优化高职院校畜牧兽医专业课堂效益技巧方案

　　在高职院校畜牧兽医教学模块中，进行实践环节的落实是提升学生应用素质的必要环节，以此保证实训基地管理效率的提升，保证学生的基地使用效益的优化，通过对该模块的开展也有利于提升教师素质，教师可通过学生承包的养殖场，带领学生开展一系列的科学研究、新品种试验、新产品新技术的推广等活动对于教师的科研活动及已有的科研成果的转化都提供了有益的条件。

　　一、关于高职院校畜牧兽医专业人才培养环节分析

　　1.高职院校的人才培养目标

　　相对于普通本科高校来说，高职院校对于该专业学生的要求更加倾向于应用型人才的培养，以满足社会发展的需要，保证其畜牧应用素质的提升。这就对该专业应用型人才的专业素质提出了更高的要求，比如具备良好的基础理论知识素质，具备良好的职业综合能力，这就需要高职院校展开实践实训教学体系的健全，满足当下社会对于高素质畜牧应用人才的需要。

　　通过对畜牧兽医专业特点的分析可以得知，高职院校要做好各个教学结构的协调，才能提升学生的实践应用素质，比如畜牧知识素质、兽医应用素质、宠物知识等模块，这需要确保教学体系内部各个实践教学模块的协调。

　　2.人才培养模块与实训教学内容模块

　　受到畜牧兽医专业自身应用特点的影响，其具备区域性的教学内容的性质，也就是每个工作区域的不同，决定其教学内容的不同。这需要引起该专业相关任课教师的重视，进行畜牧业生产及其管理教学内容的因地制宜教学，要根据不同区域的畜牧业生产结构要求，展开应用型人才的培养，保证实践教学的分区域运作，进行其地域性差异的深入分析。

　　为了进一步的提升学生的实践应用素质，高职院校要定期开展生产实习工作，这需要教师积极做好学生的专业学习引导工作，比如针对动物的生长过程展开实地教学，进行动物的不同生长过程中的饲养管理模块的优化，保证当下生产实践过程中，畜牧兽医专业学生良好专业素质的提升，这也需要教师针对当下的实践教学模块展开优化，积极做好学生实践实训技能的训练及其效果评价工作。

　　在当下畜牧兽医专业应用型人才培养过程中，受到其实践教学的影响，学生付出的实践成本比较高，这主要是该专业需要展开养殖场的实习，需要进行一些品种动物的观察，这需要支付一系列的费用，由于高职院校该专业生产性实训教学的局限性，其也难利用生产的产品展开实习经费的补偿。

　　二、高职院校畜牧兽医专业实践实训课堂方案的优化

　　为了满足社会对于高素质畜牧兽医应用人才的需要，进行校内外学生技能实践教学模块的优化是必要的。比如进行高职院校校内生产实训基地的建设，保证管理机制的优化，保证高职院校生产性实训基地体系的健全，实现高职院校管理体制的优化，这需要高职院校做好一个长期的工作规划，进行现代企业制度的实训基地的建设，从而满足社会主义市场经济的发展需要，这也需要高职院校展开市场人才需求信息的积极调查，确保校内外实训基地模块的正常开展。

　　在当下高职教学模块中，进行现代企业化管理与实践教学管理模块的协调是必要的，这需要高校展开教育教学制度的改善，保证学生的畜牧兽医专业知识的良好实践，这需要高校站立专业的教师队伍，保证当下实践教学工作的正常开展。

　　在高职院校实习实训模块中，可以针对学生的实习学时、学生数量，展开校内基地实训模块的开展，这也需要进行承包经营模块的开展，满足学生在实习实训模块中的相关技能的掌握。在畜牧兽医实践教学过程中，可以根据学生的学习需要进行承包养殖场模块的应用，这样有利于学生在校期间掌握良好的畜牧技能基础知识，也有利于毕业后学生的快速上岗工作。比如在犬科知识教学过程中，高职院校可以进行学生的承包责任制度的开展，保证学生对于相关畜牧知识模块的学习，让学生进行该模块的生产及其管理，与学生的实习实训模块相结合，这对学生的饲养管理技术素质的提升是非常有意义的，有利于提高学生的专业应用素质。

　　在动物养殖场实训实习模块中，教师要配合好学生的实训学习步伐，积极展开教学结构的优化。比如教师可以进行教学小组的划分，每一个小组的人都由三四个人组成，分成不同的小组进行养殖场的承包，每一个生产管理小组，需要针对产品的生产需要，展开学生生产管理效益的提升，引导学生进行动物饲养技术、畜牧疾病预防、疾病治疗等模块知识的学习，切实提升实践模块的教学效益。在该模块中，学生通过自身的切身实践不仅提升了自身的畜牧实践应用素质，更有利于其合作素质、心理素质等的培养。对于学生承包养殖场所需资金由学院根据，实际需要核定无偿下拨。同时对于学生承包经营所产生的效益也由学校与学生按一定比例分配。教师及实训基地技术人员进行分工指导协助学生具体的生产与销售任务。并根据其所指导学生生产所产生的效益及相关考核指标给与相应的报酬与奖励。这种管理机制的实施对于学生、学校、教师都具有重要意义。

　　通过对学生承包责任教学方式的应用，有利于学生在实践过程中进行具体知识的吸收，也有利于调动学生的自身责任感，将学习热情、工作热情与动物养殖场的业务模块紧紧联系在一起，从而进行养殖场内动物生长情况的周期性观察，再配合教师的日常讲课，更有利于提升学生的畜牧应用素质，更有利于教师与学生之间专业知识的良好互动。他们不再是上课来下课走，而是有时间就会到所承包的养殖场里观察动物的生长情况。

　　三、结语

　　高职院校畜牧兽医专业实践方案的优化，有利于学生的专业应用素质的提升，这需要高职院校展开专业教师人才队伍的建设。

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