乌鲁木齐市中学体育课篮球教学现状分析及提高教学效果的对策

　　篮球运动作为社会体育文化活动的有效手段在我国城乡有着广泛的开展。通过篮球运动教学过程落实对学生的全面素质教育，让更多的人了解篮球运动的有关知识，掌握篮球运动的方法和技术技能，把篮球运动作为终身进行体育锻、增进健康的方法和手段。

　　新疆全面推行新课程改革以来，已取得了一些成绩。但是，乌鲁木齐市中学篮球教学效果要进一步提高，还需要从现状中找出存在的问题，提出相应的解决对策，这不仅对提高乌鲁木齐市中学篮球教学质量有重要意义，也对整个新疆中学篮球的发展也有重要帮助。

　　一、体育课篮球教学现状

　　1.篮球教学课安排及篮球教材使用情况。当前正值课程改革，新一轮体育课标准的出台，2001年9月，教育部颁布的《体育与健康课程标准》开始在全国各个实验区进行课程实验新课程改。新疆是从2008年秋季开始全面推行全面推行高中新课程改革。对几所学校的调查结果表明，有89％的体育教师在体育课程中安排篮球教学课，其余11%的体育教师没有安排篮球教学课,这意味着绝大部分学校在体育课中安排篮球教学课,只有一小部分没有安排篮球课，这说明篮球运动在乌鲁木齐市中学中还是较普及的。

　　2.篮球教学方法和内容情况。长期以来篮球教学以技能教学为中心，对学生过分强调运动技能的传授的系统完整，苛求技术细节，不符合学生的需求，从而使学生对技能的教学不感兴趣。课改为了改变这种弊端，提出教师把教师的重点从技术的重点转移到学生的发展上来，从怎样把技术教给学生转移到学生怎样学习技术，教学的中心是学生不是技术。

　　3.篮球课的教学时数。巧妇难无米之炊，教学效果需要课时数来保证，篮球课的教学也不例外通常教学时数的多少，直接影响篮球教学的效果。通过对体育教师调查，乌鲁木齐市中学篮球教学时数为12学时到72学时不等,安排15学时与32学时的分别约占20％以上,其次是安排18学时和68学时均占14.5％,占比例较少的是安排12学时、64学时和72学时都在10％,这说明实施课改后乌鲁木齐市中学篮球课教学时数的安排呈现多样化，在不同地区、不同学校，甚至在同一学校不同年级中篮球课教学时数有不同的安排，打破了统一课时分配的做法。而在整个中学段里篮球课时的分配上，有29.1％的体育教师随意分配，其余70.9％的体育教师在中学阶段的几个学期里平均分配。

　　4.篮球课手段。体育教学手段是指在体育教学过程中，体育教师和学生为达成体育教学目标而相互传递信息的工具、媒体或设备。可见体育教学方法不同于体育教学手段，它是对体育教学手段的运用。据调查，多数体育教师没有改变常规的“一讲解，二示范，三练习”的教学方法，仅有极少数体育教师能够根据课程改革的精神，结合学校的实际情况寻求新的教学方法与教学手段。这种现状无疑对乌鲁木齐的篮球运动的发展起到阻碍。

　　二、影响体育课篮球教学的原因分析

　　1.教学场地和器材情况。其实学校体育教育区别于学校其他学科教育的最大特点，就是学校体育的开展离不开一定的体育场地、器材的物质保障，它是学校体育的重要物质保障，其状况如何直接影响学校体育工作的整体发展。没有一定的物质保障，学校体育工作就难以开展，据调查，25%的老师认为影响乌鲁木齐市中学篮球教学的因素是场地和器材，制约着乌鲁木齐整个篮球运动发展。

　　2.学科地位。体育是学校教育中的一项重要内容，是教育方针的一个重要组成部分，它与德育、智育、美育互相促进，相辅相成而又不能相互替代、相互割裂，共同构成学校教育的有机体系。随着深化教育改革全面推进素质教育进程的不断深入，学校体育在素质教育中的地位得到提升，作为学校体育核心内容的体育与健康课程学科地位相应提高。由于我国长期受传统思想及考试制度的影响，体育的学科地位名存实无，这是在全国普遍存在的问题，中学尤其严重，这种现象严重影响着体育课程的教学，篮球是体育课程里的一方面内容，篮球教学的效果必然受其影响。

　　3.领导的认识和态度。据调查，一些老师认为乌鲁木齐市中学篮球教学的效果如何关键在于领导的认识和态度，领导的认识直接影响体育与健康课程中的篮球教学。首先领导要摆正体育与健康课程在中学课程中的地位，打破传统的应试教育的观念，认识到“健康第一”思想指导下的素质教育中，保证学生身心健康是教育首要的任务，而这要求对体育与健康课程引起足够的重视，并要深刻领会体育与健康课程标准的宗旨；其次，领导对于篮球运动的认识，对篮球运动的健身性和娱乐性的认识，会影响体育与健康课程中的篮球教学。再者，篮球运动受学生欢迎的程度如何，篮球运动的在学校的可操作性，篮球运动易于学生形成终身体育意识等等，领导对这一系列问题的认识影响着体育与健康课程中的篮球内容的安排。篮球场地器材的配备、篮球教材、篮球教学内容、篮球教学时数、篮球教学评价等问题都需要领导的决策，各级领导对它的认知深度很大程度上影响着体育与健康课程中篮球模块的教学。

　　三、提高教学效果的对策

　　1.要充分调动体育教师的自觉创新的积极性。只有充分调动体育教师自觉创新的积极性,增加他们参加继续教育和有关专业培训的机会，挖掘他们的潜力，才能提高他们的综合素质和执教能力。

　　2.要积极主动的改造篮球场地器材。只有充分挖掘当地有利条件，积极主动的改造篮球场地器材以适于学校体育工作中的篮球教学、课余篮球活动，才能为提高篮球教学效果提供必要的物质条件。

　　3.要避免体育与健康课程中篮球教学的随意性。只有改变体育与健康课程中篮球教学的随意性，抓住广大学生喜爱篮球运动及现有人财物等潜在有利因素，在课程改革的引领下，组织好“课程领导”团队，才能使体育教师真正参与到课程建设中，结合学校和学生的实际情况，改进篮球教学，有条件的学校爷可以考虑实行选项教学。