金融与证券专业创新创业教育课程改革研究与实践

　　一、创新创业教育课程改革的重要性

　　2010年教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出：“在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施”。这体现了政府对于创新创业教育的高度重视，也体现了创新创业教育理念的培养以及相关课程的学习对于学生未来创业的重要性。

　　中国是一个人口大国，改革开放以后我国的经济高速发展，虽然发展速度快，但是是建立在耗费相关的资源在基础之上，经济发展模式还是以劳动密集型产业为主。随着我国劳动力以及相关资源成本的提升，我国最近几年一直提倡转变经济增长方式，从粗放型向集约型转变。在这个转变过程当中需要大量的创新型人才，对于大学生的创新思维?p创新能力和创业能力有了更深层次的要求。

　　综上所述，高职院校应该结合学校自身的情况，不断加强对学生创新创业能力的培养，也要不断深化创新创业教育课程的改革。

　　二、我校金融与证券专业创新创业教育课程设计存在的问题

　　广州华夏职业学院成立于2009年，至今才8年时间。我校虽然已经把创新创业课程纳入了所有专业的人才培养方案，把创新意识的培养贯穿人才培养整个过程。但是在创新创业课程和体系的设计方面还存在很多的问题。主要如下：

　　1.创新创业理念滞后，与专业教育结合不紧密

　　由于我校成立时间不久，对于创新创业教育的重视程度还不是很够；很多时候主要是为了响应政府的号召而开设了相关的课程，和金融与证券的专业课程结合不是很紧密。

　　2.教师的创新创业能力欠缺，教学方式单一

　　金融与证券专业的教师以年轻教师为主，很多是从大学毕业直接进入高校，大部分人缺乏教学经验和实际工作经验，教学方式单调，以理论为主，不会结合相关实践经验来讲解，在创新创业方面的理论水平跟实践水平更是匮乏。

　　3.创新创业教育课程体系不健全

　　在我校金融与证券现有的课程体系中涉及创新创业的课程比较少，而且很多是由非专业老师授课，对于学生的创新创业能力的提升帮助不大；此外，没有形成相关的课程体系，对于学生创新创业能力的考核方法比较死板，未能全面激发学生的创新创业激情与兴趣。

　　4.学生创新创业实践机会少

　　金融与证券专业每个学期都会举办创新创业实践大赛，但是基本上也就是在学校饭堂外提供摊位而已，可以为以后学生的创业提供经验，不过没有体现创新的思维和理念。除此之外，学生也没有其他创新创业的平台。

　　三、金融与证券专业创新创业教育课程体系的改善

　　1.高度重视学生创新创业能力的培养

　　对于创新创业能力的培养领导一定要高度重视，最好是通过召开动员大会来提升大家对于创新创业的意识；我们学校是属于高职类院校，需要向企业提供一些实用型人才，而且现在社会就业岗位比较短缺，所以对于学生的创新创业能力培养就显得尤为重要。不仅能够为学生的未来的工作提供基础，也能为学生未来的创业提供经验。

　　2.加强对教师的创新创业能力培训

　　针对我们学校教师结构年轻化，创新创业理论和实践能力不足的问题；我们应该定期在学校范围内提供创新创业理论知识的培训；此外，还应该给教师下企业锻炼的机会，这样才能够接触到实践的内容，才能把创新创业理论知识与实践能力完美的相结合，提升创新创业综合能力。

　　3.建立创新创业课程体系，深化与专业课程的结合

　　金融与证券专业在课程体系建设方面应把创新创业的理念与相关课程融合进来，而不是把它单独分开；比如，证券投资基金这一课程，在讲完理论知识之后，还应该跟学生讲解证券投资基金未来的发展趋势以及可以从哪些方面进行创新。除了理论方面的创新创业课程之外，还应该设立实践方面的课程，比方与银行?p证券公司等金融企业合作，让学生去到银行或者证券公司从事与专业相关的工作，帮助他们提高实践能力。

　　4.为学生提供更多地创新创业实践平台

　　除了学校校内提供的创新创业机会之外，还应该加强与校外相关企业的合作。比如校企合作共同开展创新创业的大赛，或者是可以在学生寒暑假的时候为其提供短期的创新创业能力培训，是去到相关企业接受培训，而不是在学校接受理论知识的培训。

　　总结

　　通过上述分析，我们可以知道我校金融与证券专业在创新创业教育课程体系建设方面还存在一些问题；但是可以通过相关的方法来进行改善，比如提高教师自身的创新创业能力，为学生提供更多的创新创业实践平台，加强与金融企业的合作从而提升学生的实践能力等。通过对于我们专业创新创业教育课程的改善，未来学生的创新创业能力能够得到比?^大的改善。

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