兴趣教学法在初中计算机教学中的有效运用

　　中学生是充满想象力与创造力的一个群体。他们对新鲜的事物都具有强烈的好奇心和求知的欲望。学生通过基础知识和基本技能的学习，懂得有条理性地思考和简明清晰地表达思考过程，运用数学的思想方法分析和解决问题，以便更好地理解和掌握数学内容，从而形成良好的思维品质，为学生后续学习奠定扎实的基础。面对新课程背景下渗透数学思想方法教学的新要求，作为新教材的实施者，下面就兴趣教学法在初中计算机教学中的有效运用，谈谈自己的一些认识与实践。

　　一、初中计算机教学的现状分析

　　目前，大多数学校在计算机教学中都是常规的，老师讲，学生听，最后再进行练习。这样的教学方法，不但没有达到培养学生学习计算机的能力，还影响他们探索新知识的自主性。即使学生当堂课学会了一些基本的知识，但对于应用所学的软件解决实际生活中遇到问题的能力还没有达到。学生就只是单单地了解各项功能的位置，并没有兴趣去探索这项功能到底能解决什么问题，为什么要学习这些软件。因此，我们在教学过程中要引导学生往这个方面去思考。

　　另外，许多家长、老师对该学科不够重视，有的家长认为学习计算机就是玩游戏，玩电脑，并强烈反对学生在电脑前。计算机是一门新的科学，和其他学科一样重要，所以学生和老师都重视起来，认真对待计算机这门学科。

　　二、兴趣教学法的研究

　　所谓兴趣教学法，就是以兴趣作为教学的重点手段，在教学中培养学生的兴趣爱好，充分调动学生自主学习的积极性，引导学生对该学科产生浓厚的兴趣。

　　（一）使用幽默风趣的语言激发学生学习的兴趣

　　讲课时，在语言上要幽默风趣。这样的语言环境会让学生在愉快的氛围中学习。在讲课过程中，老师可以运用恰当的比喻或者是对比手法。在教学过程中，如果比喻和对比运用得恰当的话，对所描述的事情会更加形象生动。这样的话，学生就不会感觉到枯燥乏味，会使他们对计算机产生兴趣。总而言之，生动形象的教学语言具有强烈的吸引力，散发着无穷的艺术魅力，既给学生讲解了基本的计算机知识，又给他们带来愉悦的心情，整个课堂教学都是在愉快轻松的氛围中进行，使学生对初中计算机课程产生了浓厚的兴趣，这样就会达到良好的教学效果。

　　（二）合理运用游戏方式进行教学

　　对于学习基础差、没有学习积极性的学生，一提到学习便觉得十分乏味，特别抗拒学习。但是如果说我们先来玩个游戏，这样会大大提高学生的积极性。

　　所谓游戏教学，就是以游戏的形式进行上课，使学生在玩得开心的情况下不知不觉地学习到了必须掌握的知识。我们经常说寓教于乐，游戏教学法的原则就是必须在娱乐中学到该学的知识。

　　（三）与学生互动营造良好的上课氛围

　　教学过程中，教师应该从学生的好奇心出发，根据学生现有的计算机知识与现有的认知水平进行精心的设计典型的教材，创设一些独特的计算机课程的教学情境。上课期间多给学生发言提问的机会，用比赛的方式激发学生学习的热情，充分调动学生学习的积极能动性，从而使他们树立信心，爱上这门学科。

　　在课堂上一定要注意与学生多互动。比如，提问、课堂讨论、作业训练等。学习的一个过程无非就是：发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。在课堂教学中，我们应该想方法从学生的实际生活中出发，创造一些问题情境。在讲课过程中，从学生的好奇心理做出发点，创设一些具有悬疑性的问题情境。每当遇到一个学生有不同意见的时候，老师便可以抓住机会，让学生积极参与讨论，自主探讨，发表言论，共同去发现问题，探讨问题，解决问题。

　　三、课后多与学生沟通交流

　　许多老师都是讲完课之后就不管学生了，其实想要培养学生的兴趣，在课间或是放学之后可以多和学生交流，多了解一下学生的想法，关注一下他们的兴趣点。这样会更好的建立师生关系，帮助更多的学生，使学生信任老师，喜欢老师，从而也就喜欢老师讲的课，在教学中也会发挥最佳效果。另外，在交流的过程中，老师也会知道学生在哪个问题上不懂，还可以利用课余的时间帮学生补回一下知识，从而让学生更加有自信。

　　总之，学习计算机这门学科是十分重要的。这是让学生成为应用型人才的基础，虽然我国初中计算机课程教学中存在诸多的不足之处，但作为老师，一定要在课堂上培养学生的兴趣爱好，学习更多的计算机基础知识，为后续成才打下坚实的基础。

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