工学结合视域下的“船舶柴油机”课程教学

　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-038-02

　　未来社会对人才的要求是全方面的，不仅要求有一定的科学理论知识还必需要具备很强的动手能力。这其实也是高职院校的人才培养方向和目的，基于这种情况采取工学结合的方法使得学生在学习中更具有针对性，将理论和实践完美的结合在一起。同时也只有这样，高职院校的学生在以后的就业中才能占据有力的地位，实现知识与实际动手能力的共同提高和进步。而“船舶柴油机”这门课程，在注重理论基础的同时也是更加强调对学生的动手能力的培养，这门课程属于理工科，很多实训过程只有通过自己动手去做才能得到正确答案，才能保证将课本上的理论知识理解透彻，做到融会贯通。

　　一、工学结合立体化课程建设的思路

　　在实际的“船舶柴油机”课程教学中要想切实的做到工学结合，就必须要与这方面的行业以及企业进行紧密的校企合作，这样就可以很好的发挥出企业教师的重要作用，在实际的课程教育中要将企业意见落实到相关课程标准的制定中。将书本中的船舶柴油机工作原理、船舶柴油机日常维护管理要点、船舶柴油机拆装与检修等知识点，进行现场的演示，为学生创设出课程教学环境，将书本中的课程要求落实到实际的情景教学中，体现出课本的职业性和实践性。

　　首先，在校企合作中，积极主动地邀请合作企业前来制定课程的标准，最大程度的体现出工学结合的教育模式。对企业的岗位能力和适应要求方面，也要在课本中有所体现。准确来说就是要将实际工作中的知识和相关的能力素质在书本中很好的体现。

　　其次，在课程系统的安排中要更具现实的船舶柴油机的日常工作实际，不能想当然的进行编撰，只有这样学生在学习中才能够符合工学结合的要求，在课程的安排中才能与现实的情景相结合。例如对于船舶柴油机的整体结构这一知识点，我们可以用柴油机吊缸这一实操过程为主线，设计“读懂说明书”、“检修活塞环”、“测量柴油机拐档差”等一系列训练任务，将所有知识点融会进去，理实一体，提高学生的兴趣。同时可使得课本教学的内功更加贴近工作实际，对学生任务的要求更加科学合理。

　　改变传统的教学方法，提高课堂效率。在传统的教学中主要重视的是对学生理论知识的培养，而缺少实际动手能力，同时实训的机会较少将书本上的知识融汇到现实的工作中去。所以在教学中要充分的利用工学结合这个平台，将教学的场所直接转移到实习培训的地方，实现教室中有实训设备、设备旁是教室，展开项目引导，实现任务的驱动，只有这样才能保证“教学做”实现一体化。在教学中要尽可能多的利用现代多媒体教学手段，开展案例教学法以及实际问题演绎法，在活跃课堂气氛的同时也能够很好的激发学生的学习兴趣，提高了教学的质量。

　　二、工学结合立体化课程实践

　　1、开展多媒体课堂组织的互动式教学

　　在“船舶柴油机”这门课程中其理论知识晦涩难懂，很难引起学生的兴趣，在这种情况下级必须结合现在的高科技教学手段，将多媒体教学应用到整个的课堂教学中。老师在课下可以准备一些关于这门课程的相关知识，将抽象的文字描述变成生动形象的画面展示，这样可以很好的引起学生的学习兴趣。例如船舶柴油机的加油过程，书本知识的描述是很难达到预期效果的。然而老师以及校企合作的教导员可以到现场去拍摄一些关于柴油机的加油过程，并将重要的知识点及注意事项，在视频中用文字加以描述，这样就会使得学生在瞬间理解这样做的原因和应该注意的事项。

　　2、开展强化技能的实践学习活动

　　在对“船舶柴油机”这门课程的讲解中，其中的任务是企业实践中的任务要求。在课程设计中，可以将工作中将常遇到的问题整理汇编，然后分散到各个知识点，用具体的工作问题作为切入点，学生可以根据书本知识的储备来处理问题，想出一个具体的解决办法，让学生们先展示，然后请企业的专业技师同时老师在一旁观看，找出学生在处理问题中遇到的困难以及解决问题是不正确的地方。在学生展示完成后，现有企业的技师向全体展示在实际工作中的动作要领以及技术特点，老师进行终结发言，将学生们遇到的问题以及还存在的欠缺及时的做好补充，形成文字让学生们找到自己的不足，以便于在以后的学习公众中自我改正和自我提高。

　　3、多角度多方位提高学生的自主能动性和学习积极性

　　在对学生的教学中要改变传统的教学方法，采取多元化的、全方位的教学方法，使得在课堂上教学变得立体化，具有渗透价值和意义。在实际的教学中老师不能只是一味的纸上谈兵，要将生活中的实际例子拿到课堂上来讲使得课堂内容变得充实有效。例如在讲“船舶柴油机”这门课程时，一味的照本宣科长篇大论，学生们是很难学到真正的知识的。我们知道在柴油机中其喷油设备及其的复杂，一旦出现故障将会直接影响到整个柴油机的正常工作的，但是由于这部分具有一定的复杂性，学生在学习中一般会遇到很多问题，光是在课本上进行理论知识讲解是完全不够的，有一些问题甚至老师也不是很懂，这个时候工学结合就能够很好的体现出其中的价值了。当学生进行实习中可以为他们安排这个项目，让他们在专业技师面前展示，自己遇到的问题以及处理中不正确的地位暴露在专业人员的面前，让那些专业技师为学生们解答，这样学生们就会在短时内有大幅度的技能提高，将获得的知识活学活用。

　　4、在课程教学中可以加入适当的英语教学内容 　　随着时代的发展以及中国经济的全球化进一步加深，各个领域对于英语的使用范围也变得更加广泛，“船舶柴油机”这门课程也将会涉及到很多这方面的内容。但是在高职院校中学生的整体英语水平不是很强，这样对这门课程中出现的一些英文内容比如对机械设备的注释以及在船舶柴油机中关键部位的英文标识不认识或者是理解不正确，这样会直接影响到学生的学习效果和质量。所以在课堂教学中老师可以采取双语教学的方法，提高学生的英语水平，使得学生将课本中的内容理解的更加透彻。在进行相关的工学结合时，对于在轮机机械中出现的专有英文名称或者是解释可以请专业的船舶技术人员为学生们讲解，帮助学生提高对船舶柴油机内部设备关键部位的理解，特别是其中重要的英文名称和解释。可见在课堂教学中不仅要进行相关的技术知识讲解还要全面提高学生的综合能力水平，为以后学生向更深层次的发展打下良好的基础。

　　5、加强课堂渗透，打造船员素质提升工程

　　在课堂教学中要想让学生能够将所学的知识完整的体现在现实的工作中，实现实际的应用就必须要进行对应的课堂实践训练，这也是高职院校实现实用化人才教育的基本出发点。不管是任何知识只有能够在现实实际使用才能够理解的更加透彻，当然“船舶柴油机”这门课程也不例外，同时这门课程对学生的动手能力以及课堂实践的要求更高，基于这种情况实现课堂实践显得比较重要。老师在教学中要发挥学生的自主学习的能动性，对于一些课程和知识可以在课前以作业的形式分配给学生，学生们可以通过各种方式查找资料来解决问题。例如在讲解柴油机中的喷油器时，可以让学生们先在网上收索相关的喷油器的工作原理，了解喷油器在船舶柴油机内部的具体位置以及工作的环境特点。了解喷油器的失效反应，如何调整以及故障原因分析。这些问题可能学生们很难完全解答，等到课堂上老师可以在由实物的基础上为学生们展示具体的问题分析以及正确的处理方法。并且告诉学生在遇到机械设备故障后从那些方面考虑问题，防止学生在遇到问题时，找不到思考的方向。学习“船舶柴油机”这门课程的一些学生很大一部分以后的工作就是在船舶上，所以在课堂实践中老师要注意对学生这方面知识的培养，让他们了解船舶柴油机在整个船舶管系中的位置以及在实际航行中可能遇到的问题，在考虑问题时尽可能的做到全面深刻的思考。与此同时还应该不断地提升自己，在心理上做好当一个船员的准备，将自己放在这样一个位置上。这些都是要在课堂实践中交给学生的，只有这样未来学生在进入工作岗位时，才会有良好心理准备，使得学生的整体素质的到大幅度的提高。

　　随着教育体制的改革，以及社会对人才需求的改变，高职院校要根据学生的实际特点，采取科学有效的教学方法才能培养出，符合社会发展需要的实用型人才。而工学结合视域下的“船舶柴油机”课程教学能够很好地体现出理论与实践完美结合的教学理念，值得在以后的课程教学中加大运用。

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