高职院校学生道德价值观调查与启示

　　[中图分类号]G641

　　[文献标识码]A

　　[文章编号]1671-5918（2015）03-0047-02

　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-024

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　　社会对专业人才的需求，国家对高职院校的重视吸引了一批特色职业院校学生，在明确的职业目的导向之下，很多学生学习和社会实践紧密结合，在简单的校园环境之外和社会环境又密切融合，一些社会风气长驱直人影响了学生的道德价值观，为此，我对几个职业院校如永城职业学院，商丘职业技术学院和安阳工业学院等做了一项校园调查报告，报告的内容包括：诚信调查，爱国意识和法制观念调查，尊敬老人孝敬父母调查，勤俭自强艰苦奋斗调查，是否有奉献社会意识，恋爱观和金钱观的调查等几个方面。

　　一、高职院校学生道德价值观调查结果和具体分析

　　（一）诚信调查结果和分析

　　作为公民基本道德规范的内容，诚信是对人最基本的要求，对于在校园中的是否诚信行为，例如考试作弊，论文抄袭和借钱不还，不守信用和承诺的现象做了具体的问卷调查，其结果显示81.2%的同学都很认同，15%的同学看情况而定。有人超越问卷，发表自己的看法，诚信被认为是老实人的做法，往往受骗吃亏。具体分析起来这就明显受社会上的现象如：跌倒老人扶了被讹诈，专业碰瓷儿，甚至是专业乞丐的直接影响，认为以个人利益为重，好心诚信说不定就是受害者，以怨报德的事情很多。真正能够做到对人守信、对事负责的基本要求的人数有待进一步提高。

　　（二）爱国意识和守法意识的调查和分析

　　这些调查有：是否关注时事政治、了解中国与其他国家的关系，两会热点问题，守法意识如：当自己的合法权益受侵犯时，自己是选择合法手段解决否，经常关注法律方面的书籍及听关于法律方面的知识讲座否，勤工俭学和用人单位签订合同否以及是否违反校规校纪。56%的同学在爱国意识方面变现很好，96%的同学在维护国家领土完整方面热情很高，45%的同学具有良好的守法意识，30%的同学法制观念非常淡薄，遇见问题容易冲动，经常采用极端手段解决。在个人正确的人生价值取向方面，热爱祖国一直放在重要位置，而只有像钓鱼岛问题，国家面临领土问题的时候最能够激发爱国热情、形成强大的民族凝聚力，所以，在《大学生思想道德修养和法律素质》课上多联系时事热点问题，有意引导学生关注新闻报道会有积极的作用。而在法律知识的学习上，了解一些违法事件的报道，给我们的教训，可以起到一种警示的作用，严格的约束自身的行为。尤其职业院校的学生，学习和实践联系最为紧密，学习更多的法律知识，以便依法维护自身的权益。

　　（三）尊敬老人和孝敬父母的调查和分析

　　尊老爱幼作为中华民族的传统美德需要代代延续，问卷如：在公交车上会给老人让位否，会帮老人拿东西否，会帮父母做家务否，经常给父母打电话否，父母的爱好自己知道否，等等，这些赞成的达到了74.6%，从很多大学生自理能力差，以自我为中心，理所当然地享受着父母的给予，自己很少对外付出，作为高职院校的学生，因为学习的是专业方面的技术，动手能力要强，自理能力也不会太弱，关键是有没有一份心，一份责任感和对父母的感恩之情。而自己在动手或付出很多努力才能完成一项实践任务，这样换位思考才更能体会到父母的付出而更加孝敬自己的父母，虽说不一定达到“老吾老以及人之老”，但至少不会恶语相向别人的老人。

　　（四）勤俭自强和艰苦奋斗的调查和分析

　　作为职业院校的学生，对其动手能力的要求和社会实践能力的培养造就了学生在这一方面表现得很好，大约有85.9%的同学都有这方面的经历和自我要求，完全没有经历的，只闷头学习的只有6%，这就造就了高职院校学生在自立自强方面表现极为优秀，只有劳动过得人才能深刻体会收获的欣喜，才能理解父母的的付出和其工作的艰辛，而有艰苦奋斗观念且自立自强的人也通常有着很强烈的责任感和自我价值认知感。当然其中有一部分同学是因为家庭条件方面所迫而必须选择勤俭自强，但不管是内在还是外在的何种因素，在艰苦奋斗这一方面表现的极为突出，这也与职业院校的要求相符合。

　　（五）奉献社会意识调查结果和分析

　　是否参加过社会公益活动，是否帮助过弱势群体，是否参加过志愿服务，对于感动中国的许多人物如：90岁仍然拾荒助学的刘盛兰，退休后20年仍坚持每天出诊的仁医胡佩兰，见义勇为好市民方俊明，等等这些人物你持一种什么样的态度？着这些调查中，参加过社会公益活动、做过志愿者的很少，21.2%比例远远让人失望，而对于那些具有强烈奉献意识的感动中国人物，也有36.4%的同学不置可否。从当今社会的价值取向来看，受市场经济的强烈冲击的价值观念决定了人们的行为方式，很多人还是自我为中心的价值取向，在没有利益冲突的时候表现得还不明显，但往往在面临矛盾的利益冲突需要选择的时候就能突显个人的价值观念，这也有其他方面，如家庭教育，教师引导，个人享受主义的观念等等。

　　（六）恋爱观和金钱观的调查与分析

　　把二者放在一起，是因为很多人把二者给混在一起进行评价，45%的学生认为，金钱可以买来爱情，只有和有钱人在一起才有幸福感，所以很多的现象就变得不再罕见，如：校门口的名牌车接送异性朋友，以至于也形成了不好的氛围，盲目的物质享受和穿戴攀比成为凌驾于爱情的主流，不再是单纯的志趣相投、好感欣赏为背景的交往，而是混杂了太多了物质因素干扰了恋爱的纯洁性。而在恋爱问题上，很多人也跨越了一定的尺度，导致和学生期不相符的婚前性行为以及屡见不鲜的学生堕胎现象发生，这明显说明他们没有恋爱责任的问题的考虑。分析起来，有一部分受到西方价值观念的影响，而把一些传统道德观念当做落后的封建思想，认为恋爱就应该持一种开放和自我的态度。当然还有一点就是和金钱观密切相关的认识态度了，或许为了名牌高档的消费品，或许是虚荣心作祟，总之拜金和享乐主义的思想影响力很多同学的恋爱观念 　　二、从高职院校的几项调查中得到的启示

　　（一）国家可以要求建立个人道德素质档案作为用人单位的选人参考

　　社会风气和国内外的环境中的一些腐朽思想和消极不健康因素严重地影响了学生的个人价值认知。在良好道德氛围和价值观引导上，国家起到了举足轻重的作用。每年的道德模范人物和感动中国人物的评选活动以树榜样的形式，起到了良好的效果。而建立个人道德素质档案则更加现实的也会更加有效地提高公民的道德素质，虽然刚开始是基于外在的压力而使学生对自己的道德素质和价值观念提出更高的要求，可当严格的自我道德素质要求成为主流，这也就成了主流价值认知，会被认为是理所当然的了。用人单位也可以重点参考档案中的诚信记录，个人责任感和社会责任感表现，其他人对其评价等等，只有这样才能不让道德素质提高只停留在字面上。

　　（二）需要针对高职院校学生的现状加强道德教育

　　孔子日：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣；所以，高职院校对于学生的培养也不能仅以“遵纪守法”作为重点要求，而要把“高道德素质”作为一个明确的目标，而儒家的许多思想，不管是仁义礼智信还是又从小学学起的《弟子规》，都能为形成一个良好的和谐的道德氛围起到重要影响，而在之前的只重视数理化而忽视学生的品德培养，造就了很多漠视人情亲情的青少年也给了社会深刻的教训。作为高校，单纯的《思想道德修养课》就是直接的载体，而一些讴歌亲情和奉献的影视作品也是很好的教育素材。

　　（三）家庭的高度配合和学生自己主动的培养和提高思想道德素质

　　家庭之中，父母应发挥潜移默化的榜样作用，在教育方面从孩子小时，就加强其良好品格的培养；出现问题后，积极和学校配合，共同在为学生走往高道德素质的路上保驾护航。学生个人应该化被动为主动，积极学习先进的、科学的理论，包括提高自己的法律素养，在学习先进人物、榜样模范的过程中树立正确的人生观和价值观念。

　　总之，作为高职院校的学生，树立正确的价值观念，努力提高自己的思想道德素质，成为德才兼备的接班人，既是社会的要求，也是国家发展的必然需要。

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