，课堂上抓住一个小小的闪光点，便能扬起后进生自信的风帆。不是说：教育是“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”吗？
　　实践证明：语文课堂教学中，教师的主导作用发挥好了，学生的主体地位重点落实了，学生的语文素养必定会有所提高，语文教学质量就更不用说了。我期待着在新课程教学改革形势下，语文课堂能成为我与学生共同提高、共同进步的娱乐阵地！