提高高中化学实验教学有效性的途径探究

　　时代是进步的，当今社会高中生的思想观念已大大不同，传统的高中化学实验教学模式显然已不符合现代教学的要求，高中化学实验教学是高中化学教学中不可或缺的一部分，教师要想提高教学效率与教学质量，就必须对提高高中化学实验教学有效性的途径进行探究。

　　一、高中化学实验概述

　　随着新课程改革的全面推进，高中化学实验教学得到了空前的强化，引起了学校、教师、学生的高度重视。高中化学实验可以分为演示实验、学生实验以及探究实验。高中阶段的化学实验主要具有以下四大特点：（1）操作简单，涉及仪器比较基础，学生很容易学会实际操作的方法；（2）实验的成功率比较大，并且实验效果比较明显，学生通过实验可以加深对化学知识的理解；（3）趣味性、直观性以及安全性较强，容易提起学生的兴趣，并且在实验过程中一般不会出现安全事故；（4）能够有效提升学生的自主探究能力与自主创新能力。

　　二、影响高中化学实验教学有效性的因素

　　尽管新课程改革对高中化学实验教学提出了更高的要求，但就目前而言，我国高中化学实验教学还缺乏一定的有效性，从而对高中化学实验教学的教学质量产生了影响。综合来看，影响高中化学实验教学有效性的因素主要有两点：（1）教学任务繁重，教师对于实验部分一般是直接讲解；（2）教师没有发挥自己的引导作用，没有注意对学生思维的启发。

　　三、提高高中化学实验教学有效性的途径

　　1.理论联系实践

　　要想提高高中化学实验教学的有效性，就应将高中化学中的理论知识与实际生活相联系，让学生通过实践对化学理论知识进行新的认知。例如，教师在讲解有关“气体收集”的内容时，应注意让学生参与到实验中去，培养学生的实际操作能力，让学生对各种气体进行收集，通过实践加深学生对相关知识的印象。在实验完毕之后，教师可以联系生活实际，向学生讲解现实生活中的常见气体，并针对气体的特性向学生讲解一些生活常识。

　　2.通过演示培养学生学习兴趣

　　要想提高高中化学实验教学的有效性，就应注意通过演示培养学生的学习兴趣。在高中化学实验教学中，存在许多需要教师进行演示的实验，教师应注意提高演示培养学生对化学的学习兴趣。例如，教师在讲解关于“元素化合物制备”的实验时，由于实验步骤较多，所产生的实验效果也比较好，教师可以先向学生将整个实验过程演示一遍，当学生看到教师的演示之后，许多学生就会对这一部分的内容产生浓厚的兴趣。

　　3.采用小组合作式教学方法

　　要想提高高中化学实验教学的有效性，就应采用小组合作式教学方法。随着学习的深入，高中学生会逐渐接触到一些实验步骤较多、操作类型较为多样的实验，鉴于实验室空间、设备有限，教师应注意采用小组合作式教学方法。

　　总之，高中化学实验教学是高中化学教学的重要组成部分，教师应对高中化学实验教学提起足够的重视，注意引导学生对化学实验进行探究。除此之外，教师还应对提高高中化学实验教学有效性的方法进行探究，在教学过程中注意将理论联系实践，巧用演示，采用小组合作式教学方法。

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