历史文化对大学生思想政治教育的价值

摘要：地方历史文化具有传承性、地域性和教育性等属性，蕴含丰富的教化育人的正元素，将其与大学生思想政治教育结合起来是可行的，也是必要的。充分发挥地方历史文化活教材的作用，构建接地气的地方历史文化思想政治教育体系，对于新时代人才的培养具有重要价值，不仅拓宽大学生思想政治教育的渠道，丰富大学生精神世界，还可以促进地方历史文化的传播。

 

关键词：新时代；地方历史文化；思想政治教育；价值

 

习近平总书记曾在文艺工作座谈会上指出：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”近年来党和政府相继出台了一系列文件，指导高校大学生思想政治教育和传统文化的传承发展。新时代把中华优秀传统文化的重要组成部分——地方历史文化融入大学生思想政治教育之中，是当前教育形势发展的需要，也是传统文化发展的需要，对其教育价值进行深入思考就显得尤为必要。

 

一、地方历史文化的主要属性

 

地方历史文化作为我国悠久历史文化的重要组成部分，地方特色极其明显，它是其所在地区、区域历史的积淀，是构成所在地区人文环境和文化氛围的重要内在因素，也是该地区宝贵的精神财富。从其内涵上来说，不同地区的历史文化及其表现形式造就了绚丽、丰富多彩的中华文化，这些多样的地方历史文化，不管是静态的还是动态的，它所具有的多重属性，在不同层面上对人们的思想和行为起到促进或制约作用，它不仅是所在区域人们精神领域的根和魂，也是促进地方发展、维护地方稳定的重要因素。历史文化是人民群众在历史的发展过程中创造的精神财富，这就决定了它从来都不是消极被动的，它总是在不同层面上，借助多样化属性发挥自己的影响。地方历史文化亦然，总体上来说，地方历史文化具有以下几个方面的主要属性。1.传承性。历史的车轮从不会停歇，在历史发展的进程中，优秀的文化总是在继承先进文化的基础上，推陈出新，不断发展，使之不仅能得到继承，还能继续得到发展和丰富，地方历史文化的传承在于一代人与另一代人之间的言传身教，在于总体文化环境的“熏陶”作用。2.地域性。地方历史文化是在一定区域中世代流传和发展的，是地方人文精神构建的内核，这些地方历史文化资源大都反映当地普适性的文化价值观内容，具有较强的“接地气性”和情感性，是地方文明发展的重要推手，也是地方文明发展的标杆。3.教育性。我国历史源远流长，中华文明是世界文明中唯一没有中断过的，地方历史文化因此得到了很好的传承，虽然它们的表现形式不一，但所蕴含的人文精神是统一的，这些经过历史沉淀流传下来的人和事，及其为国家、为民族、为社会百折不挠、顽强奋斗的精神和品质已成为激励一代又一代中国人不懈奋斗的不竭动力。

 

二、地方历史文化与大学生思想政治教育结合的必要性

 

“文化是民族的血脉，是人民的精神家园，更是一个民族存在和发展的灵魂和精神标志。”地方历史文化在漫长的历史发展中，在秉持中华传统文化特色的基础上，形成了具有地方特色的理想信念和性格特征，具有强大的生命力、创造力和凝聚力，蕴含了丰富的正元素，将其与大学生思想政治教育结合起来，不仅可行而且必要。1.地方历史文化的内涵与社会主义核心价值观相契合。党的十八大报告中提出倡导“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观，作为价值引领，已经在社会上形成了良好的氛围和思想共识。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议曾强调：“要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”优秀的地方历史文化作为中华传统文化的重要组成部分，包含了许多与社会主义核心价值观相契合的文化元素。以笔者所在的扬州市为例，扬州自古富甲天下，有“扬一益二”之称，繁荣的经济，良好的环境，使扬州成为四方交汇之城，各国、各地区的人们相会在扬州，共同促进了扬州文化的发展，也创造了璀璨的文明，这与社会主义核心价值观在国家层面上相契合；扬州地区历来重视教育，学院较多，历史上有名的“泰州学派”就属于扬州地区，这些学派提倡学术自由，百家争鸣，倡导公平公正公开，注重法治，“扬州八怪”之一的郑板桥在扬州为官之时，廉洁勤政，秉持公心，为民请命而不惜得罪权贵，这与社会主义核心价值观在社会层面上相契合；扬州地方文化充满了爱国主义情怀，从南宋的李庭芝、姜才，到明朝的史可法，到清末的熊成基，再到革命战争时期的江上青、朱自清，无一不是拥有高尚情怀和爱国精神的大义者，扬州作为东南地区的经济中心，手工业和商业相当繁荣，凭着敬业、诚信精神，扬州玉器、漆器和“三把刀”如今依然全国驰名，淮扬菜依然熠熠生辉，靠着友善关爱，扬州对外来经商学习的人，充满了关怀，他们也反哺扬州，积极回报扬州，共同创造了扬州的辉煌，这与社会主义核心价值观在个人层面上相契合。2.地方历史文化的精神内涵与大学生思想政治教育的目标相一致。我国历史文化悠久源长，地方历史文化作为其重要组成部分，蕴含着丰富的精神内涵，这其中既有爱国主义、民族精神的家国情怀，也有惩恶扬善、敬业诚信、孝廉感恩的社会道义，这些精神既覆盖国家、社会，也涉及个人道德，是中华民族的宝贵精神财富。新时代，高校作为为国家培养和输送人才的摇篮，不仅要重视专业技能教育，也应高度注重思想政治教育。大学生思想政治教育一直秉承了思想政治教育的根本目的，着力提升学生的思想道德素质，促进学生的全面发展，激励学生为建设新时代中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴而奋斗。从本质上来说，地方历史文化的精神内涵与高校大学生思想政治教育的目标是高度契合、相一致的，将二者融合起来，充分发挥地方历史文化的价值导向、历史认知、爱国主义、民族凝聚、优秀人格、艰苦奋斗等教育功能，可以使学生在潜移默化之中得到良好的教育，起到事半功倍的效果。同时实现大学生思想政治教育效果提升和地方历史文化继承、发展和传播的双赢局面。

 

三、新时代地方历史文化融入大学生思想政治教育的价值分析

 

高校在其发展过程中，不可避免地与所在地区所蕴含的地方历史文化内涵和精神有着千丝万缕的联系，因此高校理应将地方历史文化引入课堂，新时代高校更应深入挖掘地方历史文化的育人功能，充分发挥地方历史文化的教育价值。1.有利于拓宽大学生思想政治教育的渠道，促进教育目标的实现。高等教育是为社会主义现代化建设培养全面发展的人才，不仅注重知识教育，还要注重能力培养。思想政治教育在担负这一责任、实现这一目标上，义不容辞。新时代高校都在积极寻求拓宽大学生思想政治教育的渠道，将地方历史文化深层次地融入大学生思想政治教育之中，无疑是拓展大学生思想政治教育渠道的最佳途径。将地方历史文化融入大学生思想政治教育之中，充分发挥地方历史文化的本土特性，密切联系社会实际，可以很好地认识随着时代发展带来的大学生内心世界和思想动态的变化，更好地关注学生个体的发展，并对此进行积极地引导，同时这也是对以往大学生思想政治教育集中在国家、民族、社会等大义上的有效补充和延伸，是提升当代大学生学生综合素质，培养大学生全面发展的有效方式。2.有利于拓展大学生综合素质，丰富大学生精神世界。地方历史文化具有浓厚的地域特色，是地方人民群众在长期实践中创造并传承下来的精华，蕴含着丰富的人文因素和精神内涵，这与当前高校倡导的素质教育目标相契合。将地方历史文化融入大学生思想政治教育中，有助于学生从中吸收多方面养料，在思想进步的同时，培养诚实守信、谦逊待人、乐观向上的品质；在知识扩展的同时，陶冶情操，实现人格完善，实现道德情操、文化知识、审美情趣等素养的全面提升。将地方历史文化融入大学生思想政治教育中，还能丰富大学生的精神世界，帮助大学生树立正确的价值观、世界观、人生观，引导大学生积极践行社会主义核心价值观，为实现中华民族的伟大复兴，为实现“中国梦”而努力奋斗。地方历史文化由于自身的特殊性，对于开阔大学生的视野，扩散大学生的思维，发挥大学生个性品质和培养大学生的创新意识也都有很大的帮助。3.有利于大学生认同地方历史文化，促进地方历史文化的传播。高校的发展离不开所在地域的环境和氛围，与此相对应高校在人才培养上必然会烙上地方文化的印记。地方历史文化作为地方文化的重要组成部分，将其引入大学生思想政治教育，可以使大学生清晰地认知所在地域的历史脉络和历史传承，能够溯源所在地域的精神渊源，这对于培养大学生对地方历史文化的认同感大有裨益，对促进地方历史文化的传播也有着积极地作用。以笔者所在学校——扬州市职业大学为例，在扬州建城2500年之际，学校开展了一系列寻访扬州城市历史发展轨迹的活动，在活动过程中，扬州悠久的历史文化和深厚的人文底蕴，深深地震撼了广大学子，激发了他们对扬州地方历史文化的认同感，及对扬州的亲切感，加快了他们融入扬州城市的步伐，自然也促进了他们宣传扬州地方历史文化的热情。地方历史文化蕴含了丰富的教化育人的正元素，充分发掘其教育价值，将其与大学生思想政治教育融合起来，充分发挥其活教材的作用，构建接地气的地方历史文化思想政治教育体系，必然可以为实现大学生思想政治教育目标服务，进一步促进人才培养质量的提升。

 

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