小学副高职称评审条件

　　教师评职称是比较常见的，能晋升到副高这个级别说明作者在学历以及工龄上都是没有问题的，副高职称属于高级职称的一种。学历与工龄是硬性要求，而学术成果以及个人业绩属于加分项，没有明确规定的话就是可选择的，根据作者的实际要求做准备。

　　每个区域的职称评定要求是不同的，比如说河北省中小学副高职称评定对作者的学历要求是：需大学本科学历（或学士学位）、硕士学位，并在一级教师岗位任教5年以上；或者是具有博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上。具体什么要求以作者的真实学历为主。

　　学历以及工作经验满足后，作者就要多加积累业绩成果、学术成果了，比如说论文、专利以及著作，都是职称评审的加分项。比如河北省小学教师副高职称评定业绩要求是：

　　1、中学、职业中学教师，获得县级以上荣誉称号，且教育教学水平高，教学效果好，获市级以上优质课(示范课或观摩课)1次以上;

　　2、在农村学校连续工作满10年以上的中学、职业中学教师，取得一级教师任职资格后，获得县级以上荣誉称号，且教育教学水平高，教学效果好，获县级以上优质课(示范课或观摩课)1次以上;

　　3、职业中学专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力强，并在市级以上业务主管部门组织的技能大赛中获奖(附相关证明材料);

　　4、教学研究机构人员组织开展的教学研究以及教育教学改革等成绩突出，成为当地骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著(附相关证明材料)，并主持完成1项市级以上教育教学科研课题(以鉴定证书为准);

　　5、小学、幼儿园教师，获市级以上专业奖励或荣誉称号，并获县级以上优质课(示范课或观摩课)1次以上。

　　这些都是作者在岗期间做出的优异成绩或者是参与教育建设项目获得的奖励荣誉，除此之外还有就是学术成果的积累了。

　　具备下列条件之一：

　　1．正式出版本学科教育教学著作１部（本人撰写部分不少于3万字）。

　　2．本学科相关教育教学论文２篇（独立完成），其中１篇育人方面的论文，至少1篇专业论文在正式出版的刊物发表或在县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。

　　著作相对论文而言是比较难发表的，著作需要的时间比较久，而且篇幅也多。但是著作含金量高，加分也比较多，如果是以第一作者位置出版的加分就更多了。所以从以上内容不难发现，职称晋升不是那么简单的，能评到副高职称不仅仅需要一定的时间，还要有更多业绩以及学术上的积累。

　　建议需要评职称的作者要提前了解清楚职称单位的评职文件，提前做好准备。

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