从iPhone热现象中反思大学生自我愿望的实现策略

　0引言
　　据媒体报道：为买“iPhone”手机和iPad2，17岁小王在网上黑中介的安排下，卖掉了自己的一个肾。卖肾后，他成了三级伤残。广东一大学生为买iPad而偷盗，南京某女大学生为了iPhone陪睡，这些事件层出不穷，我们不得不思考当今的高校大学生们怎么了？我们不得不质疑大学生的价值观问题，不得不正视大学生价值观教育的失效性问题。学生们的自我价值观怎么了？这种狂热的背后，又有什么东西值得我们反思呢？
　　1自我价值观内涵
　　“价值观是人们对价值的一般观点和根本看法，是人们在特定的历史条件下，在改造世界、创造和享用价值的过程中形成并确立的相对稳定的观念模式，是人们以价值关系为反映对象，对人们的价值活动起导向和规范作用的社会意识。”自我价值观顾名思义是对自己的地位和身份的感觉和看法，无关与外在的评价，涉及到与“个体自我限制与约束的内驱力系统，促进个体的生活和工作，与个人内在需要发生共鸣，产生的成就感、尊严感、荣誉感等体验”“是一个人内在重视的原则和标准，使得个人体验到个人生命与工作的意义，是个人发展的内在的动力来源，人们可以在感受到自己存在的价值的基础上，通过体验比别人优越的感觉来达成，是自我尊重的一种需求”在iPhone热现象中自我价值观主要体现为正确自我认知，自我评价，自我调节。更通俗地讲就是知道自己为什么要买？什么样的手机才是自己经济承受范围之内的？什么样的手机就能满足自己的需要？怎么样才能不靠父母采取正当途径挣钱买到心仪的手机？
　　2从iPhone热现象对大学生自我价值观反思
　　2.1 iPhone与自尊
　　多数大学生对iPhone与自尊的认识还是比较清醒的，他们觉得作为大学生，绝不可以为了iPhone放弃自尊，但是近年来曝光的大学生传销、卖肾事件也让我们不能忽视一些大学生iPhone观的扭曲现象，这些人为了iPhone可以不顾尊严，对iPhone的追求己经到了疯狂的地步，把iPhone当成了个人身份和地位的象征。如果没有iPhone，他们觉得自己在同学中抬不起头，觉得别人会用有色眼镜看自己。只有有了iPhone，自己才和别的同学处于平等的地位，才会得到别的同学的尊敬。于是，在自己还没有经济实力的状况下，有些大学生不惜做一些丧失尊严的事情。
　　2.2 iPhone与成功
　　市场经济飞速发展，人们口袋也越来越鼓，很多大学生也通过平时兼职赚取零花钱，每个人都可以合理地追求个人利益，花自己的钱买高档手机也无可厚非。大学生对iPhone的关注从4S到5S，一直在持续升温。高校校园逐渐有了物质化的氛围。很多大学生表示：iPhone虽然不是人生追求的唯一目标，但它是衡量成功的重要尺度，甚至有个别学生认为，iPhone可以作为衡量成功的第一尺度，摆在最重要的位置，“iPhone不是万能，没有iPhone万万不能”的思想在大学生中很盛行。把iPhone作为在大学成功与否的试金石这种做法太片面，很容易让人淡化正确的自我价值观，唯iPhone是图，甚至为买得起iPhone，追求表面成功而不惜铤而走险，其负面影响显而易见。实际上，成功不只是靠iPhone来体现，成绩好，和同学关系好这也是做人成功的体现。成功不仅仅是一个好的结果，更重要的是一个过程。成功需要积极地奋斗和不断地拼搏，iPhone只是取得成功后获得成果的一部分，不应该成为关注的重点。
　　2.3 iPhone与跟风
　　大学生一般正处于生理和心理的发育期，心智还不够成熟，易受周围环境的影响。而大学生对于iPhone产品的狂热追求会造成心理的依赖，面对诱惑和同伴的忽悠，不会做出自己的判断。而且iPhone产品性价比确实不错，有个性，在手机行业内竞争力很强。大学生意志力不强，还没有形成稳定的正确的自我价值观，行为易受环境影响。iPhone产品的流行极易在大学生群体中造成从众、攀比以及炫富行为。一方面，这种行为会加重并不富裕大学生的家庭经济负担；另一方面，这会使大学生养成盲目跟风的坏习惯。遇到任何事情，不是靠自己的头脑去思考问题、分析问题和处理问题。跟风用基本生活费买高档手机后，平时就忍饥挨饿，最后生活质量下降，身体得不到足够营养，学习成绩也一落千丈，得不偿失。
　　3 大学生自我价值观培养对策
　　大学生自我价值观的培养离不开大学生自身的主观努力，离不开大学生的“自我设计”；自我价值观培养基于大学生有较强的自我意识，自我意识是大学生心理成熟的本质因素。大学生通过自我意识活动的特意努力，能够间接思考和反思自己，能够观见内心，能够正确地认识自己，意识到自己生命存在的意义和价值。教育大学生拥有较为系统、全面的自我意识主要表现在：
　　3.1培养大学生对自我科学评价的能力
　　自我评价是一种包含社会行为准则的知识和主观经验的复杂的自我认识，指自己对自身的思想、能力、水平等方面所作的评判，它一定意义上代表了人对自我认识的程度和水平。大学生通过对自己的行为表现、能力等进行主观分析来进行自我估价，确定自己是否真的需要买iPhon目标。并根据自己的实际需要和经济承受能力购买适合自己的手机。同时要对iPhone意义和自身有充分认知，这样才能做出抉择，究竟是否要买iPhone，具体的iPhone价值体现在哪。买iPhone后对自己的日常生活会带来哪些影响，做出科学的评价后才进行理智的购买行为。
　　3.2培养大学生具有良好的自我调节能力
　　自我调节实际上也是一个人意志力的体现，是个体对主体本身施予的一种内向的自制力量，是自己能够对自我的行为进行调节和支配，在帮助自己完成既定目标的过程中起着重要的推动作用。（1）人际调节是指通过外部环境进行的调节。在周围同学买iPhone的过程中，作为有自己主见的大学生一定要克制住外界对自己的诱惑。不在同学的刺激下做出过激反应。（2）行为调节主要是通过某种行为宣泄不良情绪，重新寻找平衡。大学生在对自己经济承受范围之外的iPhone，一定要想下自己在家辛勤操作的父母，想想他们每天日出而作，日落而息，面朝黄土背朝天的艰辛生活。大学生需要努力学习来报答父母，好好学习才是正道。（3）精神调节主要通过意志品质起作用。在决定是否购买iPhone过程中，大学生的意志品质表现为清楚认识自己的需要和自己的经济能力。
　　3.3加强 自我教育
　　“自我教育是人们为了发展自身的力量和才能，形成其个性和品质而进行的有目的、自觉地自我控制”，自我教育是自我发展的较高形式。自我教育的内容包括：自我认识、自我控制、自我改正，这些都是女大学生全面发展需要的条件，首先认识到自己的价值和应有的地位，克服女大学生自卑、依赖等心理缺陷；再次要善于自我控制，控制自己的情绪和意念，理性的对待每一件事情，不冲动行事；最后是不断地自我改正，反省自己，善于总结教训，为以后的发展铺平道路。同时大学生不仅要在精神和观念上树立独立意识，还要在经济上具有独立意识，认识到自己的主体地位，主宰自己的命运。 “吾日三省吾身”每天反省自己，进行自我教育，自觉控制每天的行为，定能不断提高自己的综合素质，不断地超越自我，成就自我，从而形成正确的自我价值观。
　　参考文献
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