信息技术对小学语文教学的积极作用

　　在小学语文教学中运用信息技术，能不断提高小学生的学习质量，在一定程度上减轻教师的工作压力。下面，笔者谈谈信息技术对小学语文教学的积极作用。

　　一、激发学生的学习兴趣

　　使用信息技术，可以有效激发学生的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”只要学生产生了学习兴趣，那么就不需要教师监督，学生也会主动投入到学习中。可以说，兴趣是语文学习的前提条件。因此在语文教学中，教师首先要设法激发学生的学习兴趣，以便教师更好地培养学生的综合能力。

　　然而，要想激发学生的学习兴趣，教师就必须根据学生的实际情况，灵活选择科学的教学方法。小学生的注意力较差，容易被课堂外的事物吸引，而且小学语文的教学内容对于学生来说比较枯燥。笔者通过观察发现，在小学语文课堂的教学过程中，学生的注意力不是很集中，但是当使用信息技术把音频、视频、图像和更有吸引力的文字表达方式呈现在课堂上时，更能营造良好的学习氛围，活跃课堂气氛，有效集中学生的注意力，激发学生语文学习的兴趣。如教师可以通过多媒体，让学生感受到祖国壮美的风景，也可以带领学生穿越历史，看看千年之前的中国是什么样子。这样一来，就能很好地激发学生的学习兴趣，促使学生调动多种感官参与学习中，极大地提高学生的学习效率。

　　二、提高教师的备课质量

　　传统的备课方式需要教师查阅大量工具书，耗费大量的时间。但是，在信息技术高度发达的今天，教师可以利用互联网，随时随地地查询信息，更加节省时间，更加便捷。举例来说，以前在备课时，教师需要查询文章的写作背景、作者的生平资料，以及与文章有关的图片和文字。这些都需要教师耗费大量的时间慢慢翻查纸质资料。但是，随着信息技术普及以后，教师只需上网输入关键词，就能找到原本需要耗费大量时间才能找到的资料。此外，信息技术也方便了教师之间的交流，使教师们能取长补短，极大地完善了教学方法。所以说，信息技术的使用，使得备课工作质量有了极大地提升。现在，有的教师进行电子备课，这更加方便了教师之间的交流和讨论。

　　三、拓宽学生的知识面

　　利用信息技术，能拓展学生的知识面。举例来说，在教学陆游的《示儿》时，笔者就利用了信息技术。首先，笔者通过视频、图片和文字资料，向学生介绍了陆游所处时代的基本情况，让学生大概了解了陆游的生平经历。在教学过程中，笔者不仅讲述了《示儿》的内容，还根据陆游的个人发展，向学生介绍了陆游的许多千古名句，如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“僵卧荒村不自哀，尚思为国戍轮台”等。通过学习这些内容，学生不仅接受了爱国主义教育，而且激发了学生的探究欲，他们在课后主动上网搜索关于陆游和《示儿》的知识。于是，笔者专门抽出时间，让学生展示自己查询到的资料。这样一来，不仅拓展了学生的知识面，还锻炼了学生的语言表达能力，提高了学生的综合素质。

　　总而言之，信息技术进入小学语文教学课堂，能够积极地促进学生的发展。教师应该紧跟时代发展的步伐，不断充实自己，革新思想观念，积极学习有关教育教学理论，努力提高自身的信息素养，对现代信息技术进行深入地开发性研究，使之更好地为语文教学服务。只有这样，才能使信息技术成为小学语文教学的可靠保障。

　　

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