体育课程与体育教学的若干关系

　　中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）07（b）-0150-02

　　随着社会不断地进步和发展，以往传统的教育结构和教育模式已经无法满足人们在教学活动和社会方面的需求，而传统体育教学中将体育课程与体育教学混为一谈的观念也不再适用于现在时代的发展。以往的教学中，常常会忽视教学方式与过程，此方式过于形式。人们的体质情况在一定程度上决定而来体育教育的效果，如何增强人类的身体素质已经成为了世界各界广泛关注的焦点问题，同时，课程与教学之间的关系也一直受到教育学家们的关注。要从质量上提高体育教育，教师应该充分的认识到体育教育与体育课程之间的关系。这两者都为体育教学重要环节。体育课程是体育教学核心，是其开展中一个不可或缺的重要组成部分。因此，体育教学能够取得良好的教育效果取决于体育课程的设置。

　　1 体育课程和体育教学概述

　　1.1 体育课程概述

　　所谓课程，指的是学生所要学习的学科的全部内容的进程。宏观来说，课程指的学校为了可以实现培养目标而选择教育内容及进程的总和，包括了教师所要教授的各类学科，同时执行有目的、计划的教育活动。微观来说，课程指的是某一个学科。

　　体育课程主要是以学生身体练习为主，通过科学、合理的锻炼过程，达到增加体质、提升体育素养目的的一项公共课程。体育课程是学校体育工作的核心，同时也是体育教育的重要环节，更是实现素质教育的有效方法。体育课程是体育教学过程当所独立存在的，也是教学的重要组成，所占有的位置极其重要。目前，体育教学的目的是通过教学，帮助学生掌握一定运动知识、技能，同时对学生进行相应科学、系统的训练，达到学生全面发展的目的，同时可以培养学生良好的学习习惯。在当前的阶段当中，在教学目标和社会发展基础上，根据学生年龄特点和教学的有关内容，社会发展形成了科学、科学、系统第的教学方式课程。其目的在于运用正确的方法锻炼学生，提高学生的身体素质。教学目标的合理制定和教学方式的恰当运用可以提高学生的体育技能，促进学生的健康发展。体育课程在学课程教学是一个非常重要的组成部分，其开展对于学校的基础工作可以产生比较大的影响，也是学生全面健康发展的主要方法。伴随社会生产技术的不断进步，体育课程慢慢变得全面、广泛，成为构建当代体育教学的一个重要的环节，应该得到高度的重视。

　　1.2 体育教学概述

　　教学是教师的“教”、学生的“学”，构建了特殊的一种人才培养形式。通过这一形式教师有上旬、组织、计划引导学生自觉、积极进行学习，同时快速掌握文化科学基础知识、技能，让学生的素质可以全方位提高，让他们可以成为社会所需要的人才。

　　体育教学是按照一定的计划和课程标准，有目的和有组织的进行教育的过程。教师和学生参与体育教学的任务是教学生体育知识、技术和技能，增强他们的体质，培养道德、意志、品质等等。这是一个学校体育的基本形式，同时也是体育目标的实现。在学校教学中，体育教学是一个重要的组成部分，根据教师和学生的参与，使用一些系统模式和体系，形成系统的工作模式和流程。使用一个合理的、科学的教学方法，促进学生体育知识、基本技能和掌握健康知识等，有利于实现学生的全面发展。体育教学在培养学生体育能力和思想道德素质的基础上，在这个阶段的体育教学，促进学生全面发展。

　　2 体育课程、体育教学的关系

　　2.1 体育课程、体育教学相互独立

　　从科学的角度总结分析体育课程与体育教学之间的关系，课程理论和教学方法应该是两个相互独立的在教育教学领域。课程和教学对象的学习和教育教学的理论体系属于两个不同的分支。因此，在实践中，体育课程与体育之间形成两种不同模式的概念和标准，但它的本质是独立和相互依存的关系。课程理论是一门研究各种教学课程和专业概述。在教学工作中教学和学习是教学方法的主要途径。简单来说，就是指体育课程理论教学工作，利用总体规划的过程中来对课程进行评价，即被称为标准的教学目的。体育教学的核心工作是在教学工作中通过教学内容、教学方法实现教学目标的重要手段。在现阶段体育教学中，学生个体和学生的学习范围是课程概念重点强调的部分，教师的一种行为模式。在我国现阶段的社会经济体制的影响下，一直把体育课程当成教学理论的研究，同时课程理论已经得到了教学工作的认可，成为一种教学体系之外的独立的学科模式。社会的生产技术在不断的进步，引进了很多新的技术、方法和理念，从而优化教学方法，最大限度激发学生对体育学习积极性，并慢慢形成作为教学重要的研究对象。

　　2.2 体育课程、体育教学相制约、促进关系

　　这两者间存在相互依赖和制约的关系。体育课程及体育教学所在的领域是不一样的，它们互相之间不受影响担忧相互弥补。当前，科学技术在不断提升，引入了多种理念，而这些理念是具有先进性的，这让两个学科间产生了一定的联系，在不同程度上相互制约又相互促进着。体育课程设置会直接对体育教学的挂果、效果产生影响，之前学生对体育教学不感兴趣的原因就在于课程内容过于陈旧、没有新意，忽略了学生对学科的感觉、兴趣和积性，从而影响了教学的质量和效果。好的教学方式可以提高教学的效果，让学生自主学习相应的知识，构建简洁的知识体系，发挥学习的主动性。对体育课程和体育教学的关系进行认真的分析，从实际角度出法，提出有效学习方法，最大限度激发起学生学习的热情，并且调动了学生学习的积极性，更进一步实现教学内容的全方位展开，以此促使学生提升学习的成绩，实现学生的全方位发展。体育课程与体育教学之间存在着相互制约和相互促进的紧密关系，因此在体育教学中认真适当的构建体育课程的内容，可以促进体育教育的质量和效果的提高，有利于学生学习的积极性和全面健康的发展。

　　3 结语

　　现阶段的体育教学中，对体育课程与体育教学之间的关系正确是当前教学物重点，也是关系到可否获得优良教学效果的关键因素。在对体育课程与体育教学关系的分析总结中，两者之间存在着相互独立又彼此制约并相互促进的复杂关系，两者之间相互影响。因此，想要使体育教学的效果得到有效的显著提高，必须对体育课程和教学内容进行重点规划、设置，这样不单有利于得到良好教学质量，同时还能促进素质以及心理健康的全方位发展。

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