中职学生工作中进行国学经典教育的实践和研究

中职学生工作中进行国学经典教育的实践和研究

中职学生工作由于生源、家庭、社会、学校等原因面临许多严峻复杂的问题。如何有效加强中职学生管理工作是众多教育工作者思考和探索的课题。本文分析了在中职学生工作中进行国学经典教育的重要性，并提出具体实施方法。
　　一、在中职学校加强国学经典教育的必要性
　　中职通常是指中专学校、职业高中、技工学校等中等职业技术学校。中职学生源自初中生，通常文化基础薄弱，学习能力不强。此外法纪意识论文联盟http://淡薄，自我控制能力不强，发展方向不明确，目标迷失，动力不足。中职学生管理经常面临许多挑战，如厌学缺课，痴迷网络游戏，以自我为中心、自私自利，与父母、老师、同学等人际关系不好，早恋，打架斗殴，等等，较常出现心理、情感和管理问题。无数的中职教育工作者为学生管理出现的问题而苦恼，纷纷提出很多现代教育理念，如加强法制纪律教育，加强心理辅导咨询，等等。取得了一定效果，但未根本解决、扭转中职生管理被动混乱的状况。
　　国学经典是我国几千年留传下来的传统文化精华，包括孔孟的儒家学说，老庄的道家学说，还有其他法家、医家、兵家等学说，其中亟须在中职学校推广的是教导人们如何为人处世、安身立命的儒家学说。国学经典经久弥新，是我们中华民族最为宝贵的精神粮食，培育了无数伟大的精英大家、仁人志士。然而，进入近现代社会以来，随着西方现代科学思想理论进入我国，人们对国学经典往往持批判和轻视的态度，令其灿烂的光芒被尘封。
　　面对中职学校学生管理出现的状况，我们应该追根溯源，拿出我们民族的传统良方，用教育培养了无数祖祖辈辈的最好资源来教化滋养我们的学生，化解现代教育顽症。
　　二、在中职学校进行国学经典教育的实践和思考
　　1.进行“孝亲尊师”的感恩教育
　　现代很多家庭都面临各种问题，幸福指数低。据调查了解，许多成长困难的中职生的家庭均有这样或那样的问题：父母离异或有矛盾冲突；父母不赡养老人；父母长期忙于工作或生意，疏于管教子女；父母溺爱子女，不支持学校从严治教；父母家教方法粗暴令关系恶化……很多中职生自闭孤僻、偏激叛逆、放纵自弃等行为和心理现象都可以从家庭父母身上找到原因。很多家长与自己的小孩无法正常沟通，放任自流，完全依赖于学校和老师。我们必须首先帮助他们重建良好的关系和感情，恢复家庭作为第一学校，父母作为第一教师的角色和职能。
　　国学经典教育最核心的内容是孝道教育。《弟子规》提出“首孝悌”，第一篇为“入则孝”。试想：如果一个人连自己的父母都不孝敬，怎么有可能发自内心地尊敬老师，团结同学，并遵纪守法，服务社会？人类最美好的情感是爱和感谢，最基本的道德品质是善良。“百善孝为先”，学习国学经典可以让学生重新思考父母为自己付出的无数心血和辛劳，感受父母如山高如海深的慈爱。任何一个人，必须感恩自己的父母，爱自己的父母；然后老人之老，父人之父，推己及人，从此形成各种优良的品质。通过国学经典教育，让爱和感恩等最珍贵美好的情感植根于学生心底并生长于日常生活。一个人若经常感受到有人在深深地关爱自己，就会自爱和自信，热爱人生和生活，树立责任心，自强不息，有勇气克服学习生活中的各种艰难险阻。
　　2.坚持诵读国学经典，陶冶情操，提升文化底蕴和人格素质
　　大量广泛阅读国学经典的同时，还要精选部分具有韵律美的国学经典如《三字经》《弟子规》《道德经》等进行诵读。可以采取全班、分组（宿舍）、个人等形式，要求做到专心致志，声情并茂。这些经典看似通俗易懂，像乡下长者寄来的家书，朴实敦厚；其实哲理深奥，每读一遍都发人深省，回味无穷，让浮躁的心慢慢沉静下来。让学生反复诵读, 与经典同行，与圣贤为友，耳濡目染，潜移默化，让富有哲理的语句在学生脑海中留下印记，并随着人生经历和社会实践而不断加深理解，使之成为他们一生进步、修身养性的灯塔和源泉。通过大量反复的吟诵, 使学生感悟国学经典博大精深的境界、循循善诱的引导，提升他们对国学经典的兴趣热爱和对人生社会的信心，逐渐培养形成高尚的道德品质、健康的审美情趣、科学的价值观念、理性的人生态度，夯实文化底蕴，塑造完美人格。
　　3.开展形式多样的学习实践国学经典活动
　　学校和班主任要经常策划和组织形式多样、生动活泼的主题班会和活动。记得有一次本班举行集体生日晚会。师生们做了很多准备，买了生日蛋糕和各种礼物等，“小寿星”们都很高兴。晚会开始，蛋糕上烛光点起，很多同学都以为我会播放《生日快乐》歌并准备抢吹蜡烛。教室灯光熄灭，我却播放事先特地准备好的《烛光里的妈妈》。“妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下；妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花……”很多同学都感到很意外，却很快安静下来，默默地听着抒情柔美的歌声。“……噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身变得不再挺拔；噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华？……”此时我看到每位同学都情不自禁，泪如雨下，思念、感恩、忏悔……歌曲播完了，我开启灯光，和同学们一起回忆从小到大父母为自己付出的所有辛劳。我还现场拨通当晚“小寿星”父母的电话，让他们当着老师、同学的