高中信息技术教学存在的问题及策略

　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）18-0-01

　　我国在小学就开设了信息技术课程，但是在小学阶段和初中阶段只是对信息技术方面的知识做一个简单的介绍，并不要求学生进行更深一层的学习。而高中阶段，各方面设施比较完善，有了前两个阶段的积累，有利于学生进行全面、系统地学习信息技术知识。但是，高中信息技术教学由于种种原因，并没有达到很好的教学成果。

　　1 高中信息技术教学中存在的问题

　　1.1 学校不重视信息技术教学

　　我国的教育属于应试教育，长期以来，高考这个比较公平的考核制度是国家进行选拔人才的最重要的一种方式。于是，对于高中学校来说，升学率几乎成为了其最看重的学校建设方面，升学率的高低甚至决定了一个学校教学质量的好坏。因此，学校为了提高升学率，在平时的教学中，以高考为核心、一切为了高考。高考需要学生掌握的是九门科目，语数外，物理化，史地政。学校在教学中，主要是围绕这些课程来开展，至于信息技术课程则被作为副课进行学习。学校并不重视对该课程的学习，经常会选择停课来进行其他学科的学习。在信息技术课程考核时，条件也比较宽松，基本都会让学生合格。这种情况下，学生为了提高自己的主科成绩，也会忽视信息技术课程的学习，在课堂上不认真听讲，而是复习其他学科的功课，教师也默许这种做法，选择睁一只眼闭一只眼。

　　1.2 信息技术教材内容不合理

　　高校选择的信息技术教材内容不合理，不利于培养和提高学生的计算机能力。目前，大多数信息技术教材中的内容主要是对一些软件操作的具体步骤的讲解，而这些软件的操作与学生的实际生活联系不大，不能帮助学生解决生活中实际遇到的问题。于是在具体教学中，学生会感觉到内容单一、枯燥，提不起兴趣，大大降低了教学效率。高中信息技术教材忽视了理论知识的学习，由于学生在之前并没有对信息技术进行系统学习，于是基本的理论知识掌握得不是很深入，而教师在教学中，只是死板地根据教材讲解相关的软件操作，学生可能并不能很好地接受和理解。教师在教学中没有意识到学生的基础与教材完全脱节。

　　1.3 教师队伍的教学素质不高

　　由于高校并不注重对信息技术的教学，于是无论是在计算机设备上还是教师队伍建设方面都无法满足教学的要求。高校中的信息技术教师并不是信息技术专业出身，大多数是由其他专业课程的教师兼任或代任，这些教师对信息技术方面的知识只是略懂皮毛，为学生讲授的知识也都是一些教材上纯理论方面的知识，对于一些专业技能则很少介绍和接触。即使信息技术课程教师是专业的信息技术人才，但由于学校对该课程的不重视，使得这些教师在教学中缺乏动力，出现消极怠工的现象。

　　2 解决高中信息技术教学问题的具体策略

　　2.1 学校应该重视信息技术教学，树立正确的价值取向

　　学校应该在高中教学中重视信息技术教学，树立正确的价值取向，明确信息技术教学任务，制定信息技术教学目标。升学率固然重要，但学校应该为了学生长远的发展，培养学生各方面的能力。由于信息技术在当今的经济发展中至关重要，学生具备此方面的知识已经是大势所趋。为此，学校应该制定信息技术教学课程具体教学目标，旨在培养高中生对计算机、网络应用的学习兴趣，使学生掌握基本的计算机技能。学校应该注重完善信息技术教学中的基础设施，给学生提供一个良好的学习环境。学校应该定期对学生进行该课程的动员学习，使学生深刻认识到信息技术课程学习的重要性，帮助学生树立正确的价值取向。

　　2.2 学校应该选择内容合理的教材

　　由于信息技术教材不适于学生的实际情况，为了提高教学成果，学校应该挑选内容合理的教材，对于教材内容进行优化。首先，从学生最为感兴趣的方面出发，增加一些与学生实际需要紧密相关的工具软件的教学，调动学生的积极性。例如，经常用到的办公软件、图片软件、聊天软件、影视软件等。其次，从学生对信息技术这门知识掌握的程度出发，选择适合学生当前能力的教材，不能太难，也不能过于简单，有利于学生对该门课程全面地掌握。最后，在教材中适当增加一些信息技术实践教学活动，促进理论与实践的联系。教师可以根据学生的具体爱好以及对知识的了解程度，选择合适的实践活动，指导学生将理论应用于具体实践中。

　　2.3 学校应该注重提升教师队伍的教学质量

　　为了更好地进行高中信息技术教学，提高信息技术教学教师队伍的教学质量，成立一支专业化的师资队伍是非常重要的。第一，学校应该引进专业的信息技术人才，尽量减少非信息技术专业的教师兼任。学校可以定期组织信息技术课程的教师进行培训，深化理论知识和教学方法。第二，学校应该做好信息技术人才的管理工作，可以由这些信息技术人才成立一个专门的信息技术管理中心，具体负责学校信息技术课程的安排，制订合理的工作规划，明确信息技术教学目标，最终促进学校的信息化建设。最后，学校应该注重提升信息技术教师的工资待遇，尽快完善教师工作激励机制，增强信息技术教师的教学动力，提高教学工作效率。

　　3 结语

　　高中信息技术教学中虽然面临着诸多问题，但只要学校采取正确的措施，就可以有效解决这些问题，提升信息技术的教学成果。

　　（甘肃省定西市岷县岷州中学，甘肃 定西 748400）

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