小学阶段应培养的语文学习习惯分析

　　作为语文教师都知道，学习习惯的好坏直接关系到学生的学习效果，也就是说，学生养成良好的学习习惯，对圆满完成小学阶段的学习任务具有十分重要的作用。小学生在小学学习阶段要养成哪些良好习惯呢，本文作如下探讨。

　　一、养成课前预习的习惯，形成自主学习的能力

　　小学生语文学习的课前预习，是在没有教师指导的情况下进行的学习活动，是学生具有很强的独立性的学习过程。同时，小学语文教材内容多姿多彩、语言生动活泼、情感丰富，学生的自主学习，体现了学生学习的主动性、自觉性和较强的独立学习能力。课前预习对学生的学习也十分有益，预习中遇到的不懂的问题，可以在课堂中直接与老师讨论、交流，及时得到答案。学生主动预习，它也改变了传统的语文教学模式，改变了语文老师在课堂里“唱独角戏”的现状。学生自觉课前预习，对文本有一定程度的掌握，在老师讲解文本时，学生接受更快，学习效果更好。良好的自主预习习惯的养成，对学生学习能力的提升意义重大。

　　二、课堂教学，是培养学生语文学习惯的主渠道，要着重落实

　　《小学语文课程标准》要求，全面提高学生语文学习能力，就要从听、说、读、写几方面去培养学生。小学学生语文学习活动中，要从养成听、说、读、写学习习惯入手，严格训练，着重落实，逐步形成语文学习的能力。

　　1.养成学生善于倾听、善于交流的习惯。善于倾听是一种重要的学习习惯。小学语文不同学段，要求不同。小学低年级着重培养学生“喜欢听”的习惯，中年级着重培养学生“学会听”的习惯，高年级则要求学生“听懂并能表达”。在语文学习活动中，要训练学生倾听别人说话时注意力要集中，要有耐心，努力了解别人说话的意思，还要能够转述别人的意思，能参与讨论并能发表自己的见解。善于倾听和善于交流紧密联系在一起。小学语文学习活动中，学生“口语交际”训练也是贯穿小学语文学习的整个过程。在交际活动中，既要会倾听，又要会表达，要求学生初步学会文明地进行人际交流、社会交往，培养与他人的合作精神。小学阶段的“口语交际”能力大致包括：良好的语言能力、语言组合能力、得体的表达能力等几个方面。培养善于交流的习惯，也是小学语文学习的一个重要培养目标。

　　2.养成学生乐于阅读、善于阅读的习惯。小学语文学习活动中，教师要激发、培养学生的阅读兴趣，让阅读成为学生的一种习惯，将为学生的终身学习带来十分有益的帮助。激发学生阅读兴趣，教师要真正给学生留足阅读时间，让学生在浏览、略读、精读、诵读中，体会阅读的乐趣，在阅读中让学生欣赏名篇佳句，精彩段落，在美文佳句中受到熏陶，感受愉悦，激发阅读的兴趣，体验阅读的乐趣。要让课本成为学生的好伙伴。

　　阅读教学活动中，要教给学生阅读方法，让学生学会阅读，提升阅读效果，养成学生善于阅读的习惯。具体表现在一下几个方面：a、善于朗读背诵的习惯。对经典课文、精彩段落，优美古诗词，学生要达到熟读成诵的程度。不仅增加学生的知识积累，激发学生的阅读兴趣，更能提升学生的语文素养。更有助于强化学生的记忆能力，可以规范学生的口头表达。b、使用工具书的习惯。工具书是不说话的老师，教师要指导学生充分利用工具书，解决学习中遇到的障碍。语文阅读教学活动中，学生如果遇到生疏疑难的字词，教师不要急于给出答案，鼓励学生自己动手查阅工具书，解决问题。逐步形成学生自主解决学习困难的习惯。c、要养成阅读过程中的勾画圈点的习惯。徐特立老先生曾说：“不动笔墨不读书”。阅读过程中，勤于动笔，可以有效地集中学生的注意力，利于学生深入思考。语文学习活动中，学生可以抓住课文的重点词语、句子、段落勾画，还可以就课文中自己的有所思、有所感、有见解的地方做点批注。从本质意义上讲，语文阅读的过程实际就是学生与文本的亲密交流过程。d、要养成独立思考、大胆发言的习惯。独立思考是学生学习活动中一种优良品质的表现。语文学习活动中，学生通过读、品、析等过程，形成自己独立的见解，不人云亦云，为最终形成独立人格具有重要意义。语文学习活动中，还要鼓励学生大胆发表自己学习的感受，自己的见解、体会等。学生要通过和教师的交流，和同学的交流，增强自己的自信心，发现自己学习中的不足，以便及时纠正。对内向学生，教师要给予他们更多一些的关注、提供更多一些发言的机会，促进他们善于交流习惯的养成。e、培养学生质疑问难的习惯，促进学生创新能力的形成。小学语文活动中，教师要鼓励学生敢于向课本质疑、敢于向教师质疑。让学生在质疑问难中提高学习兴趣，开启独立学习、独立思考的学习习惯，还要引导学生在自主学习的同时，积极参与合作学习，培养学生的合作意识。f、养成良好的写作习惯。写作习惯它是学生综合能力的表现，包括善于观察、善于积累素材、善于组织材料、善于运用表现手法等习惯。另外，良好的书写习惯，也是学生重要的语文学习习惯。良好的书写习惯应包括：认真的书写态度、正确的执笔运笔方法、写字姿势、卷面美观等方面。写字是语文学习的一项基本功，对于提升学生的文化素养具有十分重要作用，也是语文教师对学生着力培养的习惯。

　　结语：

　　要想培养学生良好的语文学习习惯，就要求语文教师在语文教学过程中，从点点滴滴抓起，把?Z文学习习惯的培养贯穿于学习过程的始终，这样一来，学生学习语文的良好习惯一定会形成。

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