高职学生朋辈关系调查与分析

　　中图分类号： G640              文献标识码： A            文章编号： 1673-1069（2017）02-101-2

　　1  导论

　　朋辈（peer），包含“朋友”和“同辈”的意思。“朋友”是指彼此有交情的人，“同辈”是指同龄或年龄、辈分相当者。朋友和同辈通常会有较为接近的人生观、价值观念、生活理念、生活方式和相同的关注问题等。

　　大学校园是年轻人聚集的求学场所。对于在校园求学的高职学生来说，有两种自然形成的人际关系――师生关系和朋辈关系，这两种关系不仅对他们当下的学习、生活有着关键作用，而且对其今后的发展方向、人生道路也会产生潜在的影响。建设和谐融洽的人际关系，不仅是个人寄托情感、实现互助成长的需要，也是集体维系团结、实现共同进步的需要。

　　本项目立足于北京工业职业技术学院，对各个专业的学生进行抽样调查，以期管中窥豹，了解高职学生基于班级、宿舍以及交友圈的朋辈关系构成及特点，发现其中问题，提供有针对性的对策，推进高职学生朋辈关系良性发展，教育引导他们更好地成长成才。

　　2  调查样本及数据统计说明

　　本次调研针对本校的五个院系：电气与信息工程学院、文法与管理学院、机电工程学院、建筑与测绘工程学院和基础教育学院，共发放并回收200份问卷，经过对问卷进行逻辑检验，有效问卷150份。其中，男生占54%，女生46%，男女比例比较协调。学生年级分布包括三年制和五年制的各个年级，73%的受访者是独生子女，61%来自中小城市，16%来自县城、乡镇，16%来自省会城市，其余的是农村生源。问卷的数据采用手工录入，运用EXCEL软件进行统计分析。

　　3  高职学生朋辈关系调查情况

　　3.1 朋友的重要性

　　有46%的学生认为朋友对他们比较重要，40%的学生认为朋友对于他们是非常重要，不可或缺的。还有一小部分同学认为朋友对他们是可有可无或不重要的。说明绝大多数高职学生还是比较重视朋友的。

　　3.2 亲情、友情、爱情在大家心中的位置

　　高职学生绝大多数都把亲情排在第一位，然后是友情、爱情。选择亲情与友情的人几乎相等，说明了友情在他们心中还是占有一定分量的。

　　3.3 朋友数量

　　大多数学生拥有的朋友数量在5-10个，有42个学生拥有的朋友数量在11-20个，甚至有36个学生拥有的朋友数量在30个以上，这三个主要数据说明了同学们并不缺少朋友，侧面也反映了他们的社交能力很强。而且从朋友的数量上中可以看出他们与朋友的关系不错。

　　3.4 通过什么渠道认识朋友

　　有90-100位学生他们认识朋友的渠道是通过同学发展为朋友的，60-70位的学生是在社交软件上认识朋友的，同样有60-70位的学生是通过发小、领居、双方父母、父母关系成为朋友的，50-60位学生是通过参加辅导班认识朋友的，还有少部分学生是通过朋友介绍和其他方式认识的朋友。相比于过去结交朋友的单一方式，现代学生有了更多渠道去认识更多的朋友。网络对高职学生的影响也是不可忽视的，大家通过社交软件交朋友也变得十分常见。

　　3.5 目前最好的朋友是怎么认识的

　　超过80位学生目前最好的朋友是同班同学，这占有了很大一部分，次之有60-80学生目前最好的朋友是舍友，有20-40位学生目前最好的朋友是以前小学或初中的同学，不足20位学生目前最好的朋友是通过交友软件认识的朋友，还有一小部分学生目前最好的朋友是发小或者在社会活动中认识的。说明大多数学生目前最好的朋友是自己身边接触比较密切的人，反映了同学们更倾向把与自己来往比较频繁的人当成最好的朋友。

　　3.6 会结交什么样的朋友

　　近120位学生会结交兴趣爱好相同的朋友，超过80位学生会结交价值观相同、有相同的信仰和目标的朋友，20-40位学生会结交性格与自己互补的、可以从他身上学到东西的朋友，不足20位学生会结交总是可以找自己出去吃喝玩乐的朋友。反映了大多数学生选择朋友比较看重是否趣味相投，还有一些学生选择朋友时则希望交到性格上可以与自己互补的来互帮互助。

　　3.7 主要通过什么方式和朋友交流

　　57%的学生是通过网络在线聊天进行交流的，35%学生是通过打电话交流的，其余学生是通过见面聊天交的或通过书信联系。说明网络在当代学生的人际交往中发挥了很大的作用，而且是当代学生不可或缺的社交工具，为各在异地的朋友之间提供了便利。不过在大家选择最便利的条件交流时也可能由于网络存在一定的虚拟性而造成一些风险和误会。

　　3.8 和朋友在一起会做什么

　　有77位学生和朋友在一起会聊天，64位学生和朋友在一起会去网吧，62位学生和朋友在一起会去逛街购物，14位学生和朋友在一起会去吃饭，3%的学生和朋友在一起会去做其他的事情，只有6位学生会和朋友在一起学习。说明大家和朋友在一起主要就是聊天谈心，一部分男生会和朋友一起去网吧，一部分女生会和朋友一起去逛街购物，这些都是他们钟爱的事情。不过大家都不太可能与朋友一起去学习。 　　3.9 和朋友之间有矛盾会怎样处理

　　43%的学生会把矛盾放任一边，等着朋友处理。39%的学生会想着如何解决矛盾，积极处理矛盾。10%的学生会有其他方法去解决矛盾。8%的学生会自己为矛盾烦恼不已，却碍于面子不愿意解决。说明了多数学生逃避问题，由于种种原因态度消极，不愿意自己去解决。少数学生对待矛盾态度还是比较积极的，愿意正面去解决问题。

　　3.10 遇到什么困难会向朋友求助

　　有60-70位同学选择在遇到情感上的困难会向朋友求助，有70-80位选择在遇到学习上的困难会向朋友求助，有50-60位同学遇到网络游戏上的困难向朋友求助，少于10位同学遇到金钱上的困难会向朋友求助，从这些所占比率可以看出，在学习上、情感上、网络游戏上遇到困难向朋友求助的比例占多大数，其中在学习遇到困难向朋友求助的比例是最多的，侧面也放映了现在的学生比较注意自己的学习。3.11 如果朋友求助会如何处理

　　大部分学生在面对朋友的求助时会力所能及地尽量帮忙，还有一部分学生会把事情当成自己的事情一样尽全力帮忙，少部分学生并不愿意帮助朋友。说明大部分同学还是乐于助人的，愿意伸出援助之手帮助朋友解决难题。少部分同学可能由于怕麻烦或者没时间等原因而不愿付出精力帮助朋友，这其中还有一部分人碍于面子不好意思拒绝朋友，只是口头应承，也反映了部分同学处事较为圆滑。

　　3.12 在生活中最看重朋友的哪一点

　　74%的学生更看重朋友的人际交往状况和处事方法、生活作息。反映了大家更想与人际交往状况和处事方法、生活作息良好的人做朋友。有20%的人比较看重朋友的学习成绩，说明了他们更愿意和成绩较好的人交朋友。还有6%的学生更看重朋友的其他方面。

　　3.13 在班级内与同学之间的关系

　　有近40位同学表明他们在班级内与同学关系非常要好，与同学关系比较好有99位同学，与同学关系一般超过20位同学，与同学关系不太好和很不好的现象没有，由此看出同学与同学之间都属于朋友关系，虽然不是很好的朋友，但也都互相帮助，互相尊重。

　　3.14 在宿舍内与室友的关系

　　有18位同学认为与室友关系非常密切，认为与室友关系比较密切的有123位同学，认为与室友关系一般的有36位，认为关系比较生疏的有5位同学，认为很生疏的比率没有。

　　3.15 同性朋友较多还是异性朋友较多

　　学生们喜欢交异性朋友的占大多数，喜欢与同性交朋友的占少数，说明异性朋友对于学生们更具吸引力。也反映了异性朋友更能合得来，彼此可以互相欣赏，融洽相处。

　　4  高职学生朋辈关系存在的问题及解决方法

　　4.1 存在的问题

　　朋友对于学生来说处于一个很重要的地位，大家最重视的除了亲情就是友情。很多学生表示，如果没有现在的朋友，很多事情都不能妥善解决，心情抑郁的时候情绪难以缓解。大多数学生与同学关系比较好，基本没有与同学关系不太好的现象。但作为在网络时代成长起来的独生子女，再加上青春期不成熟的特点，高职学生还是在朋辈关系处理上出现一些问题：

　　①部分学生不愿意付出自己的时间和精力去帮助朋友，认为这是在浪费自己的时间与精力。

　　②有些学生比较任性，在对待一些问题时思想不够成熟，不能体谅别人。

　　③碍于面子不愿意正面处理在朋辈关系上遭遇的问题，不去理智地分析问题所在，总觉得应该别人先来道歉。

　　④在与朋友交往时过分依赖网络，据了解，有学生就连向别人道歉之类的问题都要去网上搜索标准答案。

　　4.2 解决方法

　　①加强心理辅导，引导学生正确处理朋辈关系。例如，学校开设一些心理课程，教授学生如何建立满意的朋辈关系。针对青年学生的特点，可以借助典型案例分析、角色扮演、趣味游戏等方式让大多作为独生子女的学生切实体会到朋友的重要性、如何处理与朋友之间的矛盾等。

　　②社团或者班级多举办一些活动，让学生们的关系更亲密和融洽。例如，开展主题班会，探讨各种与朋友相处的难题，通过一些联谊活动增进学生之间的了解。这些活动可以让学生更好地知道如何与身边的人成为朋友，让他们感受到现实朋友的温暖，从而减少对网络的依赖。

　　③加强师生关系，通过言传身教影响学生，给学生树立良好的榜样。教师除了课堂授课之外，还可以通过组织课堂活动、课外实践、指导社团等方式和学生有更多的接触，给学生以学习上和生活、情感方面的指导，陪伴学生健康成长。

　　5  结语

　　大学阶段是一个人成长与发展的关键时期，作为高职院校，除了培养学生相关的专业知识与技能外，还应该根据学生的生理和心理发展规律，充分利用他们成长发展中的各种积极因素，进行有目的的引导和教育，这将有利于提升高职学生的综合素质，促进育人目标的实现。经过我们的调查发现，朋辈关系在高职学生的生活中占据重要地位，并且多数人可以与朋友正常交往，愉快相处。遇到生活上或者情感上的问题时，学生们也更愿意向年龄接近、接触频繁的人求助。但高职学生还是在朋辈关系处理上出现一些问题。我们应该充分利用朋辈关系对高职学生的重要影响作用，开展有针对性的朋辈人际交往教育，通过班级、学生社团、学校心理辅导机构的共同努力，营造一个良好的环境，促进学生身心健康成长。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyu/208515.html