新课标背景下的初中英语句型教学策略探讨

　　一、初中英语句型教学的意义分析

　　1.初中英语句型教学具有引导学生放松压力的作用。初中学生对于英语学习普遍会产生心理压力，而句型教学可以将看起来繁琐的英语教学简化。在初中英语教学中，可以将句型作为基础点，通过对句型进行分解，即可对学生讲解语言的重点、语法的规则以及由句型构成句子的词语搭配。当对句型有所了解之后，也就可以触类旁通地对句子结构、句型的变化以及句子的应用有所掌握。当学生熟悉了句型的运用，就会对英语的句式、句法以及语言表达形式灵活运用，从而对英语学习建立起自信心。深刻的记忆，可以使英语学习变得通俗易懂。

　　2.初中英语句型教学能使学生提升英语熟练程度。初中英语句型教学以教师为主，因此，教师要采用易于被学生接受的、较为行之有效的教学方法。在英语课堂教学中，要注意引导学生精讲精练，以不断地巩固英语知识。从英语句型教学的特点来看，主要是学习英语句子，相比较于英语课文的学习较为简单易懂。英语教师在句型教学中要从单句入手，帮助学生分析句子的结构，使学生养成以句子为单位阅读课文的习惯，以提升英语熟练程度。

　　二、初中英语句型教学方法

　　1.直观教学法。在初中英语句型教学中，采用直观教学法可以激发学生对英语的学习兴趣。在进行英语句型训练的时候，教师可以将学生熟悉的英语单词、词组以及句子呈现出来，以使学生以一个良好的心态接受英语句型的学习。当学生的主观能动性被调动起来之后，就会按照教师的引导进行英语句型练习。模仿是英语句型学习中的一种方法，在学生模仿造句的同时，教师适时地加以讲解，可以使学生对句型的运用更为深入地掌握。比如讲授：“He is tall， she is short；She is shorter than he；He is taller than she.”为了能够使学生对于句型的掌握更为直观化，可以找两名身高对比较为鲜明的男生和女生，让他们走到讲台上来，一边对比，一边讲课，不仅活跃了课堂气氛，而且还使学生在轻松愉快的课堂气氛中学会了形容词的比较级。

　　2.游戏教学法。游戏是初中学生的最爱。在英语句型教学中，适当地采用游戏教学法，可以让学生潜移默化中学习到英语句型的运用。比如，“五问猜人”的游戏就比较适合应用于英语句型教学中。教师可以选择几个猜谜的人走到前台来，面对黑板。然后，让一名学生站起来，让全班同学都看到，然后坐下。教师请面对黑板的一名同学转过身来接受提问，提出问题的是在坐的随便一名学生。如：“Is the one a girl？””What color clothes does he（she） wear？”“Is he（she） tall or short？”“ What line is he（she） in？ ”“What row is he（she） in？”如果五个问题都没有猜出来，就算输了。这个游戏也可以采取两组比赛的形式，由一组出题，另一组回答，然后互换，以正确答题多的一组为胜。

　　3.演示教学法。现在的英语教学课堂上普遍运用了多媒体课件辅助教学。英语教师在语法教学中，要充分地将计算机视频、幻灯等等多媒体设备加以运用，播放电影、音乐、图片等等。初中学生对音乐极为敏感，在英语句型教学中，可以选择与课堂英语句型授课内容相关的英语歌曲反复播放，并将歌词中能够涉及到的句型用课件展示出来，让学生造句。此时，学生就可以根据歌词的内容替换相应的词语。以这种方法，所运用的就是学生的感性思维。当学生一想到该句型的时候，就会通过哼唱歌曲的方式想起句型的运用方法。

　　4.情境教学法。初中学生具有较强的形象思维能力，将枯燥的英语句型从形象的教学情境中体现出来是极好的教学方式。比如：Where was the bridge built？ Where was the railway station built？由于这些建筑物都是学生所熟悉的，所以，学生都可以很容易地回答出来，课堂气氛顿时活跃起来。当：Where was…built？句型被学生所能够熟练运用之后，英语教师可以让学生回去准备作业，即这堂英语课中所提到的建筑物，要回去查找一下建成时间以及发展状况。第二天英语课上，教师可以采用同样的方法问：When was the bridge built？ When was the railway station built？由于学生都做好了充分的准备，因此，可以很快地将答案说出来。

　　三、结语

　　综上所述，初中英语句型教学是学生熟练掌握英语的关键。英语教师应通过帮助学生进行英语句型训练，使学生掌握更多的英语运用技巧，以提高英语学习效率。

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