成人教育药剂科论文发表（共3篇）

　　第1篇：成人药剂学毕业设计和毕业论文的指导与实践

　　毕业设计与毕业论文是教学计划中最重要的实践性教学环节之一，也是高等学历教育教学的最后一个重要环节，它既是对所学知识的全面检验、总结和综合应用，又为今后走向社会的实际工作铸就了一个良好的开端。药剂学是药学专业的重要专业课之一，既具有相当的理论深度，又具有很强的实践性。它与药物的生产实践、新药开发等具体工作联系紧密。学生毕业后（尤其是脱产生）面临企业的选用，社会的认可。因此，采取因材施教的方法，加强成人药剂学毕业设计和毕业论文的指导，对提高药学专业学生学习质量具有一定的指导意义。

　　一、重点加强基本操作技能的训练，培养实用型人才

　　培养学生熟练的基本操作技能，实际是使学生形成熟练地从事生产实践的动手能力。学生动手能力的强弱决定了实验的成败，实验操作的正确与否会直接影响实验结果的准确度和仪器的使用寿命。成人学生基础薄弱，实际操作少，动手能力差，毕业后又多从事生产、检验等操作性工作，而且很多用人单位又把基本操作如移液管取液等作为面试的一项内容。因此，学生一进科室后，我们会跟学生更加强调基本操做规范化的重要性和必要性，做规范化操作示教，并为他们详细地介绍本科室的各种制药设备、检测仪器的使用及注意事项。比如电子天平使用前应调平，预先开机预热半小时到1小时，不能超载，称量过程应关好天平门，使用完毕后，应关闭天平和门罩，切断电源，罩上防尘罩等等。虽然基础课老师讲过如何正确使用移液管，而且我们实验课也强调过，但不少学生操作时仍然右手拿吸耳球，左手拿移液管，并且操作很不熟练。为克服以上现象，我们要求学生在实验空暇，以蒸馏水为溶剂，进行移取练习直到熟练为止。在实验中从实验准确性、实验速度及实验习惯等方面严格训练学生的基本操作技能，养成学生正确使用各种仪器的习惯。此外，在监督指导下要求学生独立进行一些仪器的安装比如回流提取、打片机冲头的安装调试、高效液相色谱仪色谱柱的拆卸安装等。为保证实验中其操作的正确性，对学生进行监督，及时纠正学生的不规范操作，并且严明可能带来的后果，培养学生严谨的工作作风。实验中做到“放手不放眼”，使学生获得较全面、较系统、较扎实的实践知识和操作技能，培养真正的实用型人才。

　　二、加强学生分析问题解决问题能力的培养

　　毕业论文和毕业设计面对的是千差万别的具体问题，不可能在书本上找到完全合适的、现成的解决方案，只有把所学理论知识创造性地应用到实际问题中去，才能找到切实可行的解决方案，才能解决好实际问题。这也正是毕业设计的重要性和不可替代性之所在。对成人学生，他们和普通大学生一样完全在校内进行脱产学习，不同的是他们入学成绩较低，基础较差，个体差异大。并且好多学生没有实践经验，动手能力差，分析解决问题的能力相对较差。因此为保证学生的质量，指导教师对学生实验进行“全程跟踪”，对各个环节认真把关，对实验中出现的意外和异常现象，多引导和启发学生找出问题的关键，并鼓励学生通过分析研究找到解决问题的方法，使学生高效率、高质量地完成毕业论文。我们认为对于成人学生，不仅要培养他们解决实验问题，还要培养解决实验仪器故障问题的能力。例如在旋转回收乙醇过程发现，两个旋转蒸发器连接到一个水泵，水泵有一个的压力表的压力上不去，而此之前使用时还正常。遇到这种情况，起初多数学生就会放弃，只用一个旋转蒸发仪继续实验，根本不去想办法解决问题。这时我们就会鼓励学生查看旋转蒸发仪的密封部位、胶皮管是否漏气，压力表有问题，还是水泵里面连接的胶皮管有问题，之后想办法来解决。通过分析最后确定出现问题的原因是水泵里面连接的胶皮管老化。学生尝到解决问题的乐趣，都很兴奋，调动了学生分析解决问题的积极性。

　　三、培养学生统筹安排实验的能力

　　合理的时间安排，将会事半功倍，实验亦是如此。在指导学生毕业实习过程中我们发现，很多学生不会合理安排实验。比如让学生进行黄芩苷的提取，有学生竟然等把药材粉碎完了才去找蒸馏水配制60%乙醇和打开水浴锅加热，结果发现没有蒸馏水了。一个很简单的实验，最后他到了将近傍晚才开始做。事实上该实验比较合理的安排应该是先看看有没有蒸馏水，如没有，就应先打开蒸馏水器烧蒸馏水，再打开水浴锅加热，之后开始粉碎药材，等粉碎过筛完毕，差不多就可以开始实验了。为培养学生学会统筹安排时间的能力，我们将学生设计的实验方案分解为若干个小实验，每个小实验又以一天为单位，让他们学着统筹安排一天的实验内容。指导教师严格监督，适时加以指导。通过具体的实验让学生亲身体会时间统筹安排带来的快捷。

　　四、培养学生事实求是的科学态度和严谨的工作作风

　　在整个实验开始前，强调学生按照设计的实验条件进行实验，仔细观察实验现象，以事实为依据，必须将实验记录直接记录在实验本上，如有修改，需注明原因及签字，培养学生事实求是的科学态度和严谨的工作作风。实验开始后，及时督促学生做好实验记录，要求学生做完实验后，及时进行系统的分析和总结。作为指导教师，应随时抽查学生的记录，对于记录不规范之处，及时指正，让学生形成良好的记录习惯。

　　五、培养学生敬业、吃苦耐劳的精神

　　当前我国成人高等教育的独生子女大学生比例越来越高。在相当一部分大学生身上滋生了“养尊处优”的不良习惯，缺乏敬业、吃苦耐劳、艰苦奋斗和节俭的精神，眼高手低，不愿做具体务实的工作。针对该情况，老师和学生一起工作，同时用实例讲解敬业的好处，让学生在实验中领悟到吃苦耐劳的精神是事业成功的基础，增强认识和改造自然的能力，以适应科学技术高度发展的社会，也是获取社会的谋生手段和自我发展的条件。

　　六、重视论文的写作

　　毕业论文是实现本科培养目标的重要教学环节，是培养学生运用所学知识解决实际问题并进行科学创新的主要途径，它还担负着培养学生综合运用知识的能力、文献检索能力、设计并推理及计算能力、计算机应用能力和创新思维能力的任务。由于前几年，各高校没有重视成教学生科学研究的基本方法和技能的训练，更没有开设论文写作课。因此他们绝大数人的写作基本功很差。但目前，我们国家的晋级、评职称的一个很重要的条件就是看其发表论文情况。因此，有必要教学生使用科学术语将所做试验写成论文，在此过程中训练学生的语言表达能力和文字总结能力。

　　总之，学生综合能力的培养，是一项复杂的系统工程。从查阅文献、设计实验、仪器的准备、试液的配制到完成实验操作以及数据分析、统计处理、毕业论文的书写都由学生独立完成，使得学生的专业基本操作技能、动手能力、综合能力有了较大幅度的提高，学生普遍反映收获很大。这些训练不仅为他们将来走上社会参与竞争打下了坚实的基础，而且有利于学生在今后的工作岗位上独立开展工作，同时也为他们以后从事科研，进一步深造奠定了良好的基础。成人高等教育的学生个体差异较大，如何因此施教，利用每一个环节来培养学生的综合能力尚需进一步探索，我们只有不断努力才能培养出高质量、高素质的药学人才。

　　作者：管清香杨晓虹来源：继续教育研究2008年1期

　　第2篇：以大学生创新课题为基础的药剂学教学新模式浅析

　　药剂学是应用性极强的学科，涉及到药物剂型的处方设计、质量评价及合理应用等综合性内容。大学生创新课题的实行，有助于学生在课题研究过程中提高对理论知识的理解，并能促进学生对药剂学的整体掌握。建立以大学生课题为基础的药剂学教学新模式是对传统药剂学教学的有益补充，对提高药剂学理论教学效果具有重要作用和实际意义。

　　药剂学的宗旨是制备安全、有效、稳定、使用方便的药物制剂。药剂学是实践性特别强的学科，融合了多种理论和知识，形成了多分支学科，包括：物理药剂学、工业药剂学、药用高分子材料学、生物药剂学、药物动力学、临床药剂学等。现代药物制剂的发展可以分为四个阶段，虽然各个发展阶段并没有完全区分开，但反映了药物制剂发展的阶段性和层次特点。第一代为传统的片剂、胶囊、注射剂的发展。第二代是以缓控释放速度为目的的药物递送系统（DDS），包括缓释制剂、肠溶制剂。第三代为利用单克隆抗体、脂质体、微球等药物载体制备的靶向给药制剂。第四代为由体内反馈情报靶向于细胞水平的给药系统。传统药剂学教学对药剂学实践技术和前沿理论缺乏深入和系统的把握。大学生素质的培养欠缺全面的实践教学，本科毕业设计由于时间较短，学生在课题研究过程中很难形成连续的对知识的理解力。大学生创新课题的实施进一步弥补了药剂学传统教学的不足，对药物制剂专业人才的高素质培养极为重要。本文主要讨论传统药剂学教学方法的不足和弊端，并分析以大学生创新课题为基础的药剂学教学新模式的优势。

　　一、传统药剂学教学方法的弊端

　　药剂学理论课程的特点是内容多、实践性强、难掌握。传统的药剂学教学方法主要是课堂讲授方法。学生在有限的时间里很难进行有效互动，学生对知识的掌握往往具有被动性、机械性、反复性等缺点。例如，在《药剂学》第十八章，对讲授脂质体技术的讲解时，如果采用传统的教学方法，往往会由于脂质体的抽象性，很难对脂质体有一个感性和直观的形象认识。学生往往需要实际的课题实验才能深入理解这方面的理论，采用传统的药剂学教学方法，只能使靶向理论停留在纸面上，很难结合前沿热点领域对靶向制剂在分子水平、细胞水平和亚细胞水平进行吸收和消化。传统药剂学教学在知识的掌握上往往只重理论、弱化实践，形成了学生实践性能力低下、动手能力差的缺点和弊端。

　　二、大学生创新课题的实践性和长期性

　　目前，全国及各省市都实行了大学生创新课题，目的是鼓励大学生在业余时间通过指导教师设置的科研课题进行自主研究。大学生课题主要仿照硕士生或博士生的培养模式，以课题为核心，以研究内容为主线，针对前沿热点问题进行立项。大学生创新课题的结题必须以发表省级及以上论文为准。大学生课题的前期调研、项目执行、课题结题一般都由学生实际完成。大学生创新课题具有极强的实践性，可以为大学生本科毕业论文设计进行有效的铺垫，同时可以和毕业课题进行优势互补，使学生提前了解学科研究热点方向，进一步使抽象的理论具象化。各成员根据分支内容进行协作、独立的实验研究，这种长期性确保了课题内容的完整性，有利于大学生课题成果的产出，有利于培养具有强实践性的高素质药学毕业生。

　　三、以大学生创新课题为基础的教学方法的优势

　　笔者根据自己的科研方向指导了2项吉林省大学生创新课题。前一个课题主要围绕着表面活性剂类药用辅料、药物的增溶与助溶方向进行设置的。学生需要首先查阅相关文献，了解表面活性剂的性质、昙点现象、溶解度原理、结晶原理等背景知识，然后对所研究的新型接枝共聚物的昙点变化规律、对药物增溶效应、药物结晶抑制效应等内容开展立项与研究。后一个课题主要围绕药物制剂新技术与新剂型中的固体分散体技术进行展开，主要包括固体分散体的概念、材料、类型、物相鉴别、制备工艺等背景知识和理论要点。在课题结束后，必须撰写综述论文和研究性论文对课题进行总结及数据结果分析。相对于传统的毕业论文式实践教学，大学生创新课题使学生有更长时间去理解、消化、吸收前沿学科知识。这种教学方式是对常规课堂式教学非常有益的补充，对大学生实践素养的形成具有重要的推动作用。

　　综上，大学生创新课题在全国蓬勃兴起，但值得注意的是大学生课题一般都择优选定，不具有常规教育具有的普遍性。但随着国家政策的推进，必然有更多的大学生参与到创新课题中来。但不容否认的是，大学生创新课题开创了一种崭新的教学模式，为药剂学的教学效果提高提供了新的教学手段。

　　作者：时念秋来源：中国校外教育(上旬)2016年7期

　　第3篇：基于创新实验计划的药剂学教学改革实践

　　药剂学课程是药学专业的专业主干课程，我们以更新药剂学教学内容与课程体系，强化实践教学为核心，进行了课程内容、实践教学、教学方法与教学手段的综合改革，取得显著成效。

　　药剂学是剂型和制剂的处方设计、配制理论、生产技术和质量控制的综合性应用技术学科。药剂学课程是药学专业的专业主干课程，是药学学生走向药物制剂研究、开发、生产和使用岗位的桥梁课程。近年来，药剂学学科飞速发展，知识更新迅速，逐步形成了物理药剂学、工业药剂学、制剂工程与设备、生物药剂学、药代动力学、临床药剂学等多种理论体系。而我国传统的药剂学课程只是由调剂学和制剂学内容构成，理论体系单一，知识更新速度慢[1]，不能满足日益发展的医药产业对药学人才综合能力的基本要求。我们以更新药剂学教学内容与课程体系，强化实践教学为核心，进行了课程内容、实践教学、教学方法与教学手段的综合改革，取得显著成效。

　　一、药剂学实践教学体系的改革----创新实验计划的成功开展

　　对于研究型大学，应着重于加强对在校学生的研究探索能力、科研创新能力和实践动手能力的培养。发挥学生在校期间学习的积极性、主动性和创造性，激发学生科研实践的兴趣，培养学生的创新科研能力、重视实践教学，使大学生尽早接受科研实践的培养和训练，我们以培养学生创新能力为主旨，以药剂学基础实验课堂的课内平台和科研实践活动的课外平台为阵地，通过实验课程体系和内容的整合及大学生创新团队科研实践途径，培养学生科学思维能力、实际操作能力、综合分析问题和解决问题的能力，为将来就业后的发展和终身教育打下坚实基础。

　　我院药剂学是国家重点学科，拥有靶向药物与释药系统教育部重点实验室，实验室总面积4000平方米，现有总价值3000万元以上的大型实验设备。可以进行缓控释制剂的制备与评价，靶向前体药物的合成、结构测定，靶向脂质体、微乳、纳米粒、微球给药系统的构建，药物体内代谢，药效的细胞学筛选，DNA扩增、基因靶向给药系统构建、基因转染、表达蛋白质检测等研究。药剂学课程组近5年来承担863计划课题3项，科技部重大新药创制单元平台项目1项，国家十五重大科技攻关项目1项，国家自然科学基金重点项目1项、面上项目20余项，高等学校博士学科点专项科研基金4项，省部级科研项目20余项，横向课题100余项。近5年共获科研经费2000余万元，发表论文400余篇，其中被SCI、EI收载150余篇。获全国百篇优秀博士论文奖1篇，全国百篇优秀博士论文提名奖1篇。在科研方面取得丰硕成果，并极大改善了教学和科研设施，为本科生创新实践活动的开展奠定了坚实的基础。

　　我们充分利用和整合靶向药物与释药系统教育部重点实验室的相关实验平台，启动大学生科研训练计划，鼓励学生在完成药剂学基础实验课基础上根据自己的兴趣自主选题并申请经费资助进行实验。实施大学生培养的全过程导师制，在导师的指导下，随导师课题组进入实验室的创新实验平台开展力所能及的实验研究，让学生按照实验要求自行设计实验方法、实验内容，培养学生兴趣，训练学生科学思维，培养创新能力。2007-2009年，本科生成功申请国家级创新实验性计划3项，获准四川大学创新实验性计划31项，参与学生95人，本科生在核心期刊上发表科研论文40篇，其中2006级本科生巫孟君负责的国家级本科生创新实验计划项目“醒脑静促进抗癌药物透血脑屏障作用的体内外评价”代表四川大学参加2009年11月在南京召开的“第二届全国大学生药苑论坛”，并作大会交流；2009年10月代表华西药学院参加四川大学本科生创新试验计划交流会。

　　二、药剂学理论教学体系的改革

　　1．根据学科发展与特色，将教学内容有机整合

　　（1）体现经典与现代互相融合

　　在药剂学课程内容中既有传统制剂，如片、栓、颗粒剂、滴丸、胶囊剂、气雾剂、膜剂，又有现代制剂如缓释、控释、靶向制剂等等；既有传统的、经典的制药技术，如浸渍、煎煮、渗滤法提取，又有高新技术如固体分散技术，包合技术，微囊化技术，脂质体制备技术，纳米粒制备技术等。这就需要在教学中掌握好权重比例，使经典与现代有机地融合在一起，以讲授基本概念、重点、难点为主，兼顾学科动态发展前沿，使学生既掌握系统的药剂学专业知识，又具备知识更新能力、跟踪能力。

　　（2）教学内容注意学科交叉，突出药剂学课程综合性特点

　　药剂学与各门基础课、专业基础课、专业课有着横向与纵向的联系，所以在教学中突出体现学科交叉，各学科互相柔和、互相渗透的特点，如在讲授靶向制剂时，需要结合分子生物学的基础知识；在讲授液体药剂、药剂的稳定性时，需要联系物理化学基本知识；在讲授求药品有效期内容时，需要用到数学、统计学知识及运算方法；在讲授各种制剂质量检查内容时，必然用到药物分析相关知识。

　　（3）教学内容紧密联系实际，注意突出药剂学应用性

　　药剂学与生产实践及临床运用密切相关。教学中由于条件限制，学生不可能有太多的机会到工厂进行实地参观、见习。因此，我们与相关的制药机械厂联系，让他们提供如混合机、压片机和注射剂生产线的录像，在课堂上播放，帮助学生理解和掌握，以充分调动他们学习的主动性和积极性。是提高药剂学课堂教学效果的有效措施。

　　2.充分应用多媒体教学手段

　　在教学过程中，全程采用多媒体课件授课，文字结合图片、动画和视频。例如，采用动画介绍电渗析法和反渗透法制备注射用水的原理、胶囊填充、单冲压片机和旋转式压片机的工作原理、使抽象、枯燥无味的内容变得形象、直观、生动，有利于学生理解和记忆。结合视频介绍洁净区的空气净化技术、注射剂小针剂和输液的生产。由于新型制药设备的出现和制剂新技术的应用，制剂工艺不断更新，其更新速度远远超过教材改版的速度，应用视频技术可与时俱进，及时更新、补充教材相对滞后的内容，如球磨机、流能磨和流化制粒等的过程和原理，在一定程度上可解决药剂学课堂教学内容与实际生产环节脱节的通病。

　　3.运用案例教学法

　　在讲授药剂辅料时，以齐齐哈尔制药二厂的亮甲素事件，鱼腥草不良反应事件，1937年美国磺胺事件为例，阐明辅料的重要性，说明辅料使用不当造成了巨大危害；在介绍“灭菌制剂与无菌制剂”这一章内容时，以2006年轰动全国的“欣弗事件”为案例，讲述事件始末，进行分析评论，使学生深刻认识到灭菌与无菌技术的重要性，引导学生牢固树立药品质量第一的安全意识和职业责任感。在讲授“生物技术药物制剂”这一章时，向学生介绍了2006年全球销售总额排名前6位的生物技术制剂和列居世界500强的制药企业，以促红细胞生成素为例介绍Amgen公司，Amgen依靠EPO基因专利的开发应用，从一个仅几十人的小企业成长为美国生物工程医药领域的领军人物[2]。此事例增强了学生的专业信心，激发其对生物技术药物制剂的学习热情。

　　三、总结

　　我们根据药剂学的学科发展与专业特色，以建设药剂学国家精品课程为契机，与时俱进地进行了药剂学教学体系的改革，在理论教学内容上注重知识更新，理论与实践结合，基础与应用结合，同时充分利用先进的教学手段，强化实践教学，尤其是创新实验计划的成功开展，使学生药剂学知识水平和综合能力得到全面提升，取得了较好的实践效果。

　　资助项目：2009年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目

　　作者：何勤张志荣黄园尹宗宁孙逊龚涛毛声俊贺英菊来源：知识力量·教育理论与教学研究2011年16期