少数民族地区中小学民族传统体育教育现状调研

　　中图分类号：G812.5 文献标识码：A

　　1民族传统体育概念

　　民族传统体育是指中华历史上一个或者多个民族内流传或继承的体育活动的总称，主要指我国各民族传统的祛病、健身、习武和娱乐活动项目。民族传统体育主要包含三个方面的含义。首先，民族传统体育具有体育性，主要指民族传统体育所包含的各种项目同样具备体育的基本特征，即满足人们按照一定规则来实现锻炼身体的目标，满足人们特定方面的需求，使自己身体的各个部分在一定的锻炼中实现身体机能上的协调平衡，保持身体的健康性。其次，民族传统体育具有民族性，即这些体育项目反映了特定区域特定民族人们的爱好及精神风貌，反映了人们特定生活习惯和当地风俗习惯，反映了民族文化特点。可以说，民族性说明了传统体育具备很深的群众基础，是特点地区或满足文化底蕴的传承和延伸。再次，民族传统体育具有传统性，传统性则说明传统体育项目是经历过久远的历史，在去其糟粕取其精华的理念下逐步传承而来。民族传统体育的产生需要借助特定的历史文化背景，并随着时间的流逝逐步成熟完善，是民族性格和民族气派的有形载体，更是民族文化的重要组成部分。

　　2少数民族地区中小学民族传统体育教育现状

　　2.1学校领导认识不够，养成教育流于形式

　　领导习惯性认为，无法在在中小学阶段合理融入传统体育教学内容，没有必要话花费过多的精力、人力、财力放在?魍程逵?教育上。因此，传统体育项目无法在体育教育中谋得一席之地。

　　2.2老师素质有待提升，教学方法仍显陈旧

　　很多老师的素质并不高，他们对于传统体育的概念还很模糊，甚至不知道传统体育的特点及价值所在。他们只知道一味的进行体育教育，而体育教育深层的目标则无从谈起，直接影响传统体育教育的效果。

　　2.3现代化教学设备不完善，与教育要求差距较大

　　目前，很多学校缺乏现代化的教学设备设施，无法激发学生的体育学习兴趣，使得传统体育的参与度非常低，体育教学的氛围也比较差，效果不太明显。

　　2.4体验机会比较有限，影响学生能力提升

　　老师习惯于对动作进行讲解，而没有将更多的时间留给学生自己去思考琢磨，致使整体教学效果不太理想，也影响了学生之间对于教学内容的探讨和交流。同时，学生也缺少实际锻炼的机会，对传统体育项目的了解不够深刻。

　　2.5教学教材内容老旧，无法体现时代要求

　　目前，教材内容陈旧，无法适应时代特点。毕竟，传统体育教育应当重视前瞻性，尽量避免滞后性，这需要依据教学内容而决定，而现实教材却依然没有更换。因此，无形之中为传统体育教育设置了阻碍，致使很多传统体育知识无法体现出来。

　　3图片中小学民族传统体育教育现状的策略

　　3.1学校领导应当及时转变思想，注重传统体育教育

　　学校领导要对传统体育教育形成清醒全面的认识，要学会从当前体育教育趋势中体悟传统体育的价值和意义。毕竟，教育体制的深化改革要求领导在中小学体育教学方面做出教学理念上的调整和筛选，不利于实现体育教育目标的理念不能被认可和坚持；其次，中小学生传统体育教育的开展不能流于形式，而是要通过实际教学真正的重视起来，使学生在老师的带领下，积极的配合老师，接触并喜欢传统体育教育，完成教学任务，从而使传统体育真正传承开来。

　　3.2老师自身素质要不断提升，运用崭新的教学方法

　　老师的自身素质对于传统体育教学至关重要。因此，老师应当利用业余时间，不断的深化传统体育教育学习，掌握更多更好的教学方法，利于其在传统体育教学过程中的灵活运用，保障良好的教育效果。如此，才能真正激发出学生的学习兴趣，更好的参与到传统体育教学中去，不断的掌握体育知识和人文知识，体会传统体育的独特魅力。

　　3.3及时更新设备设施，确保教学质量与效率

　　传统体育教学的顺利开展需要人为的努力，同时，也需要借助良好的设备设施来完成。鉴于此，学校要投入足够的资金，一旦学校的设备设施需要更新时，要实现即时更新，尽管设备设施是辅助工具，却是传统体育教学不可或缺的帮手。最终，设备设施有所保障，老师的教学会更加轻松，学生的学习效率才会提升，传统体育教育才能字物质上有所保障。

　　3.4重视实践活动，确保传统体育的拓展教育

　　很多时候，实践活动是锻炼学生综合素质的有效途径。首先，老师可以建议定期开展一些传统体育竞赛，结合体育教育的目标，使学生在比赛环境中充分运用专业技巧，培养良好的心理状态及团队意识；其次，学校可以与当地的文化部门进行联系，为学生的实践活动做好提前量，使学校的传统体育教育得到外界的参与和支持，通过在实践活动中的锻炼。

　　3.5及时更换体育教学教材，不断体现时代要求

　　关于少数民族体育教材内容陈旧的问题，老师应当与学校及时沟通，针对传统体育教育目标编写专门的教材。学校及老师可以与当地的传统体育研究者、传播者进行沟通，共同努力编写一套专门的教材，使教材内容更加贴近教育目标，利于学生的理解。如此，学生就会对传统体育教育的起源、发展与特点等事宜加以深入了解，利于学生今后的学习。

　　4结语

　　传统体育教育有其自身的价值，其更是一个民族特定文化的体现。重视传统体育教育，可以丰富中小学体育教育内容，也符合体育教育的总体要求。中小学在充分认识德育教育目标的前提下，深刻体会现存问题，并针对现有问题采取各种可行性措施，以便切实提升传统体育教育水平。

本文链接：http://www.qk112.com/lwfw/jiaoyulunwen/qtjy/178077.html