信息时代对高师书法教学的几点反思

　　书法是中国传统艺术之一，是中国传统文化的代表，在学校大力推广书法教育，不仅可以使学生感受到书法艺术的内涵与魅力，提高学生的综合素质，同时也可以增强学生爱国爱家的民族自豪感，对继承和弘扬我国优秀的传统文化有着重要的意义。

　　1.信息时代，高师书法教育面临巨大的挑战

　　高师书法教学对于陶冶学生的情操，激发学生对传统文化的热爱及提高学生的审美能力等多方面有着积极的意义，但如今随着社会的飞速发展，文化背景的转型与审美趣味的转变，计算机等电子设备的广泛运用，使得人们对书法艺术逐渐表现出越来越冷漠。当代许多人越来越不会写字了，对汉字运用也习惯计算机的输入，这一普遍的现象为许多学者所担忧。在此背景下，高师书法教育面临着前所未有的冲击与挑战。而在许多经济、科技水平较为发达的国家如韩国、日本等对中国书法艺术的重视程度却是惊人的，这些现象值得我们反思，因此，现阶段在高等师范院校研究书法教育具有特殊的意义。

　　许多高校学生甚至是一些专家学者对书法教育存在质疑，认为现在电脑普及了，究竟还需不需要写字，书法艺术还要继续发展吗？这些质疑的原因有几个方面。第一，是因为对书法艺术及书法教育的本质认识的不够。很多人在认识上还存在误区把书法与写作混为一谈。我们应该认识到书法艺术及书法教育是历史的产物，能在中国历经千年的发展中代代传承并发展至今，是有其独特的艺术魅力的，而并不仅仅是书写工具和单纯的技法那么简单，书法艺术是中国特有的具有民族文化特色的典型代表，书法教育是一种文明的传承。第二，书法教育受重视的程度不够，20世纪90年代国家教委明确指出把书法教育列为素质教育的一个重要组成部分，但在应试教育的影响下，学生的学习太过注重实用性，为备考而学，书法教学往往被忽视了。第三，科技的发展的确给人类的生活带来了很多便利，人与人之间的交流方式不再像以前一样需要书信来传递了情感了，只需动动手指或敲敲键盘就能很快地传递信息，但是有很多的青少年现在过分地依赖于网络，拿笔的机会已经少之又少。我们不得不承认这是一个非常可怕的事实，不再拿笔书写心灵在某种程度上抹杀了一个人个性的发展，书法艺术离我们将越来越远了，它已经陷入了一种前所未有的尴尬境地。尽管各师范院校明确指出把高师把高师生的书写技能课作为一门必修课，但并没有正规的制度与机构并像普通话那样给“三笔字”制定严格的考核制度并定级。

　　2.网络环境下，如何加强高师书法教育的对策

　　第一，书法永远是民族传统文化的一面旗帜，是民族精神的支柱。汉字书法艺术不仅仅是学习如何写字及怎样写字这些单纯的技法技巧，而是教学生了解中国传统文化的精髓，了解汉字线条艺术的博大精深。学习如何认识美，发现美，并创作美的能力，这些是书法重要性的体现。要加强书法教育必须首先加强对书法教育的重视，加大书法教育的宣传力度，让大家充分认识到高师书法教育的重要性，把高师书法教育提入教育科研的重要议事日程。第二，努力培养高素质的，专业性较强人才。培养综合素质较高的专业性人才，有过硬的专业知识技能，扎实的文化功底，具有勤奋、忘我、实干、敬业的精神的好老师。好的师资是人才培养的重要因素之一。第三，加强教学管理，设立书法专业和成立高师书法教育研究所。保证书法教学的课时量，并认真制定适合高师书法教学的教材和教学大纲，争取在较短的时间里提高学生的书写技能和审美的眼光。另外为了使大家在更好的、更有气氛的环境下进行书法学习我们可以成立一个书法教育的研究所，教师之间及师生之间可以相互交流，并定时地举办一些活动和交流会，也可以到外面及兄弟院校去交流和学习经验，不仅可以交流书法提高整体的教学水平，也可以扩大学校的知名度。第四，制定考核书法水平的等级制度。要从根本上提高人们对书法教育的重视程度，就要制定相应的考核等级的制度，例如从书法理论知识方面，书写技能方面，审美眼光方面及个人对书法的见解等等综合来考核书法学习的级别。这样对传统书法教育有很大的促进作用。第五，迎难而上，建立适应现代社会发展的高师书法教育体系。计算机与多媒体技术的普及，对书法教育是个不小的冲击，但是换个角度来看，网络时代又给书法教育的发展提供了一个广阔的发展空间。要看到网络给书法教育带来的某种契机，让书法教育与网络技术有机地结合。事实上他们的结合将使书法教学打破时空地域的限制，也打破了传统的书法教学模式和教学理念。数字技术与书法艺术的完美结合也将会使书法教学手段更加丰富，使书法形象更直观更富有内涵。书法艺术也将不再神秘，它会更贴近生活，更加普及化。

　　3.信息时代，我对高师书法教育的几点看法

　　第一，加大各地方院校对书法教育的认识程度，努力做好书法教育重要性的宣传工作，充分发挥互联网的积极作用，体现信息化时代书法教育的新面貌。

　　第二，国家教育部有必要采取积极有效的措施，加强书法教育工作，建立一整套完备的书法教育教学体系。书法教育应该从娃娃抓起，把书法教育当做素质教育的一门重要课程来抓，从小学到大学开设书法课程，有完整的教学体系和教学计划并实施严格的考核制度，把书法成绩作为衡量师范院校考生的一项重要条件。第三，未来的高师书法教育应突破传统教育理念，不但教学生如何把字写好还要教学生如何做人，以培养学生的综合素质为目的。高师教育是培养教师的地方，有着特殊的意义，不仅要教学生练好扎实的基本功，还可以磨砺人的意志。要教学生抛开急功近利，浮躁的心理，书法学习可以让人凝神静气，品格高尚，这些正是做人最重要的地方。第四，开设书法教育专业，目前有少数的院校开设了书法专业，而很少有开设书法教育专业的，而我们应该培养的不是单纯书法专业的人才，而是在新时代培养综合素质较高的书法教育专业人才。不建立一支高质量的书法教育师资队伍，则不可能使高师书法教育达到预期的程度，也不可能从根本上推进高师书法教育的发展。第五，网络时代我们应将书法教育推得更广，我们可以实行网上远程授课，网上教学，这可以让书法教育走出校门，甚至走出国门，让更多的人了解中国的书法艺术，让更多的人了解中国传统文化，这对中国文化的发展和交流是非常有意义的。

　　（责任编辑：刘小红）

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