关于推进社区道德教育的几点思考

　　中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0248-01

　　随着城市建设的发展，社区越来越成为居民日常生活和交流的主要场所，而居民的管理和教育也要求实现更多的“社区化”。因此，面对新形势新任务，必须认真研究社区居民的特点和需求，坚持探索创新，寓教育于管理服务和规范建设之中，确保社区道德教育取得实实在在的效果。

　　一是要搭建教育平台。就基层社区而言，大多面临着活动场地少、设施不完备等问题，硬件阵地的缺失制约着教育功能的拓展升级。这就要坚持两条腿走路，一方面要“就地取材、为我所用”，充分运用城区公园、文体场馆、公益设施等一切可用的教育阵地和资源开展宣传文化活动，并注意加强与辖区内的单位、学校、企业的沟通，利用其内部阵地就近对居民开展教育；另一方面要“着眼长远、规范提高”，不断加强市民学校、文化广场、宣传橱窗等现有教育阵地和场所的标准化、规范化建设，并积极探索运用局域网、有线电视、手机短信等平台进行宣传教育。

　　二是要充实教育队伍。对于基层社区来讲，建设一支专职的德育队伍难度较大，特别是随着形势的发展，社区居民的文化需求日趋多样化，宣传教育社区居民的任务也越来越重。在这种情况下，基层社区必须多渠道充实、壮大教育队伍，充分挖掘、广泛选取不同层面的优秀教育资源，积极为我所用、用人所长。比如利用退休干部、退休教师及社区干部，侧重讲解形势政策；邀请本地文化名人学者，侧重讲解历史文化；通过招聘、协调文化志愿者，侧重讲解养生保健、文化礼仪、子女教育、科普知识等；选树社区优秀居民走上讲堂，侧重现身说法、典型示范。

　　三是要丰富教育载体。过去开展社区道德教育，大多时候是通过简单地开会学习、集中宣讲进行，这种传统的灌输式、说服式教育，受众只是一些老年人，难以吸引更多的居民参加。现代人生活节奏比较快，对教育的实用性要求比较高，更多欢迎那些便捷高效的教育方式。这就要求社区要认真改进以往单一、枯燥的教育方式，积极探索运用灵活多样的教育载体和教育形式，吸引更多的居民特别是年轻居民主动参与进来，扩大教育覆盖面，从而达到广大居民进得来、坐得下、听得进的良好效果。比如可以结合不同时期的形势任务，广泛开展主题鲜明、易于参与的道德实践活动；针对社区内的不文明行为和现象，可以选树宣传身边的道德典型，对不文明行为进行曝光警示；利用节日、纪念日，引导居民开展主题文化活动，做到自娱自乐、寓教于乐。配合推进社区管理，利用《居民公约》、文明公约对居民进行教育管理，逐步引导居民实现自我教育和提高。

　　四是要注重教育实效。开展社区道德教育，着眼解决的是居民的思想观念问题，因此一味的单纯说教只能入其耳，而未必能入其心、见其行，注定会使教育效果大打折扣。基层居民最讲实际、最重实惠，因此道德教育必须坚持虚实结合、虚功实做，注意找准居民的思想需求，学会换位思考，善于讲他们的小道理，充分调动居民参与的积极性。同时，要把解决思想问题与解决实际问题结合起来，真正在解决实际问题上下功夫，切实干几件与居民利益相关的好事，帮助解决几件他们所思所盼的实事，这样他们才会“买你的帐”、认同你的教育。开展社区道德教育，还要加强文明和谐社区建设，推进社区大家庭的“融合”，营造良好和谐的氛围，构建新型人际关系，让社区始终充满温暖和人情味，让生活在其中的人拥有更多的幸福感。

　　五是要坚持教管并重。推进社区道德教育，主要目的是提高广大民居素质、提升社区管理；而社区教育的成果也需要用长效管理来加以巩固和提高。随着形势的发展变化，就要在创新社区管理中深化教育，逐步完善社区的教育功能，从而提升道德教育的生命力和感染力。要通过推进社区精细化、人性化管理，体现人文关怀，从而提高道德教育的吸引力。同时，对社区居民探索实施责任管理，使其承担相应的责任，增强其参与社区自治管理的主动性。特别要推荐精选一批综合素质高、协调能力强、工作热情高的社区居民，让其分包责任区、责任户，承担社区责任，为广大居民发挥示范带动作用，教育引导更多的居民树立公共意识，推进社区自治，让居民真正成为社区家园的建设者、社区的主人。

　　六是要凝聚教育合力。对于基层社区而言，工作越来越多、任务越来越重，承受起来比较费力，许多时候都处于应付状态，特别是当前社区权力与责任不匹配、不对等的问题比较突出，是典型的“大责任、小权限”，很多问题靠社区自身难以协调解决，从而使社区的教育和管理受到极大影响、效果难以保证。这就要求各级各有关部门要真正从社区实际出发，积极上位、主动担当，认真履行支持、服务社区的各项职责，切实为基层释压减负。对于社区而好言也自觉克服推、拖、等、靠的思想，努力实现自身功能的回归，把工作的着力点转移到为民服务、办民实事上，与上级相关部门一起同心同德、齐心协力地做好居民教育工作。

　　加强和改进社区道德教育，是一项复杂的系统工程，也是一个循序渐进的过程。基层社区必须从实际出发，既要大胆创新，又要因地制宜；既要讲宣传教育，也要重务实办事，最大限度地把居民吸引进来，最大限度地让居民得到实惠，不断增强社区道德教育的活力和感染力。

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