提升小学生音乐学习有效性之我见

　　在小学生音乐教学过程中，教师要针对小学生教学过程中存在的问题，不断分析总结经验，采用先进的教学策略，增强教学的针对性和有效性，保证教学质量。本文就如何提升小学生音乐学习有效展开论述。

　　一、小学音乐学习存在的问题

　　在实际教学过程中，受到各方面因素的影响，导致小学音乐教学存在很多问题，教学效率低下，学生学习兴趣不高，下面就一一展开论述。

　　（1）学生缺乏兴趣

　　在小学音乐教学过程中，教师通常都是采用课堂考核的方式，在很大程度上忽略学生的身心条件和音乐兴趣等，单纯的让学生进行音乐，使得音乐训练十分枯燥，教学方式单一，学生进行音乐的兴趣不浓厚，很容易出现厌烦的心理。长此以往，很难获得良好的教学效果。在有的音乐教学过程中，音乐理论比较抽象，增加了学生学习音乐的难度。

　　（2）小学音乐教学训练计划不完善

　　教学计划制定可以从根本上提高教学的有效性和针对性，促进学生身心的健康发展。但是在实际教学过程中，从音乐教学计划制定方面讲，教师没有根据学生的身心发展条件，制定长远的教学计划，在教学过程中出现脱节的情况，无法与学生身心条件真正结合起来，无法满足学生的需要。从音乐教学考核方面讲，小学音乐教师忽视了对学生的过程性评价，考核方式不合理，如果仅仅依靠音乐成绩对学生进行考核，在很大程度上就影响了学生进行音乐运动的积极性。

　　二、小学生音乐学习的有效性策略

　　为了保证小学生音乐学习能够顺利进行，提高学生学习音乐的效果，就要合理设计科学合理的内容，采用切实可行的教学方法，培养学生良好的乐感。

　　（1）合理安排音乐教学内容

　　在小学阶段，学生身心正在发展的关键阶段。因此，在实际教学过程中，教师结合学生的身心特点，根据大纲教学的要求，在实际教学过程中，不断探索教学规律，找到合理的教学方法。作为教师要深入研究音乐教学教材，真正理解教学的内容的涵义和要求，结合实际情况，分析教学过程中存在的问题。在教学目标上，教师要制定长远的教学目标，实现学生情况、学习态度以及价值观三维目标的结合，为有效性教学打下良好的基础。在教学重点和难点上，教师要结合实际的情况，具体分析学生不容易掌握的重点，找到解决问题的方法，控制好教学的每一个环节和步骤，增强音乐教学的童趣化和针对性。

　　（2）创建良好的教学情境

　　在实际音乐教学过程中，教师要结合学生的实际情况，把学生与个人经验真正结合起来，提高教学的有效性，为学生创造良好的教学情境。为了增强教学的吸引力，教师让学生在具体生动的情境中学习，严格按照新课标的要求，激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习音乐的兴趣。在进行小学音乐学习活动过程中，教师为学生创造良好的视听感触的教学环境，充分调动学生的经验，要培养学生良好的情感，提升学生的审美情趣。

　　（3）激发小学的学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，在实际教学过程中，教学要充分发挥学生的积极主动性，灵活运用多种教学方式，激发学生的学习兴趣。教师要增强教学的艺术性，把学生的兴趣引入到学生的音乐领域。比如在实际教学过程中，要充分利用卡片、多媒体等技术，通过多角度和多维度展示教学内容，通过客观真实的语言给学生真实的视觉感和听就干，最大限度的消除学生在学习过程中遇到的紧张感和焦虑感，满足学生的好奇心。另外，教师可以让学生进行角色表演，通过做游戏、演音乐剧的形式，激发学生在课堂上的积极性性。

　　（4）优化小学音乐课堂教学环节

　　为了提高音乐教学的有效性，教师要做好教学导入，坚持以审美为核心，为课堂教学创造良好的教学环境，吸引学生的注意力，培养学生的兴趣。为了活跃课堂气氛，教师可以播放优美的音乐，出脑筋急转弯来吸引学生的注意力，让学生在学习音乐过程中保持在兴奋状态，要以音乐的美感来感染学生。另外，教师要充分利用课堂教学时间，改变传统的教学方式，加强师生之间的互动，提升学生在课堂上的注意力，结合新课标的要求，发挥学生的主体作用。在课堂教学过程中，教师要求学生积极主动参与学习中，敢于表达自己的看法和感受，激发学生动脑思考的能力。例如，在学习歌曲《让我们荡起双桨》时，首先，我请学生欣赏一段无声画面，请他们找一找问题，提一提建议。随后请学生唱一唱自己喜欢的影视歌曲，调动他们的已有经验，在愉快的氛围中开始本课对影视音乐的探索之旅。歌曲《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，这首歌曲对情绪、气息、音色等要求都很高，而且是一首两个声部的合唱曲，因此实际学习还是有一定困难的。因此，我先让学生欣赏电影《祖国的花朵》片段，注意电影中的背景音乐（《让我们荡起双桨》）。既了解、回顾了电影，也使学生对歌曲产生情感共鸣，忍不住想要唱一唱。接下来，再欣赏《让我们荡起双桨》音画结合。通过画面与歌曲相结合，让学生身临其境感受影片主人公愉快的心情。在欣赏之前我先出示了三个问题，请学生在欣赏时关注歌曲的“演唱形式，歌曲的情绪和歌曲在影片中的作用”，让他们带着问题有目的地去欣赏，也暗示了学生欣赏音乐的方法，让他们能安静地聆听音乐。如果老师坚持不懈地这样引导孩子，那他们一定会养成良好的欣赏习惯。

　　（5）做好教学反思

　　在音乐教学完成后，教师要做好教学反思，具体包括音乐教学环节设计，学生学习音乐的自主性，教学重点和难点，是否培养学生良好的情感和态度等，对教学过程中存在的不足进行分类汇总，对教学内容进行“再设计”，提高自身的教学水平，提高教学语言的艺术性，保证教学方法的灵活性，重视学生学习音乐过程的评价，保证教学的有效性，发挥音乐的重要作用。作为教师要对学生的表现进行客观合理的评价，针对学生不同的音乐的天赋能力，采取不同的教学方法，深入挖掘学生特长和优点，激发学生学习音乐的潜能，获得进步的动力，提高学生学习音乐的积极性和主动性，形成良性循环。

　　综上所述，在进行小学音乐教学过程中，教师要不断总结经验，结合小学生的身心特点，采取合理的教学措施，增强教学的有效性和通区划，激发学生学习音乐的兴趣，促进学生音乐水平的提高，培养学生的音乐美感和审美情趣。

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