浅析双钢琴的教学现状及发展措施

　　随着国家关于义务教育阶段艺术课程标准的颁布，艺术教育得到了重视，并且进入了良性发展的轨道。各类学校艺术课程的设置对师资力量和硬件设备都提出了更高的要求，对教学者的水平更是提出了挑战，特别是以培养艺术人才为己任的高等教育学校的相关专业，要求更高。音乐教育的灵魂是培养学生对艺术的综合理解，以艺术提升学生的各方面能力。事实证明，双钢琴演奏的训练，对学生的听辨能力、视奏能力、团队协作、音色校准、思维形象化等各方面都很有裨益。

　　一、双钢琴教学在艺术教育新课程中的现状

　　目前，艺术类课程的钢琴教学侧重了钢琴独奏的教学，基本是一个老师对一个学生进行教学的模式，必修内容较为狭窄，在独奏训练如对练习曲、复调音乐、中外乐曲、伴奏的训练中，学生容易形成以自我为中心的陋习，以为钢琴是孤芳自赏的东西，对钢琴演奏实质的理解显得狭隘，忽视了团队协作精神。

　　因为钢琴初学者的水平不尽一致，有的训练方法不科学，基础薄弱，演奏能力较差，他们没有合奏训练的经验和机会，因此双钢琴教学在教学领域如何进行，成为值得研究的课题。

　　20世纪末，双钢琴演奏在我国出现，它的演奏方式令人耳目一新，曲风独特富有感染力，惊艳了一大批人。全国许多各种类型的赛事，使得我们有机会聆听欣赏双钢琴演奏，全国范围内的双钢琴教学也因此掀起了高潮。目前我国部分高校针对双钢琴的教学，专门配备了师资力量，完善了硬件设施，增补了相关课程，通过集体课、小组课等形式，在专门的教室里，为双钢琴教学提供便利条件。虽然在教学设施上较为完善，但是总体的教学水平还是偏低，缺乏实效性。

　　二、双钢琴教学在艺术教育新课程中发展措施

　　双钢琴演奏对演奏者的视奏能力和协作能力等都提出了更高的要求。双钢琴演奏不是钢琴对着摆在一起，互相之间看不到对方的演奏动作，而是“四手联弹”。这对演奏者的默契的配合程度、听觉的敏锐性、视奏能力、视唱能力都提出了更高的要求。

　　（一）训练快速视奏与准确视唱

　　钢琴双奏的形式决定了学生不可能以独奏的慢慢读谱的方式进行演奏，而是要快速对谱。练习时，前提是能把整首谱子完整地读下来，同时视唱对方的声部，对作品有了轮廓上的理解后在分段细分化联系，学生通过这样的训练，可以锻炼出敏锐的听觉和视唱能力。但要做到这一点是需要长期训练磨合而成。

　　（二）训练听觉的敏锐度

　　敏锐的听觉是钢琴演奏者基本的素质，双钢琴的演奏对演奏者的听觉提出了更高的要求，演奏者在演奏时，不仅要演奏和倾听好自己的声部，还要认真聆听对方的演奏。此训练可以从古典作品入手，因其旋律线条较为清晰、伴奏织体明确，训练难度较小，钢琴合奏训练时，演奏者要准确聆听双方演奏的各方面的细节，比如节奏、分句等，共同发现问题解决问题，逐渐摸索出适合自己的处理技巧，保证音乐内核和表达形式一致。在此基础上，再去增加训练的难度，逐步使学生在演奏中得心应手。

　　（三）训练双钢琴演奏的默契及配合度

　　训练双方的默契程度，关系到双钢琴演奏的成败。本质上是在训练学生的合作及沟通能力，双方要想“琴瑟和鸣”，就得在不断的训练中持续磨合。因为作为两个人共同的演奏作品，其水平高低取决于双方的合作水平，要有整体的意识，双方就演奏思路达成一致，两个人要一起分析作品、明确思路、理解作品的精神实质，对涉及作品细节的微妙的问题上，对作者的意图和风格要有一致的认识，这样才能在技术上达到默契，彼此适应对方的演奏特点，使配合状态达到最优，演奏效果达到最好。

　　三、双钢琴教学在艺术教育新课程中的教学作用

　　（一）提升学习兴趣

　　双钢琴演奏课程的独特魅力，使得配合演奏的双方可以在业余时间饶有兴趣地磨合、训练，互相探讨相关问题，不同于以往“完成任务”的心态，对弹奏的一系列的艺术上的问题，双方会有兴趣进行探讨，因为双钢琴演奏的形式较为新颖，对技术的要求更高，两个人的演奏需要不断地讨论和实践，在这个过程中，学习者的水平会不断得到提升，学习者在充分发挥主观能动性的同时，不知不觉中增加了技能，提高了水平。

　　（二）激发音乐感悟力

　　学生在双钢琴演奏的训练中，原本较弱的对音乐的感悟能力得到了提升，因为双钢琴演奏需要演奏者有更饱满的热情、更主动的领悟，更敏锐的听觉。双钢琴演奏不仅会提升学习者的演奏能力，更能提升他们对音乐、对艺术的领悟和感受能力。

　　（三）提高立体思维能力

　　钢琴有“乐器之王”的美誉，它独特的演奏表现能力使得它有别于其它乐器：它具有交响性，双钢琴演奏比钢琴独奏具有更复杂的音乐和声和织体要素。在学生对双钢琴演奏的训练中，对音乐声部的立体的形象的思维能力会得到极大的提升，对个人整体素质的提高也是很大的帮助，在此过程中，个人的技艺会得到提高和升华。这一点在教学中要有意识地培养和强化。

　　综上所述，双钢琴艺术表现形式独特，可以培养演奏者全面的能力：通过双钢琴的教学，可以加深学生对音乐的领悟，锻炼听觉，增强协作精神，锻炼思维能力，丰富对音乐情感的理解，提升综合素质。

　　基金项目：

　　本文系四川省教育厅重点科研项目（四川省教育厅资助科研项目）：双钢琴训练对提高钢琴演奏者能力的研究，项目编号：14SA0151。

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