新形势下农村小学党务工作存在的问题及对策研究

　　近几年，教育逐渐成为社会以及国际所关注的重要研究课题，其中农村小学教育的党建工作极被重视，但是由于各种因素的影响，导致在实际的教育操作管理过程中，众多地区的学校党务工作仍有许多不足，其主要工作抓而不紧，存在一定的工作漏洞，此时就需要学校领导的高度关注和强力支持，需要党务工作人员本身端正其工作态度和掌握正确的工作方法，加强各部门的相互协作和交流沟通，从而促进学校党务工作的有效进步。

　　一、当前农村小学党?展ぷ鹘ㄉ柚胁?生的问题

　　（一）对党务工作缺乏重视关注

　　在当前应试教育的冲击下，农村地区的小学更希望在教学成绩上有所突破，达到更高升学率的目标，因此就出现了种种重教学轻党务的现象，相对于政治方面，部分学校片面追求教学质量，单方面重点关注教师的课堂教学，缺乏政治思想引导意识，在很大程度上忽视了对教育工作者以及党建工作人员的思想政治教育，存在管理失衡的现象。

　　（二）组织建设不合理

　　由于对思想政治建设意识的缺乏，部分农村小学组织建设薄弱，大多安排一些年龄较高的同志任职，缺乏相对专业的党支部工作人员和专职党务干部，导致学校的党支部人员组成结构不合理[1]。并且部分党务工作人员还会持有一定的船到桥头自然直的思想，等到有任务安排下来时才会进行临时准备敷衍了事的完成，缺乏一定的责任意识。

　　（三）作用发挥较差

　　党组织没有充分发挥自身的先锋榜样作用和战斗堡垒作用，在实际的党务工作建设中忽视了党员教师的重要作用，没有把党员教师放在一线和关键地位，党员教师的优秀风采得不到展示，导致其缺少对党建工作建设的信心和决心，无法有效的推进党建工作的进行。并且在农村地区，由于活动经费有一定的限制，其活动阵地建设难以形成，导致党员活动的开展无运用场地，现实的党建工作的发展得不到资金保障和项目落实[2]。

　　（四）党建工作缺乏创新活动

　　部分农村地区小学的校领导由于对党务工作的忽视，导致其对党建工作的研究太少，始终延续着以往的党务工作指挥领导方法和模式，缺少一定的灵活变通，在具体的工作形式和内容上缺乏创新与独特的想法，难以调动工作人员的热情和激情，降低了党建工作的效率。大多数农村学校实行校长责任制，实行党政一体化的办公措施，过度重视学校的行政管理对党务工作的安排部署不够，对党建方面不愿抓，不重抓等，导致党务工作的后备力量不足。并且学校更多关注的是对教师教学活动的评价，很少涉及到有关党组织的建设内容，对教师的考核更是缺少对其思想政治方面的评价，缺少人事方面的建设部署，导致党建工作方面的任务没有人愿意承担，党建活动难以进行。

　　二、加强农村小学党务工作的有关策略

　　教育事业全面发展，教育公平状况不断改善，中西部和农村教育明显加强，贫困地区义务教育办学条件日益加强，但是大多数学校显现出的问题就是对学校党建工作的落实不够到位，此时就需要学校领导和党组织的相关协作，共同建设学校进行党务工作的良好氛围。

　　（一）积极开展先进思想政治教育活动

　　教育是一个国家的根本，是一个民族振兴的希望，正是因为如此，学校才更应该加强对本校教职员工的思想政治教育，积极的开展各种思想教育活动，通过组织性、指引性的学习，让农村学校党员教职工作人员的政治意识得到提升，使其党员意识得到增强，工作水平得到提高，由里及外的促进农村小学教育教学活动的整体发展[3]。在每一个工作阶段，围绕政治功能强不强，政治意识牢不牢等重要内容开展有关思想教育活动，学校高层领导要切实关注党组织内部工作者的身心需求，与十九大倡导的教育发展理念契合，贯彻落实中国特色社会主义理论体系的教育中心价值，使党组织相关建设人员在稳定的环境中干事创学，促进农村学校的不断进步。

　　（二）健全党务工作管理机制

　　在新的时代发展形势下，党组织工作人员应该根据历史经验，相关部门应该摒弃传统的党务工作方法，与时俱进的建设相关责任体系，实现“党务引领，教学联动，教育服务”三位一体的基层党务全新指引。由于部分农村小学党组织管理与党建工作存在脱节现象，有关研究提出可以对农村学校党组织进行双边管理的管理体系，即在其关系固定的情况下，乡镇党委和区教育局党委相互合作，共同领导监督其学校党务工作的开展和进行。成立专门的组织管理机构，加强对青年干部的选拔和培养，实时预算党务建设工作经费，严格规划制定相关事务的功能定位，保证合理正常的思想政治教育活动经费的支出，各个部门相互协作，齐抓共管，共同创造一套健全的党务建设工作机制。

　　（三）提升党务工作人员的思想政治意识

　　党建工作人员的综合素养是学校党组织进步和成功的关键，提升党务工作人员的思想觉悟和政治意识是当今农村小学党建工作中刻不容缓的任务之一。首先学校要把党组织建设提到工作日程上来，加强对党务工作的重视，引导党务工作人员深入学习十九大精神、邓小平理论和三个代表重要思想，不断提高工作人员的思想意识[4]。其次要注意加强党务工作人员的工作能力，使其有进行实际操作的工作机会，在实践中不断提升自身工作的能力，推进思想与行动的有机结合。

　　（四）创新党员教育形式

　　中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国社会主义事业的领导核心，代表着中国各族人民的利益，农村小学的党组织建设就需要依照共产党从群众中来、到群众中去的工作方法，全心全意为人民服务的工作原则，强化党员的思想觉悟，建立起其服务意识。评价党员工作的重要标准就是其是否学习了党的工作思想，学习的结果如何，学习的效率高不高等问题，将学校党组织从“软性”转变为“硬性”，达到高标准严要求的工作程度。将党员学习党的思想的渠道扩宽，积极开展各项活动，使党员干部提高积极性和参与性，建立一种多维的、先进的思想教育体系，加强提升党组织建设人员的纪律意识、责任意识和宗旨意识。另外还要创新其思想教育的方式手段，不能只局限于以往的一党员一责任的教育，要深刻倾听党员干部工作的内心需求，运用当代计算机科学知识和传媒优势，加强对新时代网络信息的了解，扩大十九大精神教育有关内容的覆盖面，灵活多变的对党建工作人员进行教育。

　　三、结束语

　　百年大计，教育为本。教育改革开放持续推进，关键的教育领域取得重大成果，依法治教开辟新的局面，但是大多农村地区的小学教育仍存在很多问题，尤其是对其党务工作的忽视，是造成农村小学教育发展迟缓的重要因素之一。比如在党务工作中活动开展、教育评价、管理机制等方面都存在相应的不合理的情况，因此就需要学校领导以及党组织建设人员的相互配合与协作，加强对党务工作的重视，提升教职员工的思想政治素养，创新党建活动开展形式，脚踏实地做好党建工作的每一个步骤，多边合作共同努力建设更加成功的农村教育。

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