2013教师职称评审条件

　　教师是辛勤的园丁，是无私的蜡烛，照亮了别人，牺牲了自己。一提到教师这个神圣的词语，小编还能联想到我在上学时期写过的一些感恩老师的作文。的确，教师是一个重要的社会角色，担负着教书育人的职责。同样，有些教师也需要评职称，自然而然就免不了评职称发论文，通过近来网站的咨询情况看，有很多教师和教育工作者都在咨询2013职称评审条件有哪些，为了解决各位辛勤的教育工作者的疑惑，也为了以后能帮助到您，期刊目录网整理出了2013职称评审条件，希望能在您漫漫评职称之路中贡献我们的一份力量。

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　　2013年教师职称评定的标准条件申报条件

　　一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显着;遵纪守法，教书育人，为人师表;能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

　　二、学历、资历条件

　　(一)中学高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：

　　1.博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上;

　　2.硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上;

　　3.大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上;

　　4.大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上初中段教师，取得中学级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上;

　　5.参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

　　(二)中学一级教师具备下列条件者，可申报评审中学一级教师任职资格：

　　1.博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。

　　2.获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上;

　　3.大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上;

　　4.大学专料毕业后，从事教学工作七年以上初中段教师，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上;

　　5.参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。

　　(三)小学幼儿园高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审小学(幼儿园高级教师职务任职资格：

　　1.大学本科毕业后，从事教学工作一年以上，经考核合格可认定小学(幼儿园)高级教师;

　　2.大学专科毕业后，从事教学工作六年以上，取得小学幼儿园一级教师职务任职资格，并从事小学幼儿园一级教师工作五年以上;

　　3.中等专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并担任小学幼儿园一级教五年以上;

　　4.参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得小学幼儿园一级教师职资格，并在职后取得达标学历后从事小学幼儿园一级教师工作五年以上。

　　三、破格申报条件破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：

　　1.教学效果好，教育质量高，得到县(市)级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖;

　　2.承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评;

　　3.承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到市厅级以上教育行政部门表彰：

　　4.结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显着成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。

　　四、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，年度考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年年度考核必须有一次为优秀。

　　五、获取和处理信息的能力对外语、计算机的要求和具体标准另行通知。

　　第五条评审条件

　　一、专业理论水平

　　1、中学高级教师：教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。

　　2、中学一级小学、幼儿园高级教师：教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学方法，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。

　　二、业绩条件积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教科研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。

　　三、继续教育根据《省中、小学教师继续教育考核管理办法》鄂教师1998024号规定，中、小学教师必须参加继续教育，并达到相就的学分具体学分由市、州教育行政部门确定。

　　四、工作能力与实践经验(一中学高级教师具备下列条件中的两条：

　　1.教学效果好，教育质量高，得到乡镇(区)以上教育行政部门表彰;

　　2.承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评;

　　3.承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县(市)级以上教育行政部门表彰。

　　4.结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显着的成绩，在市(城)级交流或推广。

　　(二)中学一级教师小学高级教师

　　1.教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰;

　　2.承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好;

　　3.担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任;

　　4.积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇在县以上教育行政部门组织的教研活动，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的出版物 师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显着;遵纪守法，教书育人，为人师表;能够坚持正常工作，积极为社会主义现

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