景观艺术设计教学中的生态教育方法浅析

　　0引言

　　近几年，随着生活质量的不断改善，人们对于身边的景观艺术要求不断提高。各式各样的景观艺术不断出现在人们的视野中。景观艺术设计也得到越来越多人的关注，在各大高校中，景观艺术设计已经变成了热门学科。景观艺术设计也成为了当下热门的行业选择。为了适应社会的发展，在景观艺术设计中开展生态教育显得尤为重要。通过开展生态教育课程，使学生掌握生态环境方面的知识以及如何保持生态平衡，提高学生运用合理化的知识来设计景观。

　　1生态与生态设计的基本概念

　　科技高速发展的今天，人们在完成基本生活需求的同时，不断的在追求生活中的质量，对于身边的景观的要求也越来越高，时刻期待着有着视觉冲击力的景观设计出现，能够更亲密的接触大自然，全身心的放松心情，得以慰藉，还可以大饱眼福。景观艺术设计不应仅仅满足人们对于美的体现。更应该科学、合理化，借助于生态的景观艺术，不仅能创造有美感的?h境，还能使人们在和谐的生态环境中与美共存。景观艺术设计者必须尊重并且敬畏自然，以便于人们与自然有着和谐共处的关系。实现人们富有诗情画意、宁静清新的生活环境。因此我们要正确的对待景观设计中的生态问题，我门应该积极的去看待。很多景观设计的设计者生态意识薄弱，往往不能把生态的景观设计理念放在首位，盲目的追求利益、快速。给人门和周边良好的生态环境带来了极大的隐患。因此对于学习景观艺术设计的学术和设计者都应积极的进行生态教育。在各个环节中都应使其尊重生态。

　　2生态教育方法

　　2.1生态教育中的人文教育

　　一般情况下，景观艺术的设计一定要满足地区的实际情况。设计过程要遵循以科学设计为原则。不要去随意破坏有特殊意义的景观。进行科学合理化的设计。在设计过程中，同样要考虑地方的生活习惯、习俗等，遵循生活规律，进行景观生态化原则。实现人与大自然和谐共处，给人们带来更优质、更美感、更健康的生活环境。

　　2.2生态教育中的植被选择教育

　　植物是景观艺术设计中唯一的生命，它不仅具备生态功能，同时更加具备重要的审美功能，景观艺术设计的过程中应该做好加强景观绿色植被的应用，尽量选取符合当地地质、地貌的本土植被和有功能性的外来植被引进。首先本土得植被能适应当地的生态环境，更容易快速种植、生存。能够快速形成绿化，这样不仅能够降低成本还能够快速的形成绿化工作也更加生态合理化。同时也应根据当地的情况针对性的选用一些外来功能性的植被，来增强当地绿色生态化的设计效果。来完善空气的质量；来调节城市的温度；来增强尽管的观赏能力。同时要根据不同场地对植物的种类、植物搭配、植物分布、植物的空间做好合理的分析。总而言之。景观的艺术设计中一定要根据具体情况，进行完善的准备，运用多样化、有功能、有选择性的选择对生态有保护作用和改善作用的植被。

　　2.3生态教育中的视线教育

　　景观艺术设计中视线是人们对景观审美最主要的体验方式，视线的合理化是体现一个景观是否符合观赏者最有效的检验方法。所有的景观都离不开视觉的体验，它是设计者在做景观设计时是否达到美的科学依据。在景观设计中，无论是景观的分布、分类、景观的长度、视线的焦点、视线障碍等，都是视线观望的重要因素，因此在景观设计中一定要对位置、方向等视线的重要条件做好合理的计划和研究。以避免观赏者不法直观的欣赏景观艺术。违背了景观建造的初衷。

　　3景观艺术生态化设计中的问题

　　大多数设计者对于生态的景观设计理念有一定的误解，普遍的是停留在多搞绿化的层面上，但实际上生态的景观设计已经有了很多很多的创新，如果还是停留在用大面积的绿化来提高景观艺术已经很难收到应有的收效。同时成本也会随着大大的增加。在现阶段的景观设计中我门要多考虑当地的自然环境特点。避免浪费资源、增加不必要的设计成本，选择更加合理且能够真正起到改善生态环境、保护生态环境的设计。要本着减少成本、增强保护效果，合理性的运用多样的、创新型的景观设计。

　　4结语

　　我国城市的景观艺术设计正处在一个不断创新不断发展的阶段。景观设计已经越来越被人们所需要，但其中不乏有破坏性的景观设计，给人们的生活质量带来了极大的危害。景观艺术设计的合理化越来越显的重要，设计者也应该遵循自然规律、报以敬畏之心，在景观技术设计的过程中一定要能够承担起对社会进行环境保护的生态的景观设计，在给人们带来美感的同时保护生态环境、改善生态环境。

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