非法学专业经济法课程应用型教学方法研究

　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）01-0000-01

　　非法学专业的学生由于欠缺法学专业的知识基础，在学习经济的过程中，会存在一些问题，那么在教学过程中，发现并且及时调整这些问题就非常的重要了

　　1.学生对法学的专业术语不熟悉，接受经济法知识，需要一个过程，这与教学目的中的应用性的目的有矛盾。

　　非法学专业的学生对法律知识不熟悉，比如“破产财产”这个专业词语，在讲授过程中就要专门的进行讲解，这个专业词汇不像我们一般生活中想当然的认为的意思，而是在经济法中有他独特的意义，破产财产不是破产时拥有的所有财产，这就要把不属于破产财产的情况讲解清楚，学生们就能在以后的练习中明确的区分破产财产的范围，在教学过程中还需要给一定的例子或者讲解一些习题让学生加深理解，这是一个需要学生跟着老师思路的过程，由于课时有限，在课堂上既要理解明白专业词语，还要会应用到实际的案例中，会做题，会举一反三，这就与课时和教学重点有矛盾。

　　2.教学过程中需要用形象化的案例，身边的事情甚至影视剧中的人物情节帮助学生加深记忆，但是很多学生只是听到表面的例子，但是不能真正掌握知识点。

　　由于非法学专业的学生们对课上的知识点不是很熟悉，那就需要在教学过程中加入学生们在日常生活中经常看到的，听到的，再加上一些在当时很流行的影视剧，游戏等流行元素作为案例的主人公或者举例子的内容，学生中普遍反应很热烈，但是学生们只是对这个主人公，或者游戏很有兴趣，就很愿意讨论，还是有很多学生只记住了举的例子和人物，而对涉及的知识点没有真正掌握，形象化，兴趣化的教学很重要，但是如何让学生们在热闹欢快的气氛中学会知识，学会处理案件，能够学会解决经济法考试的客观题和主观题，才是培养学生能力的主要目的，那么如何安排教学内容，如何紧密结合知识点，就是教学改革的重要关注点了。

　　3.学生在课堂上刚刚接受知识点，要求学生马上就能应用，对案例正确的分析和做出结论，对刚刚学会知识点的学生还是有困难。

　　学生在课堂上主要培养的目的为应用性能力的培养，这就需要在教学的过程中，对法律是如何规定的，和在案例中应该如何处理进行细致的讲解，一方面，非法学专业的学生法学专业基础知识薄弱，对法学的思维方法陌生，在课堂上跟随老师思路的能力不强，遇到不熟悉的知识点或者自己不懂的问题就会很容易放弃，就会思维开小差，没有很好的课堂效果。另一方面，学生可能在自己的日常生活中经常遇到各种各样的法律问题，或者在自己的专业领域内发现一些经济法范围内的法律问题，这些问题学生们很感兴趣，但是由于课时的局限性，不能在课堂上把所有的学生感兴趣的问题都讲到，这些问题就应该鼓励学生主动研究，或者课下解答学生们的个别问题。

　　对于以上这些问题，笔者在教学过程中经过一些实践和思考，提出以下几点对策：

　　1 在教学内容方面，结合不同专业的不同特点，有针对性的安排教学内容。

　　由于非法学专业的经济法课程针对不同专业的学生，这其中有会计学专业的，在未来的任职要求中，需要考有关于经济法的上岗证和注册会计师证等入职和工作需要的证件，对经济法的学习需要深一点，知识点的广度和应用性的要求都很高，因此在课程的设置上得比其他专业知识点和练习更深一些，而其他专业学生们对经济法很多概念性问题还在领悟阶段，就应该多注重一些基础知识，多加上一些他们专业有关的例子，贸易专业就在合同法中加入一些贸易的合同相关的知识，管理系就在公司法中模拟一些他们未来可能会碰到的董事会召开和表决的情形，这样对于他们未来发展有帮助的知识，学生们就会更愿意跟随老师学习，课堂气氛就会很热烈。

　　2 在教学方法方面，教学过程中注重启发式教学，让学生们不仅能学会老师教的东西，也能对经济法产生兴趣。

　　非法学专业的经济法的课时是有限的，在课堂教学范围内把重点的教学内容讲授完成之外还要兼顾调动学生的积极性，保持互动，但是要使学生在学过经济法这门课程之后就能增强自身的应用性能力，只靠教师在课堂的讲授是不够的，这就需要学生自己在课后更加对经济法这门课感兴趣，在社会生活中真正能应用上经济法的知识，教师在课堂上用案例和思考题的方式启发学生对自身在社会生活中和未来工作中会碰到的事情进行思考，引导学生步步深入，激发学生对各种情况法律上应该如何认定的探究热情，引导学生自主学习，自主思考，老师的教学只是抛砖引玉，大学高等教育不能像义务教育的填鸭式教学，如果与学生自身不主动学习，自主学习能力差产生矛盾，就应该在课堂教学中运用多种情况的案例，简单易懂的让学生知道在日常生活中这种情况的法律认定，也可以在课堂里一些思考题，当做作业，考查学生课后的思考和学习能力，都可以帮助学生增强应用性能力。

　　3 在教学成果考察方面努力加强学生应用型能力的培养，在期末考察中可以把实际存在的问题结合在题目中。

　　由于非法学经济法这门课程不是学生们的专业课，属于扩展学生社会知识的基础课，很多学生重视性不够，觉得就在期末考试中通过就可以了，不愿意花费很多的时间在这门非专业课上，这些同学听讲的目的就是通过考试，这就需要在课堂讲授中注重考察的重点，但是培养学生的应用性能力也是教学目的之一，那就应该在在期末考查的项目中应该适当加上一些考察学生解决实际问题的题目，让学生们为了自己的成绩而去研究老师的思考题和案例的解决，既能对课上讲授的知识点有一定了解，加深记忆，又能适当的对课上没涉及到的知识点和具体案件如何解决产生兴趣，能培养学生自主学习，脱离了之前作业抄抄就可以，期末背背就可以的学习模式；这些问题可以在课堂上以思考题的方式留给学生，在期末卷子上体现出来，这样学生的功利性的觉得这类题既能对平时分有提高，也会对期末考试有加分，就会更好效果的完成，当然，应该在课上留十分钟左右给学生一些思路，很多问题没有统一的答案，只要学生运用自己学到的知识解答，逻辑清楚，语言流畅，运用法律知识正确，就可以给予鼓励。

　　结语

　　非法学专业经济法教学中，培养学生的应用性能力是很重要的环节，学生们学习个这门课程，就应该在自己的知识的广泛性和社会素养上有一定的提高，那就不应该只注重于知识点本身的死记硬背，而是应该培养学生自主解决问题的能力，在社会上遇到相关问题时能正确的处理，维护自己和他人正当的权益，那么在教学内容上，教学方法上，教学成果考察方面都能改革已有的方法，把应用能力的培养加入到教学中，让学生的素质得到全面的提升，就是我们教学改革最重要的目标。

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