浅析计算机网络教学中道德教育的实施

　　信息网络影响着人们的生活习惯，思维方式、价值观念和道德观念和道德风貌。尤其青少年具有很强的反抗和叛逆心理以及求新性，他们试图摆脱束缚，任意驰骋，发展自己的个性，互联网正好提供了这样一个空间。我们应当正视它，而不是回避它，应该利用它，而不是害怕它，要全面把握青少年的思想动态，找准影响青少年成长的各个因素，趋利避害，积极引导，在计算机网络教学中努力实施网络道德教育。

　　信息技术教育的飞快发展，使得计算机网络成为人们学习、生活和工作中必不可少的部分。然而，计算机网络也像其它事物一样，都是一个矛盾的结合体。在产生积极影响的同时，也可能会产生一些消极的效应。特别是对于小学生而言，当他们面对这些多彩的信息时，由于年龄较小，辨别是非的能力较差，很容易受其中一些不良信息的影响。因而在计算机网络课程中开展相应的网络道德教育，让学生明确是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。

　　一、正确取舍网络信息，提高学生“信息加工”的能力

　　由于网络信息的容量非常大，这就要求学生有选择地从网上获取知识，这种自主获取知识的方法，对学生提出了更高的要求，学生从被动接受转换到主动探究的学习主体上来，从中培养学生获取、分析、处理各种信息的能力。但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”。因此，我着重引导学生要善用网络资源，并教会他们如何分辨其中的有害信息。

　　例如，有的学生沉迷于网络游戏中的暴力内容等。这时，我通过正面批评教育，让学生明白，不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非。让他们认识到自己在使用网络中的偏差，开始思考“为何用、怎样用”的问题了。为了帮助大家正确使用网络信息，我结合信息技术课教学，以《夸夸我的家乡》、《动物的介绍》、《探索月球的奥秘》等主题，先引导学生自行归类，作好相关内容的搜集和筛选，再引导学生利用这些资料进行编辑、创作，进行深层次的“信息加工”。学生对从网络中获取的知识形成系统，得到掌握，对资料的处理能力不断长进，持之以恒地培养下去，使学生不但在收集和处理信息方面具有较强的能力，而且在获得知识、技能、发展情感与态度，特别是探究精神和创新能力的培养上，更是大有长进。

　　二、层层设防，净化网络空间

　　第一道防线：学校在教学硬件上，给各台电脑都安装硬件还原卡，杜绝了各类病毒的侵害，学生在使用电脑的过程中，碰到病毒也不可怕了，只要重新启动电脑，整个系统就会还原到原先的干净的系统。第二道防线：开通电信提供的绿色上网服务，绿色上网是电信运营商推出的一项互联网增值业务，为用户提供互联网内容过滤服务，可以限制小孩的上网浏览范围和上网时间，防止小孩接触到互联网上的各种黄色、暴力、反动等有害信息，让小孩在一片安全、纯净的网络天空下健康成长。网页、游戏、聊天等自动过滤，让孩子远离不良信息，安心上网，无需安装任何客户端软件和学习，轻松设置，使用简便。第三道防线：给电脑安装反黄软件。电信提供的过滤服务有些时候还是不能完全过滤掉不良信息，那么“网络爸爸”这类软件就能够显出它的威力了，这款软件是一款专门针对未成年人设计的网络反黄软件。网络爸爸综合采用了网页内容实时过滤、不良网址库过滤、搜索引擎关键词过滤等多种防堵方式，具有非常高的防堵准确率。同时，教师还可以手动添加不良网址、信任网址和自定义关键词，并可以方便地设置过滤灵敏度。

　　三、在网络交流中加强网络道德教育

　　信息高速公路的开通，使知识的传播速度更加快捷，但是也给尚没有形成正确世界观的青少年带来了严重的负面影响，主要表现为：某些站点消极的思想和黄色图片、黄色小说大肆传播，不负责任的言论、言过其实的话语、耸人听闻的“新闻”比比皆是，铺天盖地的电脑广告使人昏头转向，形形色色的网络陷阱让人防不胜防，电脑黑客技术的教唆极易产生高科技犯罪，网上聊天室内鱼龙混杂，某些人语言下流，行为肮脏……这些都对青少年的思想品德产生巨大的危害，严重影响其健康成长。教师在教授网络知识的时候一定要注意提高学生对有害信息的识别能力、抗干扰能力和免疫力，注意提高中小学生的思想素质，增强其敏锐的鉴别力和政治责任感。教育学生遵守网络规则、网络道德，做遵纪守法的好网民。学校要重视和加强校园网络的管理与建设，加强对网络教室和电子阅览室的管理，成立教师和学生两支网管队伍，对学生的网络活动进行引导、监控规范学生的上网行为。同时，还要提高教师的网络素养，充分发挥教师的作用。作为传统教育的主要实施者，教师大多数具有较强的道德水准和较高的个人素质，在数量上与质量上都具备大规模实施青少年网络道德教育的条件。因此，提高教师的网络素养，充分发挥教师的指导作用，把自己和学生摆在平等的位置，引起更多的思想共鸣，可以最终使更多的老师成为学生生活中良师、网络上的益友。

　　总之，要加强小学生网络道德教育应与学校的经常性教育紧密地结合起来，进一步发挥课堂教学在小学生网络道德教育中的作用，只有建立健全学生上网学习的日常行为规范，才能积极引导学生健康上网，提高学生的网络道德素养。

　　作者：周起安 来源：魅力中国 2016年14期