班主任效应在化工学科教学中的建立及应用研究

　　班主任效应对于化工学科的实际教学来说，有非常重要的影响，其自身能够产生出非常有影响力教学效果，在化工学科的教学中能够起到良好的作用。另外，班主任效应的有效实施和应用，不仅能够从根本上激发起学生的学习兴趣，而且能够间接的影响学生的化工学科学习成绩。

　　一、班主任效应存在的意义分析

　　由于当前就读于化工学科的学生，大部分都是区内各地的初中毕业生，生源的质量存在一定的差异性。因此，在这种形势下，要将班主任效应的影响和作用充分发挥出来，积极的引导学生朝着正确的学习方向走，对学生的化工学科学习成绩以及其他方面的学习来说，都有非常重要的影响和作用。在化工学科的实际教学过程中，由于其中包含的教学内容比较广泛，其中包括铝生产技术、石油炼制、化工工艺、化工仪表、工业分析以及检验等等。另外，很多学生都是从初中毕业之后就进入到化工学科的学习当中，很多学生自身的经验和学习方法都不是很明确，在这种形势下，班主任效应的存在就非常重要。班主任效应不仅能够对学生的实际学习成绩产生影响，而且对学生的身体情况、心理素质以及学习环境等，都会产生很大的影响，班主任效应与学生的实际学习来说，是不可缺少的一部分。

　　二、班主任效应在化工学科教学中的建立

　　（一）角色转换

　　班主任可以说是班级的引导者和组织者，班主任的一言一行对于学生来说，有非常重要的影响和作用。因此，班主任在日常的管理和工作过程中，要充分的对每一个学生进行了解，对学生的实际生活情况、学习状态以及心理方面的问题进行深入的了解，站在学生的角度来思考问题。通过每一个教育的机会，对学生进行良好的思想引导和行为规范指导，这样不仅是一种有效的教育策略，而且能够取得良好的教育意义，这样一来，不仅能够拉近师生之间的距离和关系，而且能够促使班主任效应在化工学科教学当中的顺利实施。班主任要将学生的主体性充分展示出来，积极鼓励学生参与教学实践活动，让学生的视野能够逐渐打开，在化工学科的学习过程中，教师要根据学生的实际学习情况，给予适当的鼓励。这样不仅能够促使学生的学习热情越来越高，而且能够帮助学生建立良好的信心，养成良好的学习习惯，将学生自身的潜能充分挖掘出来。

　　（二）功能转换

　　教学的根本目的就是为了让学生能够逐渐的学会如何自主学习、如何养成自主学习的意识和能力，对学生的日后学习以及生活来说，都有非常重要的影响和作用。作为化工学科的班主任，班主任要逐渐学会掌握以及利用班主任的这一职称，在学期刚开始的时候，要积极的鼓励学生投入到学习当中，让学生能够意识到学习的重要性。教师要逐渐打破传统教学模式的局限性，班主任要逐渐将学生放在首位，实现功能转换。由于学生的特征以及个性不同，存在一定的差异性，班主任要想办法让每一个学生的潜能都能够得到充分的挖掘和发挥，让学生意识到自己的能力在不断的提升。

　　三、班主任效应在化工学科中的应用

　　（一）提高班主任自身的管理水平

　　课堂教学主要是教师在给学生传授相对应的知识和技能，让学生能够掌握基本的理论知识，并且将这些理论知识能够应用到实践操作当中。班主任在实际参与化工学科学生的管理以及教育过程中，效果注意其自身的身份。班主任首先是教师，之后才是班主任，也就是说班主任要意识到讲课的重要性，让学生能够从班主任身上也获取到良好的知识。另外，班主任要对学生进行积极有效的观察和分析，班主任可以对学生在其他课堂上的纪律情况进行分析和观察，对学生进行全方位的了解，这样才能够将班主任自身的效应作用发挥出来，实现动态化的管理模式。在深入学生的学习以及生活当中，班主任要对学生给予更多的关心和关注，让学生能够在班主任的影响下，逐渐养成良好的学习习惯和学习意识，班主任要为学生树立良好的榜样。班主任要引导学生自主学习的意识和自我管理能力的提升，培养和提高学生的自主能力，这样无论是对于学生化工学科的学习还是日后其他方面的学习来说，都有非常重要的影响和作用。

　　（二）发挥班主任的效应作用

　　听课是教学的起点也是重点部分，只有保证课堂的整体质量和效率，才能够保证化工学科的最终教学效果。班主任在化工学科的教学过程中，应当及时转变思维模式，尽可能不在课堂上对学生的实际情况进行过多的批评。班主任如果在课堂上对学生进行批评或者是严厉的指导，不仅会导致学生对化工学科的兴趣度越来越低，而且很容易对班主任产生不好的影响，最终导致化工学科的整体教学质量越来越低。因此，在这种形势下，班主任在观察学生时，如果发生学生存在一定的问题，可以单独对学生进行辅导，了解学生的内心想法，将班主任自身的效应作用充分发挥出来，与学生之间建立良好的沟通和交流关系。这样不仅能够提高学生在课堂上参与度，而且能够拉近师生之间的关系，让学生在化工学科的学习过程中，也能够将班主任的言行作为基础和学习榜样。这样在保证学生积极性充分被调动起来的同时，能够保证其自身在化工学科学习过程中的有效性。班主任要制定良好的激励评价制度，根据学生的实际情况，给予一定的鼓励和肯定

　　四、结语

　　综上所述，班主任效应在化工学科教学过程中，有非常重要的影响和作用。班主任效应科学合理的建立和应用，不仅能够从根本上提高学生的学习兴趣，而且能够保证化工学科教学质量和效率的有效提升。

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