多媒体在小学体育教学中的应用分析

　　多媒体以其内容丰富、灵活多变的优越性在教学中发挥着越来越重要的作用，多媒体同样也在小学体育教学中占据了一定地位。小学阶段正是学生身心发展的重要阶段，是决定学生在今后的学习生活中身体素质好坏的重要阶段，对学生的未来有着不可忽视的意义。因此，教师要特别注意这一阶段对学生身体素质的培养，小学体育理应担起这一重任。下面就谈谈多媒体在小学体育中的应用。

　　一、有利于激发学生的学习热情

　　兴趣是最好的老师。在现实中，学生对于小学体育却没有表现出那么大的热情。细细想来原因可能是在传统的教育模式中，老师只是很单纯地向学生传授课本上的知识，这种单一的教学根本吸引不了学生的注意力，无法让小学生积极主动地参与到教学中。小学生具有好动的天性，在他们看来乏味的黑板粉笔完全勾不起学生的兴趣。但是有了多媒体的加入，这种高科技的设备具有的生动形象的画面，弥补了传统教学中的一些缺陷，大大活跃了课堂气氛。在进行多媒体教学的时候，教师也轻松了许多，只需手指一动便可进行画面的转换，可以有更多的精力和学生交流意见，让学生对学习投以极大的热情，极大限度地提高了教学质量。

　　由此可见，把多媒体引入小学体育的课堂教学中可以一举两得：既让学生对知识的学习提起了兴趣，促进他们多方面能力的发展，又创建了小学体育高效课堂，提高了教学效率。

　　二、有利于保证教师在教学中的主导地位

　　教师在课前设计多媒体课件的时候要充分利用小学体育的相关专业知识，再加之教学技能，保证把自己的教学总体思路在多媒体课件中展示出来。这样做就可以在保障教学质量的同时打破以往传统的、纯粹的黑板粉笔教学方式，使多媒体技术在进入课堂教学后，能继续保证教师在整体教学中的主导地位。

　　多媒体技术在另一个方面可以提高教师的教学水平，锻炼他们的教学能力。正因为教学是以教师为主导的，所以，教师的整体能力也决定着教学的整体质量。老师对某一教学模块的积极性高了，开展与这一模块相关的活动效果自然也会大大提高，反之亦然。教师在运用多媒体进行教学的时候不能对其抱有太大的依赖性，仍然需要思考如何运用灵活的教学手段来提高教学质量。比如可以在课堂上或课后对学生进行分组教学，调动学生的积极性。

　　三、可以使教学活动顺利完成

　　小学生经常会把文化课看得十分重要，使文化课的地位远远高于其他课程。小学体育在教育中承担着培养学生素质的重要任务。一节体育课的成功与否直接取决于学生意志塑造和品质培养的好坏程度。体育课能否顺利完成也直接取决于学生在课堂上对知识产生的兴趣和学习的热情，因此，教师在教学中要注意这两者。多媒体在这个时候就发挥了它的作用，为教学带来了青春与动力。教师在教学过程中可以通过多媒体展示一些精彩的赛事或与体育有关的故事等，让学生认识到体育其实就在他们身边，为教学的顺利完成奠定基础。

　　总之，小学体育在加入多媒体这一元素后完成了华丽的转身，让小学体育教学从枯燥乏味变得生动而形象。同时我们也要知晓教学的改革是一项长久的抗战，并非短时间就可以完成的。教师要以开阔的胸襟接纳多媒体，让多媒体在运用中不断发展，为教育做出贡献。

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