大学体育教学中俱乐部教学模式的应用分析

　　一、关于体育俱乐部教学模式一词的分析

　　“俱乐部”一词起源于欧美，在现在汉语词典中的解释是，进行政治、文化体育活动的场所。在大学体育中实行体育俱乐部教学模式，就是在学生进行体育知识的学习的时候，用俱乐部的组织形式进行。这种教学方式旨在体育教学思想方面重点培养学生自己的兴趣点，提高学生的体育能力；在教学目标上让学生能更加自由的学习，不仅能够选择喜欢的体育项目进行学习，还可以自由的选择自己喜欢的老师，改变之前学生被动学习的状况，为学生自主的学习提供机会，提高学生的学习积极性；在体育课程的设置上，学校开设不同类型的课程，开设不同层次的课程，学生可以根据自己的体育特长进行选择，这种方式可以不受班级的限制，不受年纪的限制，完全由学生进行自主的选择，这样就能够满足不同层次、不同水平的学生需求，以此来提高学生体育素质。

　　二、大学体育俱乐部教学模式存在的问题

　　体育的教学与别的科目存在很大的不同，目前在我国进行现代化的过程中非常的注重各方面的改革与创新，以此来提高效率与质量。在教育教学模式上，已经在很多教学模式上做了勇敢的尝试，根据之前的研究成果，很多的学校在非体育教学上已经开始尝试互动式教学、探究性教学、情景教学等方式，并且取得了很好的效果。这就告诉我们，在工作中，学习中一定要跟上时代发展的步伐，不断地进行学习，这样才能取得良好的学习和工作效果，在教学模式的改变上也是一样的道理，要随着时代的发展不断的进行教学模式上的更新。体育教学上，现在面临的问题就是要改变之前的传统模式，在高校中实行新的教学模式，这种俱乐部教学的模式在很多的高校中已经初试了，并且取得了比较好的效果，这种教学模式是在我国体育教学的问题中总结出来的。高校中存在体育教学问题现在还是比较的多的，这种模式能在一定的程度上利于问题的解决。目前，在大学的体育教学中，教师队伍年龄一般都是在25到40岁之间，并且男性多于女性，师资队伍的学历相对别的科目教师队伍来讲偏低，再就是专业设置及其的不合理。在网球、轮滑等一些比较新的项目上，专业的老师非常的少，其实这些问题就影响到了大学体育俱乐部的发展。体育设施是进行体育活动必不可少的，没有设施没有活动场所是没有办法进行体育活动的，但是从目前大多数高校来看，体育设施非常的简陋，这些问题都能够直接的影响到学生体育整体素质的提高，影响体育俱乐部的发展。

　　三、大学中实行俱乐部教学的最终目标

　　在大学中用这种俱乐部的形势进行教学上的改革，首先肯定能够培养学生体育意识，培养学生自身的体育能力。大学体育教学目标和高校体育目标是不一样的，我觉得学校的教学目标是教授给学生体育上的知识，让他们更加的了解体育精神，再就是提高学生能体现在试卷中的体育知识，和体育知识理解能力。但是学校的体育目标是培养学生对于体育的实际锻炼能力，增强学生的实际体育技能，帮助学生强身健体。在体育俱乐部的教学中，这两个目标都能得到具体的实现，俱乐部的教学模式可以让这种两种模式的目标得到统一。在高校体育教学中，另外一个比较重要的目标就是，培养学生的个性和品质。一个人的个性受到他平时生活环境的影响，是在社会实践中形成的，它带有一定的倾向性，也比较的稳定，良好的个性的养成对于学生来讲会对他的一生产生良好的影响。大学俱乐部的这种教学模式致力于让学生擅长某一个或者几个项目，然后在这个项目上进行深入的学习，学生就能够在这个项目上体会到成就感、能够得到别人的尊重和信赖。并且在俱乐部中可以锻炼学生的人际关系处理能力，俱乐部式的教学方式，可以让兴趣爱好相同、年龄水平不同的学生进行交流与沟通。这样自由的教学方式更加有利于新型师生关系的建立，能够加深师生之间的感情，培养学生的自主性，这样的学习方式能够培养学生乐观、坚强、进取的良好品质。

　　四、具体的措施

　　为了大学体育教学中俱乐部教学方式能更好的发展，高校应该大力促进高校教学上的改革，把体育俱乐部的发展和管理作为培养学生综合素质的重要手段。首先要让高校的领导阶层认识到实行高校俱乐部的重要作用，能让领导们支持俱乐部的工作。在体育教学工作的实际开展中，要尊重和维护俱乐部的自主权，给学生创造宽松、愉悦的环境，采取内外相结合的管理方式，课内主要的教学精力要放到提高学生的体育知识上，在课外的时候就多对学生的体能，技能进行提升。平时的时候要经常的组织关于体育的竞技活动。在网上进行选课机制的建立，这种选课机制能够让学生根据自己的时间作出适合自己的选择，这样就不会产生课程上的冲突，改变按年级授课的制度，进行跨年级授课。分层授课，大学中的学生来自各个地方，不同的地域不同的层次，也就导致学生之间能力，层次上存在很大的差异，进行分层上课的这种模式，学生就有机会根据自己的实际素质条件和个人兴趣，选择适合自己的课程。再就是要加强基础条件的建设，开设俱乐部肯定会对基础的设施提出要求，学校可以通过租用或者借用社会上的设施来缓解学校体育场馆设施的不足，再就是要提高授课老师的专业技能。并且要加强经费上的管理，建立年度财务汇报机制，增加透明度，能够好的促进体育俱乐部的发展，也利于我国体育事业的发展。

　　结语：

　　高校体育俱乐部教学模式在素质教育的形式下应运而生，这种体育俱乐部教学模式的应用，优化了教师结构，改善了我国以往教育模式，适应了“人文体育， 健康第一”的要求，达到了身体与内心的协调，它是高校体育教学模式发展的必然趋势。

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