社会工作介入农村留守儿童问题浅议

　　我国城市经济的快速发展吸引了大量农村适龄劳动力人口进城务工，农村人口外流在给经济增长与发展带来收益的同时，也给农业农村的发展带来了相应的连锁反应，农村留守儿童便是重要的问题之一。由于留守儿童父母常年外出务工，孩子由爷爷奶奶代为照看，儿童时期父母相伴时间短导致的亲情缺失对儿童未来的健康成长造成了不利影响。在这样的问题背景下，社会工作介入农村留守儿童问题显得尤为必要和紧迫。

　　一、留守儿童现存问题浅述

　　留守儿童当前已成为群体性社会问题，儿童时期对于人的身心发展、性格养成和学习知识极为重要。缺少父母的陪伴和指导会导致留守儿童在生活、学习中出现问题。首先，在生活方面，长期的父母与子女分居会导致留守儿童对完整家庭的感知能力不足，他们身处不完整的家庭之中，得到的基本生活照料不足。家庭中父母教育也难以实现，留守儿童的行为规范意识、自控力和戒备意识都不足，这些儿童生活中的人身安全容易受到侵害，自身也容易被误导走向歧途，部分留守儿童长大后甚至出现行为失控、违法犯罪甚至自杀轻生之路。其次，据笔者调查发现，留守儿童的学习成绩普遍较差，由于外出务工的家长不能敦促孩子及时完成作业，看护人如爷爷奶奶等能力、精力有限，对留守儿童的学业管理不到位。留守儿童所在学校没有对留守儿童这一学生群体加以特别的照顾，留守儿童对于学习的态度有偏差，学习动力不足，在学校的规范性和自律性较非留守儿童都有差距。最后，留守儿童的心理健康易出现问题，留守儿童由于远离父母，面对面沟通交流机会稀少，监护人如爷爷奶奶等对孩子的心理健康不重视，留守儿童易变得情感脆弱，性格孤僻，加之留守儿童家庭经济条件大多不佳，他们在面对生活时的自信心不足，容易产生消极悲观的情绪。儿童是祖国的未来，农村留守儿童现存问题直接影响到我国的人才结构和劳动力素质。

　　二、社会工作视角下对留守儿童问题的介入

　　社会工作是一项运用专业知识帮助个人或群体解决其遇到问题的工作。社会工作的对象是社会中的老弱者、贫困者、身心障碍者等，帮助他们预防和解决生活方式不良、经济困难、心理问题等引发的社会问题。开展社区服务，完善社会功能，提高社会福利水平和社会生活素质，实现个人和社会的和谐一致，促进社会的稳定与发展。在我国社会工作不仅包括社会福利、社会保险和社会服务，还包括移风易俗等社会改造方面的工作。总体来讲，社会工作是一项助人自助、促进社会和谐的专业工作。

　　在儿童社会工作和青少年社会工作中，留守儿童是这两项社会工作领域重点关注的对象，社会工作介入留守儿童问题，对留守儿童进行社会工作服务，对于留守儿童的成长发展和社会工作专业本身的发展都具有重要意义。一方面，协助解决留守儿童面临的生活、学习、心理健康等方面的问题，缓解他们所面对的生活、学习压力导致的心理问题和行为问题，促进留守儿童健康成长全面发展以期待他们更好的融入社会生活。另一方面，通过对留守儿童的社会工作服务可以丰富儿童社会工作相关理论、工作方法和实践经验。

　　儿童社会工作对于农村留守儿童的问题介入可通过个案工作、小组工作、社区工作来实现。

　　首先是个案工作介入。对于农村留守儿童个体来说，年长的监护人能帮助留守儿童解决的问题是有限的，他们所要面对的是自己的生活、学习等诸多问题，社会工作者需要通过与案主的接触访谈，了解留守儿童的心里，同时分析个体所处环境中的困难，帮助留守儿童缓解不良的情绪和一些现实问题。

　　其次，小组工作介入。留守儿童个体所面临的问题能在一定程度上反映出来留守儿童群体特征，社会工作者需要将面临相同或相似问题的留守儿童进行分组，通过小组活动，开展小组游戏，来缓解留守儿童的群体性问题，社会工作者可以通过小组工作来改善个体问题，改善他们不良的行为习惯，学习习惯等，培育良好的小组氛围培育留守儿童的人际关系能力，通过小组工作留守儿童能够更好的适应学校集体生活。

　　再次，社区工作介入。对留守儿童成长产生重要影响的除了家庭之外便是留守儿童所处的农村大环境，农村的环境对于留守儿童的影响不可忽视，社区工作方法进入农村，可以将一村作为一社区，社区工作介入有利于改善留守儿童村中的生活环境，唤起村中居民对留守儿童的关爱和参与，能够增加留守儿童与外界环境的互动。

　　社会工作介入农村留守儿童问题是儿童社会工作领域面临的重要问题，留守儿童所面临的困难对于其自身和整个社会都具有挑战性。社会工作介入留守儿童问题是一个整合和综合的过程，他需要各方的努力，包括留守儿童个人、留守儿童父母、留守儿童所在学校、所在社区的合力解决。社会工作方法中通过个案工作的具体问题分析介入，通过小组工作解决留守儿童群体性问题，通过社区工作改善留守儿童所处的村落环境。社会工作从人与环境互动的多层次多角度对农村留守儿童开展服务，其对农村留守儿童的介入是当前解决农村留守儿童问题较为可行的方式。

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