案例教学法在中职计算机教学中的应用

　　传统的教育都是以教师为中心，教师普遍根据教学大纲的要求，按照章节逐一讲授给学生，学生处于一种“被填鸭”的学习状态，这种教学方法教师要求学生怎么做，学生就按部就班地做，学生的学习兴趣和积极性没能够被很好地调动起来。同时也抑制了学生的主动性和创造性，并且，教学中往往理论和实践操作不能够很好地结合，教学效果很不理想。

　　在中职艺术类学校计算机课程教学中运用案例教学，有相应的知识和技能做铺垫，能够很好地提高教学效果。

　　1 案例教学法

　　1.1 简介

　　所谓的案例教学法是指教师在教学过程中根据所讲授的内容，有针对性地、精心地设计一些案例，让学生去分析和研究，并提出各种解决问题的方法，从而提高学生解决实际问题能力的一种方法。

　　1.2 案例教学的特征

　　1.2.1 教学过程的开放

　　案例教学的一大特色就是师生互动，共同参与对案例的分析和讨论，教学内容、教学环境和教学过程是一个开放的体系，这也促使学生更能有效地学到理论知识，不断提高学生的创造能力和解决实际问题的能力。

　　1.2.2 鼓励学生进行独立思考、自主学习

　　在案例教学中，没有人告诉你应该怎么做，学生只能自己去分析案例，并提出解决问题的策略，学生的学习活动真正被关注，教师只起到调动学生的学习兴趣，鼓励学生自主思考、交流和学习，并进行对案例总结。

　　1.2.3 注重师生交流、教学相长

　　传统的教学都是教师处主导地位，学生处被动地位，教师讲，学生听，在案例教学中，学生见到案例后，要自己分析、思考，并提出解决问题的方案。无形中提高了学生对相关知识的理解，同时教师根据不同的学生在设计制作过程中加以引导，这也促使教师知识能力的不断提高。

　　2 案例教学法的实施

　　2.1 案例的设计

　　在案例教学中，案例的设计是重点，案例设计的好坏直接影响到案例教学的效果。一般情况下，案例的设计要注重趣味性、方向性、实效性。

　　案例设计的原则：①案例任务的目标要明确。②案例任务能够激发学生的学习兴趣。③案例任务的设计要与课堂内容保持一致。

　　2.2 案例的分析

　　在案例呈现后，教师在叙述案例的同时提出问题，然后引导学生进行思考、讨论、分析案例任务。

　　2.3 案例任务的完成

　　案例分析好后，学生在教师设计的案例任务的引导下，通过各种方法、手段、方法去完成案例任务。

　　2.4 案例的总结和点评

　　在案例任务完成后，教师应及时组织学生交流、展示、讨论、总结以及点评，点评时应放大优秀的设计理念，拓展学生思路；点评不完善的任务，能够补充技能上的不足之处，强化知识上薄弱之处；教师在点评的同时，也可让同学互评，同学互评也是计算机案例教学的重要环节，相互给一个建议或提示，能给彼此一个取长补短的空间，让学生思维更活跃，使其成为案例教学的真正主人。

　　3 案例教学法组织实施中应注意的几个问题

　　3.1 教师要精心?O计案例

　　在确定该章节课的内容运用案例教学法后，就要对案例进行收集、筛选以及精心设计，设计出来的案例要具有针对性、典型性和实效性。

　　3.2 案例任务设计的合理性

　　在案例任务的设计中，首先要根据计算机课程特点来分析，此章节的内容是否适合运用案例教学法。如果适合，案例任务要设计的难易适中。

　　3.3 案例任务的设计要从实际出发

　　在计算机教学中运用案例要结合教学大纲以及中职学生的学习特点，设计的案例能够符合教学内容，能够激发学生的学习兴趣，不断增强他们的学习意志，培养他们良好的学习习惯。

　　4 结束语

　　案例教学法是一种实践性很强的教学方式，把案例教学运用于计算机教学中能够充分调动学生学习的积极性，开发学生智力，提高学生解决问题能力和综合素质。在实际的教学过程中，教师应根据教学大纲、教学内容和学生实际情况的不同合理运用案例教学法。

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