加强电子类专业实践教学增强学生就业能力

　　

　　一、学生就业难成因分析

　　近年来，大学生就业问题逐步显现了出来，同时也引起了社会各方面的广泛关注，大家对大学生就业难意见不一，有些人认为是高校扩招造成的，其实这只是表面性问题，随着我国经济的发展，就业岗位与人才培养在成比例的增长，学生就业难不是因为社会上岗位的不足造成的，其根本性原因是人才供求的脱节与不适应造成的，笔者认为，现行的高校教育体制、高校人才的培养模式和人才结构、以及大学生的就业制度与市场经济要求尚存在不适应或脱节，从而造成了大学生动手能力严重不足，实践能力严重缺失，这是造成就业难的最根本问题。

　　从用人单位人才需求来看，企业在为找不到合适的人才而为难，而另一方面却又有大批毕业生找不到合适的工作而忧愁，笔者在走访用人单位时发现，企业用人的首选是工作能力强。只要有一定的社会经验，并且在学校中参与社会实践，有一定的工作能力，找份工作是很轻松的事情。企业在用人上越来越注重学生的动手能力和实践能力，而淡化理论成绩，用人单位更看重的是学生的专业背景、知识掌握程度，以及参加的社会实践活动情况。也就是说企业更看重学生分析解决问题的思路和能力，以及具备的潜力。企业招聘的是能为企业创造财富的人才，而不是只懂理论的书呆子。

　　二、实践教学课程体系改革

　　随着社会的发展，电子类专业知识的更新速度在逐步加快，当前高校在学生培养上大多只注重理论知识的培养，而忽略实践操作能力和最新技术使用能力的训练，学生在校学习的许多理论和实践严重脱节，由于不少学校的电子类专业是新组建或扩充的专业，学校的师资和实验设施跟不上教学要求，如何改革实践教学，增强学生动手能力是解决当前学生就业难的根本出路。具体可做如下改革：

　　1.构建实践与理论并重的课程体系改革

　　在课程体系改革方面，首先删除和压缩陈旧过时的教学内容，重新调整理论与实践教学的学时比例，适当消减理论学时。在具体实施上可既注意到各门课程的独立性，又要考虑到各门课程之间知识的衔接性及专业的系统性，按照不同层次设计实验项目，调整实验教学大纲，适当削减不必要的验证性实验，增加综合性、设计性实验，以增强学生的创新意识和对知识的综合应用能力。

　　2.改革实验教学方法

　　将实验教学和理论教学相融合，传统高校教学还是一种以教师为中心的填鸭式教学模式，在整个教学过程中，教师始终处于主导地位，在这种教育模式下，课堂教学枯燥、气氛沉闷，不利于学生学习的主动性，压抑学生创造性思维的多向发散，剥夺了学生的实践动手机会，降低了学生的动手能力，使学生眼高手低。要提高学生的实践动手能力，必须从改革教学方法入手，在这方面一些高职院校走在了前面，在走访这些学校时，笔者发现，这些高职类院校把理论课搬到了实验室进行，教师通过分组教学的方式，边做实验边讲述理论课，学生在实验中遇到问题再看相关的理论，教师再进行讲述，效果很好。这种教学方法使理论在实践中得以检验，培养学生学习、思考、动手动脑的积极性，以提高实验教学的效果和效率。

　　3.改革实践教学组织模式

　　加强项目教学、案例教学等教学模式，项目化和案例教学能给学生创造一个相对真实的工作环境，学生在完成项目的同时强化了学生独立与协作工作的能力，锻炼了学生掌握工作思路与方法，训练了学生的专业和职业技能以及跨专业的各种能力，也提高学生的认知水平。通过项目和案例教学，可增强学生的实践动手能力，提高学生的就业竞争力。

　　三、学生实践能力培养方式改革

　　培养学生的实践动手能力，除了进行课程体系改革外，还要在培养方式上进行改革，笔者认为，加强第二课堂教学，实习教学和校企合作教学是关键。

　　1.加强学生的第二课堂教学

　　学校要创造各种条件，丰富学生第二课堂，院系应该以实验室开放为契机，让学生在课余时间可以走进实验室，参加教师组织的开放性实验和科研项目，通过开放性实验和参与教师的科研项目逐步增强学生的动手能力。学生党团组织要以大学生“挑战杯”、数学建模、电子类竞赛等第二课堂活动为抓手，加强学生实践动手能力的锻炼，让学生主动参与到活动中来。如我院近年来每年都组织学生参加全国电子设计大赛、ADI大赛、“天华杯”电子专业人才设计大赛及学校组织的科技创新活动，通过这些活动使50%的学生参与到了各项实践活动之中，较好的强化了学生的实践动手能力。

　　2.改革实习教学方式

　　实习是专业教学阶段性的认识和实践教学活动，是了解专业知识、熟悉专业需求和基本掌握操作技能的实践环节，通过实习可使学生了解本专业所从事工作岗位的内容以及对技术人员能力和素质的要求。实习教学不能走形式，要让学生真正在实习过程中得到锻炼，从学生认识实习到毕业实习，每项实习内容都要认真组织，将实习体系中的每个模块划分成若干个可独立进行的基本训练单元，每个训练单元对应为一个项目。在规定的实习期间，要求每个学生独立完成项目。这样学生在实习中便可经历设计、安装到调试的全过程，从而得到较完整的训练，提高实习的效果。

　　3.强化校企合作

　　学校要逐步建立以就业为导向的校外实习基地，广泛开展校企合作，通过校企合作，高校可在人才培养方面，设计更为合理的专业知识结构，训练学生扎实的专业能力，培养学生科学的思维方式、创新能力和终身学习的能力；通过校企合作，使高校更加注重对学生文化素养的熏陶，更加关注科学精神和人文精神的培养。企业通过校企合作可挑选满意人才，也可利用高校资源，将实习学生或以就业学生送回高校继续学习。

　　

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