论互联网与新媒体传播路径和内容对青少年思想道德建设的影响

　　“新媒体亦是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。严格地说，新媒体应该称为数字化新媒体。”[1]青少年学习与发展越来越离不开互联网与新媒体。新媒体技术的不断优化与创新也为青少年思想道德建设提供了好的平台。从互联网与新媒体传播路径和内容上来看，也给青少年思想道德建设带来了极大的挑战。

　　互联网与新媒体对青少年思想道德建设影响之“擂台”观

　　1.1互联网与新媒体传播路径的虚拟化对青少年思想道德建设的影响

　　就新媒?w和互联网的传播方式而言其战胜了传统媒体传播的单向性、线性和不可选择性，从而转变为双向传播。传播行为更为个性化，微博、博客、空间、微信、QQ等都是传播的载体。青少年思想活跃、接受新事物的速度特别快，其经常利用微信、QQ等交流信息，在虚拟网络上结实朋友，甚至上当受骗。

　　案例：来自安徽农村的何亮，是湖北第二师范学院电子商务专业的一名学生。2009年下半年，他在网上认识了一位自称家住湘潭的女孩，很快陷入“网恋”不能自拔。2010年3月27日，是何亮和“女友”约定在湘潭见面的日子。当何亮推开湖园村四栋四单元702室的房门，迎接他的不是女友的热情拥抱，而是一群陌生男子的虎视眈眈。原来，“女友”的真实身份是一名传销人员，所谓的网恋仅仅是传销头目策划的，用来骗取新人的“诱饵”。得知真相后，何亮的第一反应就是赶紧逃离现场。无奈看守人员太多，他一直没能找到机会。直到3月28日凌晨，当看守人员注意力开始松懈时，何亮找准机会逃出了房间。不幸的是，面对穷追不舍的传销人员，何亮在逃跑过程中坠楼，当场身亡。[2]

　　所举案例并不属于个案，而是广泛存在于当今青少年网上交友这类普遍现象之中。新媒体使青少年人际交往圈虚拟化。青少年本身辨别能力差，盲目恋爱，没有社会经验，缺乏安全意识和自我保护意识，导致了案例中悲剧的发生。一些传销组织正是抓住了大学生心理缺失如恋爱受挫，恋爱观扭曲、择业观消极，以假扮女友或高回报和参加创业为诱饵进行欺骗。随着近年来传销案的相继报道：一些大学生在实习或者就业时陷入传销组织，执迷不悟，去欺骗自己的同学、朋友、亲戚、甚至自己的父母。他们在面对传销组织打着金钱至上这个诱饵面前失去了自控能力，置亲情、友情、爱情于不顾，甚至连最基本的道德都泯灭了。随着网络技术的进一步发展，不少人通过盗取微信号、盗取qq号冒充好友、亲人、教师向学生行骗，不少学生甚至信以为真，将钱财轻易支付给对方，良久才发现被骗。面对青少年网上交友的方式以及交友不慎导致上当受骗给我们教育者敲响了警钟。作为教育者的我们应该在价值观念上结合青少年自身的知识水平和已有经验加强对青少年的引导，提供正面案例，层层剖析，激发他们积极向上，把努力提升自己的科学文化水平，为社会的发展贡献绵薄之力作为教育目标之一。

　　1.2互联网与新媒体传播内容的良莠不齐对青少年思想道德建设的影响

　　作为现代社会生活自由言论的平台，新媒体为大众创造了全新的民主化个性化的传播环境。这样的传播环境，为受众编织了一个丰富多彩的精神世界。随意点开任意一家网站，页面上总是会出不时弹出一些对话框：聊天交友、网游、就医、成人世界等，这些网络游戏、情色游戏毒害着青少年；还有大量的盗版信息在网络上泛滥；一些论坛贴吧充斥着语言暴力……互联网和新媒体的内容应有尽有，在传播人类文明的同时，这些迷信、赌博甚至暴力血腥等文化糟粕也席卷而来，然而青少年在心智上尚未成熟，缺乏对人生观、价值观、世界观的理性判断，对事物的甄别能力有限，无论是正面信息或是反面信息对青少年发展都具有一定影响。当今时代，随着互联网的飞速发展，只有倡导在网上传播正能量，传播有益于社会和人类发展的文化才能促进互联网行业健康发展、推动互联网发展成果是惠及13亿中国人民的重要途径。

　　互联网和新媒体从传播路径和传播内容之“平台”观

　　新媒体已经成为未成年人接受信息的重要渠道。据调查四川网民超过2200万，青少年网民占39.4%，高出全国平均水平11%。[3]运用互联网和新媒体传播途和传播内容加强青少年思想道德建设，为加强青少年思想道德建设开辟新的模式。

　　2.1互联网和新媒体传播内容广泛，为加强青少年思想道德建设提供丰富性

　　“少年儿童要从小学习做人，扣好人生第一粒扣子，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。广大青年要勤学、修德、明辨、笃实，身体力行社会主义核心价值观。广大教师要把社会主义核心价值观的基本内容和要求渗透到学校教育教学之中……”[4]无论是少年儿童还是青年或是广大教师群体都要努力践行社会主义核心价值观，特别是教师还应当用自己的学识、阅历经验点燃学生对真善美的向往。新媒体信息量大，教师可遵循青少年身心特点和成长规律，利用好网络传播信息，把培育有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业建设者和接班人作为核心任务。新媒体有隐蔽的特点，能缩短教师和学生的心理距离，让学生可以敞开心扉大胆和教师沟通和交流。教师利用QQ、电子邮件、微信等加强对学生的思想道德教育。用这些聊天软件和学生交流也避免了学生和老师面谈时容易产生的心理紧张情绪，让学生能够大胆和老师谈心里话，好好沟通，以帮助学生树立正确的人生观、价值观。家长和老师可以充分利用新媒体所涵盖的内容为青少年搭建不同主题的学习平台，加强青少年家庭教育、学校教育、心理教育、人格教育、青春期教育、生命教育等，从而做好青少年思想道德建设的基础性工作。

　　2.2互联网和新媒体传播内容的方式新颖，为加强青少年思想道德建设开辟新模式

　　利用好新媒体是加强青少年思想道德建设的重要途经。教师可以运用新媒体搜集德育信息，在教学过程中利用图片、视频、声音、文字等形式传授德育知识。学校利用校园内led显示屏传播德育信息，传播方式现代化、人性化、科学化。在课堂学习科学文化知识之后，互联网是青少年吸取知识的理想场所，互联网和新媒体在传播上应注重音、色、动画的巧妙搭配，图文并茂，引人入胜。从而可以使学习者由被动学习转为主动学习。新媒体打造了一些鲜明清晰的视觉形象，使青少年在轻松的环境中接受知识，被熏陶，被感染。新媒体传播模式的交互性让青少可以通过新媒体去了解各类科学文化知识以丰富自身对世界对社会的认识。

　　思想道德建设是社会主义核心价值体系的主要内容，青少年思想道德教育是建设社会主义核心价值观体系不可或缺的一部分。互联网和新媒体又是青少年思想道德教育又一新方法、新途径。互联网和新媒体对青少年思想道德建设来说既是“擂台”又是“平台”。所以广大教育者更要去挖掘互联网和新媒体对加强青少年思想道德建设的优势，要去关注互联网和新媒体的发展动向，并突破现有的思想道德教育模式，创新教育方法，加强青少年思想道德建设，加强社会主义精神文明建设，培育和践行社会主义核心价值观。

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