浅析现代计算机教学方法

　　

　　一、新时代新要求，努力探索和创新，提升计算机课程在学校教学中的地位

　　当今经济快速发展的时代，计算机技术应用能力已成为人才在信息社会中得以生存竞争的基本能力。信息技术教育也成为社会发展对人才需求的迫切需要，也相应成为学校教育、教学人去中比较重要的任务。它集实践性、应用性、知识性、技术性为一体，具有自己独特的、明显区别于其它学科教学的特点。计算机技术和现代网络信息化更新换代节奏较快，也直接加速了计算机课程的教学手段和内容在不断的发生变化，与此对应的就要求计算机课程的教学手段和方法也要不断的进行改革，以适应技术、信息、社会快速发展的需要。

　　目前计算机课程在中、小学学校里主要是作为介绍性的基础课程来完成基本教学任务，而到大学教育阶段相对重视度就高一些，大多数高校都将计算机课程作为全校各专业学生的公共必修课程，并根据各专业特点，在毕业基本条件中对计算机相关科目有具体要求。这样不仅鼓励了学生要将计算机技术作为一门应用型技术在平常的学习中投入更多的精力和时间去巩固和提高，也是为了适应社会对毕业生在应用型技术方面的要求，提高毕业生计算机技术的实践操作能力。

　　二、利用吸引力的学习方法潜移默化的促进计算机学习效率

　　1.注重计算机教学中的互动性，调动学生的学习积极性，促进学习质量

　　互动式教学已经在很多科目的教学实践中获得了理想的成就，计算机教学也逐步从过去单一的、传统的教与学的学习形式，发展成为面授、函授、多媒体演示教学、远程教学、实践训练等各种形式的教学,并且教学过程中体现互动性越来越多。（1）互动教学有利于调动学生的学习积极性；（2）互动式教学能够很好的提升学生的领会和吸收能力；（3）角色的互换，有利于提高教与学两方面的主动性积极因素和潜力；（4）有利于深化改革，促进学生对于实践应用能力的掌握。

　　2.动机导向法在计算机教学中的作用和意义

　　动机是一切行动开始的前提和动因，也是保证行动最终取得成功的潜在动力源泉。高等教育快速发展的今天，传统的教学模式已经逐步体现出其不能适应当前社会需要的不足，而计算机课程具有实践性和操作性强的特点。学校必须适应社会发展的需要，从学生生源实际出发，从学生兴趣着手，创新专业课课堂教学组织形式，充分体现以全面素质为基础，以职业能力为本质，以实践能力为导向的专业课教学理念。

　　利用动机导向，引导学生在学习活动中培养兴趣，积极主动地学习，让学生学会自主学习。科学合理的利用动机导向能够充分调动学生的积极性与主动性，有利于提高学生独立、自主学习能力以及创新能力。同时也可以促进提高教与学的效率和质量。

　　3.分层次、分组法在计算机教学中的作用和意义

　　分层、分组教学是教学方法和学生个体发展的客观规律和内在要求。学生的学习能力、理解能力、个性差异等都存在着一定的差异性。利用分层教学根据学生实际情况，结合学习能力、能力水平和潜力把学生科学地分成几个水平相近的学习组并区别对待，有利于学生个体的发展和提高。有效利用小组成员之间的合作和互帮互学形式，充分发挥学生之间、师生之间的互动、激励，为每个学生创造发展的机会。有利于培养团队协作、共同发展的精神。遵守教育规律，结合学生个体差异性，科学合理的选择和安排教学内容、教学目标、实训材料及考评等教学环节，促进“个体”学习能力的提高。

　　4.优化计算机教学，注重创新能力培养

　　加强学生的课堂教学效果与课后跟踪反馈，不断优化课堂教学，利用师生的信息互动和交流，不断调整教学方法，注重创新能力培养。在计算机课堂教学过程中，将计算机课的教学与学生的学习、生活紧密联系，创设问题情境，激发学生思维，引导学生从情境中发现问题、解决问题。巧妙安排教学结构，将学习的新知识往往与学生的学习生活相联系，使教学内容真正和每个学生的学习生能够很好的促进学生分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的创新能力。培养学生思维能力和创新能力，提高计算机课堂教学效益。

　　5.抓住计算机教学的核心和特点，拓宽学生思维

　　计算机技能实用型人才是现代经济社会发展的需要，社会各个行业都需要既懂得技术又能具体操作的高素质计算机专业劳动者。所以除了掌握本专业的职业素质，较强的计算机知识和应用能力也是就业竞争对毕业生的基本要求。让学生理解掌握计算机技术不仅是完成最基本的学习任务，也是提升自己就业竞争力的有效途径之一。

　　6.改革是发展的硬道理，也是发展的动力源泉

　　教育要发展，根基在于改革。邓小平同志曾经亲自作出恢复高考、扩大派遣出国留学人员等重大决策，对我国教育改革起到了关键性的退作用，也促使我国教育迈出了改革开放的历史性步伐。自上世纪80年代以来，党中央、国务院先后颁布《关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，即将颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。这些教育改革发展的纲领性文件，在不断适应国家经济社会发展的新要求，不断适应人民群众的新需要。扎实而持续的探索，积聚成稳步向前的力量。改革，成为我国教育事业发展充满生机与活力的源泉。

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