工业设计教学问题应用思考与启示论文（共5篇）

　

　第1篇：计算机辅助工业设计课程的教与学

　　计算机辅助工业设计——CAID，即在计算机及其相应的计算机辅助工业设计系统的支持下，进行工业设计领域的各类创造性活动。它是以计算机技术为支柱的信息时代环境下的产物。与传统的工业设计相比，CAID在设计方法、设计过程、设计质量和效率等各方面都发生了质的变化。计算机辅助工业设计相关软件的教学直接影响工业设计专业学生的设计表现能力。

　　传统的工业设计课程教学中，学生可以手绘二维草图，或者通过二维软件绘制二维设计，没有无法为学生带来形象具体的效果，使得学生思维受到影响。并且传统的教学过程，老师注重课本知识的背诵和记忆，考核内容也是根据此进行设计，比较死板。而利用计算机辅助工业设计课程可以通过计算机软件中的命令，旋转、拉伸等命令将二维草图逐步过渡到三维，从而获得三维立体效果，使得设计产品数据更加准确、具有更大的可观性，出现错误也方便修改。

　　但是现如今，工业设计课程的教学中也存在一些问题，不利于教师教学与学生学习，最终也不利于相关企业的发展。该文对相关问题进行叙述，并且提出有效方法促进课程教学。

　　1工业设计课程的教学现状

　　1.1教学模式单一

　　传统的教学模式就是老师上课教授课本知识，学生在下面听讲，强化课本理论知识的记忆，教学模式单一。在机房上课时老师控制整个班级的电脑，进行教学演示，学生观看学习。这也存在一些问题。比如有些学生会不专心学习，做一些其他事情，降低课堂效率。

　　1.2教學资源有限

　　有些学校特别是农村学校，由于资金不足，计算机、投影仪等先进的科学设备不足，无法满足学校老师以及学生的教学和学习使用，学生自己去机房练习存在困难。这些因素在一定程度上阻碍了计算机辅助工业设计课程的教与学。

　　1.3考核方式存在一定缺陷

　　传统的考核方式就是在老师出考卷，学生答题，考卷中考的大多都是课本上的定义、步骤和固定的命令等，比较死板，与实际操作与实践相差较远。久而久之，学生倾向于记忆理论知识，轻视动手实践与创新，严重阻碍了工业设计专业的改革发展。工业设计专业追求的就是创新能力、团队合作能力等，而这种教学模式不利于课程的教与学，最终也不利于学校教育事业的发展。

　　2计算机辅助工业设计课程的教与学

　　2.1改变传统教学观念

　　有关学校老师应该改变传统教学理念，坚持改革创新，坚持“以人为本”的教学新理念，除了正常的课堂教学，还应该注重课堂效率的提高，积极引导孩子主动思考，热爱探索。对于考核方式，有关老师应该努力将计算机融入考试内容中，让学生真正做到学以致用。

　　2.2在教学过程中强化实践的重要性

　　计算机辅助工业设计课程教学，能够将二维草图逐步过渡到三维中，获得三维立体效果，模拟组建产生数据化产品，使得产品可观化，如果出现问题也可及时修改，不至于出现更大的问题。所以在课程教学中应该强化实践的重要性，将课本上的知识充分运用到实践中，探索创新，采用发散性思维。例如，学生在课余可通过组建虚拟公司的形式模仿真实公司的运作，完成诸如公司企划、ci设计、产品设计等一整套虚拟设计项目，通过参加活动可以有效激起学生的学习兴趣，并且在活动中获得成就感，充实自己。

　　2.3引导学生主动学习、探索

　　老师是学生学习过程中和成长过程中的领导者和引路人。所以有关学校老师应该积极引导学生主动学习、探索，在课堂上讲解大体思路，让学生根据大纲进行进一步的学习。例如，在我们教授PRO/E这门课程的时候，就要灌输给学生这门应用软件课程的优势、它的制作思路。我们说PRO/E的优势是与工程相结合在一起。而其思路都是先定位，再草图，再三维的一个过程。大部分的命令都围绕着这个思路进行。然后学生就根据这个思路进行进一步的学习和实践，有效提高课堂效率，最终获得双赢。

　　2.4改革考核方式

　　根据提出的问题，有关学校老师应该具体问题具体分析，对考核方式进行有效改革。例如，在原有的考核方式基础上，充分利用计算机辅助功能。首先有关学校应该增加一定资金，购置齐全计算机等先进的科学技术，为孩子提供一个充足的学习环境，能够满足学生学习使用，减少其中存在的不必要环节。其次，有关老师可以将日常考勤、平日表现纳入最终考试成绩中，除去单一的试卷考核，也可以提供一些创新课题，让学生小组完成设计。这样不仅提高学生设计能力，也有利于培养学生团队合作能力。

　　2.5培养良好的学习兴趣

　　俗话说：“兴趣是最好的考试”。有关专业学生应该注重培养良好的学习习惯，热爱工业设计专业，发现并发展自己的优势，努力钻研，深入研究课程中自己所感兴趣的内容，这样有利于获得成就感，促进兴趣的培养，最终促进自身综合素质的提高。在学习的过程中可利用计算机辅助软件开发新产品，将自己所学到的理论知识化为实践，真正达到学以致用。

　　3结语

　　总之，人才培养要跟上时代步伐，工业设计教育必须改变传统教学理念，采取科学合理的教学模式，合理安排课程内容，强化实践性，改革考核方式，注重培养学生良好的学习兴趣和习惯，积极引导学生主动学习和探索，以尽快适应新形势的要求，向社会输送合格的综合性、实用性现代设计人才。

　　作者：张永安

　　第2篇：国际工业设计教育的核心理念与启示

　　真正意义上的现代设计教育萌芽于19世纪末，并在20世界初期得到了发展。19世纪末，在英国、德国、瑞士、美国等国建立起了一些美术学校，比如英国在1860年前后建立了工艺学校，日后发展为伦敦皇家艺术学院，如图1所示；美国在1877年建立的罗德岛设计学院，如图2所示；德国在1902年建立的魏玛工艺与实用美术学校，虽然这些学校在办学初期大多以绘画为教学中心，但后来逐步进行了变革，美术系规模逐渐缩小，并发展成为现代意义上的设计学院。

　　1919年建立起来的包豪斯设计学院首次提出了“技术和艺术和谐统一”的设计教育理念，强调了集体化、科学化、逻辑化的工作方式，并创造了“基础课”等内容，构建出了设计教学体系和框架，给现代设计教育奠定了坚实的基础。工业设计作为一门学科，所涉及的内容很广，所以，世界上许多国家通过自身的长期探索，均形成了各自不同的教育模式。但在这些不同的教育模式中，都有着相似的核心理念。通过归纳总结这些核心的教育理念，以期对我国工业设计教育起到一定的启示作用。

　　1面向真实的世界学习

　　教育的发展需要有理论的指导，而理论来源于实践和经验总结。QUT大学的宗旨：面向真实的世界学习。比如在水中学游泳、在战场上学作战，从真实的世界中学习的这一理念，强调培养学生的实践能力。在国际上，在中学阶段工业设计专业的学生他们就接受了学校安排的各种形式的培训，以此来提高学生的动手和实践的能力。到大学以后，学校安排了大量的专业实践课程和社会实践活动。除此之外，大多数学校都安排有较好的实习基地，学生的实践课程中往往在实习基地进行考核。比如，ACCD最著名的汽车设计系的每个学生的毕业作品不是同一个模型，也不是一个展板，而是一个个活生生的产品。学生的毕业作品往往在公司的赞助下完成，不仅如此，毕业生的作品也可以被汽车公司直接采纳，如图3所示。国际工业设计专业对学生产品设计实践能力的培养不是单纯以学校项目设计来实现的，更多的是让学生面向真实的世界来学习。

　　对我国工业设计教育的启示：把横向设计课题融于教学，依托实际设计项目促进教学。注重理论与实践、学校与企业的结合，将设计理论与经验通过设计方案探讨、实施传授给学生，更多地以企业资助或合作项目为主要实践载体。

　　2以探索性研究促进设计学习

　　工业设计教育是培养学生在面对设计问题时，能运用创造性思维来解决问题。国际上的工业设计教育十分看重创造能力，他们的课程体系多以探索性研究为主。通过学习和传授知识，将学生创造力、判断力、动手能力和分析能力的培养与科研、实践活动相结合。比如，在课堂上老师在给学生欣赏大量案例之后再对其进行分析，同时，引导学生模仿老师的授课模式，并由教师拟定相关设计课题，学生围绕拟定的设计课题自由设计，最终每名学生根据自己的设计作品在课堂上进行案例分析。

　　对我国工业设计教育的启示：把纵向设计课题融于教学，开展研究探索型设计教学，从而开阔学生的思维，打通科研与教学的屏障，合二为一，事半功倍，破解困扰设计教师的难题。

　　3在宽松的环境中学习

　　工业设计一直以来都是提倡“以人为本”，国际工业设计教育也做到了以学生为中心。教师在教学过程中不是站在讲台上一本正经地授课，而是应真正地融入到学生之中，这种随和的教学氛围可以减弱师生间的心理隔阂，促进师生间的有效交流。

　　对我国工业设计教育的启示：宽松的学习环境是教学活动正常高效开展的前提条件，也是教学质量的有效保证，因此，教材单一化、教学硬件设施投入不足、师资存在局限性这些问题应得到解决，提供给学生一個轻松的教学氛围，这有助于培养学生的创造性思维。

　　4面向未来的设计教育

　　工业设计是一门实用性学科，解决实际问题是工业设计最主要的任务之一。面向未来的工业设计教育给学生树立了一个更重要的目标，就是如何解决未来即将面临的问题。在科技发达的国家，正涌起一股着眼于全民利益的设计新思潮——着眼于未来的设计教育，将设计教育的最终目的定位在大多数人的需求，而不仅仅只是满足少数人的需求。

　　对我国工业设计教育的启示：工业设计的研究方向可以面向人类社会的重大议题进行设计选题，重大议题可以是环境、能源、水源、老年化、弱势群体、重大装备等。

　　5结论

　　国际工业设计教育的目的不是培养设计人员，而是真正地解放他们，帮助他们发现和认识自身，为那些即将成为设计人员的人提供可以自由发挥创造力和想象力的条件，帮助他们发现自身的优点。这正是工业设计教育的目的，通过这样的教育训练，当他们面临实际问题时，所掌握的专业知识和方法能帮助他们寻求最可行的解决方案。然而，我国工业设计教育还任重道远，在丰富设计实践课程、增加中国传统设计文化、优化特色课程、加大教学资源投入力度等方面都需要大力改进。

　　作者：邓雨薇

　　第3篇：提高工业设计专业模型制作能力问题的思考

　　工业设计的重要环节之一是模型制作。如果仅通过草图和效果图来表达所设计的产品，那么这种设计出来的产品会缺少完整性。一个好的设计，不仅包含图形描述的图案、色彩，还要表现出转化为产品的可行性及未来产品的社会接受情况。模型制作是把设计师的设计方案制作成与实物相仿、形象一目了然的一种客观物体。通过这个物体，可以展示出设计者的创作意图和灵感，它包含很多学科知识，例如工艺学、哲学、美学等。依据设计者的创作意图和灵感，模型制作者选择合适的材料，通过合适的加工工艺流程制作出三维实体，将灵感展现、表达出来。制作出的模型，不仅有利于学生掌握和分析产品的功能，了解产品的构造、组成、色彩、制作工艺等，还可以启发设计的灵感，拓宽思维，最终提高产品设计的能力。本文就如何提高学生的模型制作能力进行论述。

　　1模型实验室的建设与管理

　　模型实验室是学生学习模型制作和实践的主要场地。模型实验室可以从以下几个方面进行建设和完善：①加强实验室的硬件建设。硬件包括实验室场地、实验设备及工具、材料等。目前，我国很多高校工业设计专业还不能提供完整的模型实验室来教学。为了提高学生的动手实践能力，需要对模型实验室的建设加大投入，依据学校的投入情况对实验室的发展进行长期规划，分期购买需要的实验设备和材料，为学生制作模型提供操作的机会。通过实验设备，学生可以亲自制作自己设计的产品。该过程既增强了学生的设计理念思维，又提高了学生的动手能力。②模型实验室的实验技术人员是主体，他们能力的高低关系着整个实验室的工作能否正常运行。配备专业的实验室技术人员，是改善实验室工作环境、提高制作能力和培养学生动手能力的重中之重。然而，很多高校出现了由教课教师指导学生制作模型的情况，缺乏专业的实验技术人员。教师只能满足课堂上理论学习的需求，无法有效提高学生的动手能力。所以，学校应该招聘、配备专业的模型制作者来指导学生进行模型制作。③加强模型实验室的现代化管理，加强日常管理，完善管理制度。充分、合理地利用实验室内的资源，全面开放实验室，实现共享资源。工业设计专业的实践性很强，需要学生提高动手能力。因此，实验室的开放可为学生的动手操作提供平台，进而可以提高学生的学习能力、动手能力，也可以加深学生对工业设计、模型制作的认识，活跃学生的思维和想象。在实践中掌握专业知识，对未知进行探索，并在实践中加以检验，如此往复，可提高学生的各项能力。

　　2模型实验对学生的重要作用

　　近年来，随着科学技术发展的突飞猛进，许多研究已经由事物的外部向事物的内部拓展延伸，学科的划分也越来越细化，研究方法与手段也在日益增多。模型实验的巨大作用及不可替代性使其始终在整个过程中占有重要的地位。因此，在工业设计专业中充分应用模型实验方法，对学生的学习具有非常重要的作用。

　　2.1在工业设计专业学生中的应用

　　制作模型材料、工艺流程及种类的多样性，决定了工业设计产品的多样性。工业设计专业的学生在学习模型设计的过程中，可以分为3个阶段来学习，包括创意模型阶段、工作模型阶段和样机模型阶段。

　　2.1.1创意模型阶段

　　创意模型比较概念化，其侧重于整体的外观形态，主要是将设计者的创作意图快速地展现出来，对细微处未作深入理解与分析。在产品结构的思考过程中，通过创意模型来分析推敲产品的空间表现、内部结构等的可行性。学习创意模型阶段，学生可以通过使用纸、陶土、泡沫等简单的材质将自己的创意通过制作成模型表现出来。这种灵感意图可能仅仅是一个草图或者一个大致的轮廓，通过创意模型的展示，可以很好地激发学生的创意构思，并且在模型的制作过程中可以对创作意图进行修改和完善。这个过程能不断地提高学生的思维能力，使之制作出较好的创意模型，最终使其创作构思更加完美。

　　2.1.2工作模型阶段

　　在学习创意模型阶段后，学生进入工作模型阶段，学习设计产品。在工作模型阶段，学生主要是学习产品的外观造型。模型制作材料主要有木材、石膏、塑料等。学生通过制作多个外观很相似的产品工作模型，对它们的细节进行推敲分析，检查所设计的产品是否符合设计标准、是否满足现实要求，并指出不足之处，加以修改。如此往复，最终制作出自己满意的模型。该过程可以提高学生的辨析能力，从细微处入手，辨别出不合理的地方，完善设计的产品。

　　2.1.3样机模型阶段

　　因为工作模型仅呈现外观造型，不能反映产品的使用功能与外观的关系，所以为了使产品的外观、功能等能够很好地展现表达出来，需要制作1∶1的样机模型。样机模型在外观上与设计产品一样，但其内部有机芯，是可以工作使用的模型。学生所制作的样机模型在外观、结构上要与设计的产品图样相符，并且内部结构也要基本一致，这样才能更好地展示设计产品的真实功能。其制作材料主要为塑料或制作产品的材料。

　　2.2模型实验展示出来的教学成果

　　通过模型实验，不仅可以教会学生很多知识、技术，还可以提高学生的动手能力、分析和解决问题的能力，也可以提高学生的思维能力。通过在模型实验室的学习，学生可以理解知识的产生与发展的过程，培养自己的科学精神及创新思维能力。当然，在教学模型制作的过程中，还要结合本专业的特点来培养、教育学生。通过模型制作实验的课程，可以使学生有以下收获：①通过本课程的学习，学生可以将二维思维设计图与三维思维模型展示很好地交互运作、相互转变与磨合。从制作模型方案到模型的制作完成，是一个模型制作的完整过程，学生在此过程中可以加深对专业设计的理解。②模型制作的学习可以提高学生的思维想象力，培养学生的创新能力和动手能力。学生可以充分发挥自己的想象力，并将其展现、表达出来，将艺术与科技很好地结合，达到实践的目的。③通过模型制作课程的学习，学生可以学习到产品的结构、形态及功能等很多知识，了解现有市场生产产品技术。模型制作课程可以提高学生在设计产品时更好地运用实际条件和技术的能力，检查设计的产品是否符合标准，找出不合理的地方加以修正，与实际结合才能设计出更好的产品。④模型的制作需要团队的协作。在本课程学习中，学生可以体会到团队的重要性，培养其团队能力。模型制作的过程也是学生之间交流的过程，加强与他人的沟通和表达，为学生今后进入社会能更快地融入工作团体打好基础。

　　3结束语

　　模型设计是一种将设计师的理念通过科学技术展现出来的设计手段，是工业设计过程中不可或缺的一个重要步骤。通过模型的展示，可以表现出产品的构造、功能，发现不足加以修改，最终生产出符合实际的设计产品。因此，对于工业设计专业的学生，要了解、掌握模型制作，并能熟练地制作模型，最终通过模型制作，将自己的设计理念展现在人们面前，设计出符合实际的产品。

　　作者：谢信强

　　第4篇：现代剪纸艺术在工业设计中的应用

　　剪纸艺术是中国古老的传统民间艺术之一，它具有丰富的历史文化内涵，是最具代表的民间艺术。剪纸造型特征和文化理念的结合实现了实用与审美的完美结合，与产品设计实用与美观并重的需求特征不谋而合，在无形中指出产品设计新的发展方向。以现代的设计理念和表现手法將民间剪纸艺术应用于产品设计当中，对现在的产品设计将起着积极的推进作用。

　　一、中国剪纸艺术

　　剪纸艺术代表着中国最朴实的民间愿望，它传承了中国两千年的历史和文化。它虽然以平面剪影镂空为艺术形式，但它同时还具有立体美感。它虽然以抽象的概念为素材，但它却表现了明确具体的表象意义。传统剪纸元素种类丰富、蕴涵深厚、形态多样，它的广泛应用体现了本民族的文化特色，对各种平面设计的发展起了积极的推动作用。自人类出现之初的图形符号，一直到各种成熟的剪纸艺术作品的出现，剪纸艺术始终如一的都和劳动人民的生活紧密相连。民间剪纸的题材是很广泛的，它既反映现实生活中群众喜闻乐见的事物，也表现自己对美好生活的向往。因为题材来自生活，所以剪纸作品表现的内容生活气息就十分浓厚。民间剪纸在题材上的一大特点是采用托物寄情的寓意手法。剪纸艺术是在时代的要求下，从人们的主观世界中产生的，但又以人们的生产实践为基础，满足人们精神需求而产生的，为人类的精神世界服务。

　　二、剪纸艺术在产品设计中的应用

　　产品设计是一项集艺术、文化、历史、工程、材料、经济等各学科知识为一体的综合产物，主要协调的是产品与人之间的关系，实现产品的人机功能和人文美学的要求。与其他艺术种类不同的是，产品设计更加注重实用性，无论是产品的外观、结构还是功能，都要以使用者的感受和体验为出发点，真正做到以人为本。时至今日，人们不再满足于物质功能的需求，而去追求心理上的满足感。所以，设计师要充分掌握和利用各种造型语言，优化产品的外观造型来满足消费者的需求。

　　1.剪纸题材在现代产品设计中的应用

　　传统民间剪纸形象并不是偶发性的创作，而是历经一代又一代的民间艺人不断加工创造而成的。它来源于生活，有着相当稳定的受众群体，其设计众所周知，具有极为广泛的社会普遍性。借鉴这些个性鲜明，有着强烈民俗特征的形象于现代产品设计中，不仅能为现代产品设计提供丰富的艺术资源，也能使产品设计拥有良好的群众基础和优质的市场条件。

　　2.剪纸元素在现代产品设计中的应用

　　文字元素在民间剪纸中常常采用寓意或谐音来传达人们的主观情感和审美情趣。形式美的文字设计能给产品增光添彩，令消费者赏心悦目。图形元素是民间剪纸最具特色、最能表达人们视觉思维的表现形式，是虚与实、抽象与具象的统一。将图形元素应用于产品设计，可以增强产品的视觉冲击力，提升文化内涵和艺术价值，扩大产品设计的附加值和创造合理的生存方式。色彩元素在传统剪纸中是一种文化符号，是传递情感和审美情趣的需求。红色是最原始、最富有生命力、冲击力和视觉力的色彩。传统剪纸亲近红色，把它视为欢乐、喜庆、顺遂、成功和进取的象征。色彩元素成为给顾客留下深刻印象的第一视觉因素，顾客通过色彩可以直观地识别并选择商品。

　　3.剪纸衍生品在现在产品设计中的应用

　　传统剪纸艺术在与现代科技和文化融合的过程中，结合现代的一些表现手法和设计理念，已被广泛应用到设计的各个领域中。剪纸艺术在包装、书籍装帧、服装设计、动画、室内设计、标志等设计领域中的广泛运用，对现代艺术设计产生了积极的影响。剪纸衍生品的应用也越来越广泛，如何将传统剪纸的设计元素和当代礼品的设计理念相结合，设计出与众不同，又有着本土特色的礼品，需要设计师认真的思考研究。

　　4.剪纸的造型理念在产品设计中的应用

　　中国传统民间剪纸艺术不同于其他的传统艺术门类，在图底关系中把虚实关系结合来进行设计，提高设计理念的传递能力，使人们能够很好的辩解出来。利用民间剪纸造型的虚实相结合的观念来进行设计，利用虚、实形的互动，提高设计传递信息的能力。在设计中不能只看到“实形”而忽略了“虚形”，阴阳相依而存，阴阳互补。剪纸的造型手法在产品设计中的观念意识创新和对其进行充分的联想运用。通过对某一特定部分的图底关系、虚实关系的转换变化，当注重虚形时，实形就成了图底，从相反的角度来看也是一样。出发点不同，就会有不同的视觉感受。在虚实关系和图底关系的相互表现上，彼此遵循各自所从属的规律，相互呼应，增强整体感，只有这样的设计出来的作品才会完整，才能彰显出其极大的视觉魅力。

　　三、剪纸艺术在产品设计中运用的价值

　　产品设计的目的满足人的物质和精神的需要，而剪纸也是广大劳动人民发现美记录生活的一种方式，这两者的目的都贴近人们的生活。通过对民间剪纸艺术文化的汲取，为现代的产品设计增添了新的活力，并使其在国际舞台上展现民族传统文化，也推动了产品设计迈向新的台阶。在传统元素民间剪纸日渐消失的今天，我们要从剪纸艺术中寻找设计元素，从不同的角度进行分析和观察，使得剪纸中一些意义深远的、抽象的、无形的设计概念和心理状态改变为一种具体的事物形象，并引发对抽象概念的延伸和连接，使剪纸艺术与产品设计能够巧妙的结合。与此同时，我们设计师要注重剪纸艺术在产品设计中扮演的角色，我们只有发现了自己国家的文化根源，才能制造出标有中国特色的产品。我们只有不断汲取剪纸艺术的精华，运用现代设计方法的剪纸艺术语言来表达，让中华民族传统文化长期广泛传播。

　　作者：高小杰等

　　第5篇：工业设计及机械设计制造技术的应用初探

　　0前言

　　机械设计和工业设计都具有比较广阔的设计面，而且，工业设计在众多的设计行业中具有比较高的难度，也有很强的科技含量，实用性不仅需要在设计过程中体现出来，还需要对美观性进行充分的考虑。就目前的发展形式来看，只有具备了较高的机械设计和工业设计水平，才能够在激烈的市场竞争中处于不败之地。

　　1工业设计的概念

　　在进行工业设计的时候，设计人员需要对美学和工学技能进行合理的运用，进而充分的体现出工业产品的美学性和实用性。随着现代化的不断发展，在进行工业设计的时候，设计人员通常会对科学方案事前进行执行，并通过对现代化手段的应用，将产品的预期效果模拟设计出来，进而获得新的产品。对此，笔者对工业设计的特征进行了简要的分析，具体如下：

　　1.1具有较强的综合性

　　工业设计在一般人眼中认为只是设计产品的外在形态，而且将机械产品作为其设计的对象，其实这是一种极为片面的观点，并没有足够的理解工业设计。事实上，工业设计其实具有比较强的综合性，不仅工学、美学可以体现出来，而且一些心理学、生物学及经济学等方面也都包含在内。

　　1.2具有较强的实践性

　　人们的生活方式可以变的更便捷、舒适是工业实际的最终目的，人们可以更加环保、自然的生活，所以，实践性在工业设计中的体现比较强。

　　1.3具有比较强的时代性

　　人们所处的时期不同，也有不同的需求，相应的也会改变工业设计的内容和目标，工业设计工作在以前只是促进工作效率的提升，而在现阶段中，随着不断深入的环保理念，像产品的环保、绿色及节能等特征通常时候在工业设计中都有体现，因此，时代感在工业设计中有着强烈的体现。

　　2现阶段我国机械设计制造和工业设计的状况

　　2.1工业设计在现阶段的状况

　　工业设计在我国的发展明显要慢于发达国家，由于发达国家很早就出现了工业，而且对工业设计内容的重视在电气革命之后就表现的极为明显，进而促进了其工业生产水平的有效提高。而工业设计在我国的出现则比较晚，在改革开放之后出才得到了关注，工业设计在我国可以概括为拿来、模仿和创新三个阶段。近几年，我国的工业设计水平也有了显著的提升，现阶段处于模仿和创新的过渡阶段，现代化的设计理念在很多的企业都得到了广泛的应用，在原有的工业产品中将其加入，即使有些产品的外观并没有改变，但是性能和组成部分的变化都是极大的。而且在工业设计教学中，高校也加大了培养学生创新能力的力度，进而为我国迈向工业化大国奠定良好的基础。

　　2.2机械设计制造在现阶段的状况

　　机械设计制造所涉及的内容比较广泛，主要包含的内容有产品的内部构成设计、外观设计、制造及销售等各项环节。和发达国家进行对比，机械设计制造在我国的发展相对来说还是较为缓慢的，可以提升的空间也有很大，其主要的不足之处就是需要进口核心零件，即使有些产品在我国也有生产，但是并没有掌握其制造的精髓，质量还有待提高，自主创新能力比较差。除此之外，还比较紧缺相关专业的技术人才，大多数的人员所从事的都是机械组装人员，在一定的程度上制约了机械设计制造技术在我国的发展。

　　3机械制造技术和工业设计的具体应用

　　3.1在機械设计制造中工业设计的应用

　　在机械设计制造领域中应用工业设计，主要是由于工业设计有比较高的科学含量，机械生产在现阶段基本已经实现了智能化，生产机械产品的最终目的就是为人们的生活生产需求提供更优质的服务，所坚持的设计理念为“以人为本”，机械产品通过进行工业设计，充分的体现出了其作用，进而有效的提高机械产品的销量，进而促进机械设计制造企业实现经济利益的最大化。

　　3.2在工业设计中机械设计制造的应用

　　工业设计具有比较强的综合性，涵盖的学科也比较多，像美术、科学及艺术等都包含其中，而在众多的学科中，最为重要的则为科学，科学是工业设计的基本需求。工业设计的目标通过对机械设计制造的应用而得以实现，机械的精密度比较高，最终会设计出功能齐全、外形美观的产品。所以，设计师在进行工业设计时，应该将鸡机械设计制造充分的利用起来，在产品的功能、色彩及结构方面都以人们的需求为依据，进而有效的提高产品实用性。

　　4机械设计制造和工业设计的融合

　　机械设计制造和工业设计两者的优缺点都各不相同，在进行发展的过程中，要实现二者有效的相结合，进而保证企业实现经济利益的最大化，在积激烈的竞争中才会处于不败之地。融合机械设计和工业设计是很多企业梦寐以求的目标，但是在现阶段中财力、物力及时间问题都需要进行一一的解决，否则这个融合只能是空谈。所以，想要有效的融合这二者，相关政府和部门则需要大力的进行扶持，并给予一些优惠，进而促进工业设计能够实现技能、环保及绿色的发展，促进可持续发展的实现。除此之外，为了促进企业工作设计水平的提升，高校培养机械设计制造和工业设计的力度需要进一步加强，以创新型人才的培养为培养目标，进而提升其专业水平，最终有效的融合机械设计制造技术和工业设计。

　　5结束语

　　综上所述，随着现代化在我国有了更深入的发展，在国民经济中，机械设计制造和工业设计所发挥的作用逐渐变得更重要。所以，对机械设计制造和工业设计的相关技术还需要进行有效的完善，通过对设计经验的积累，进行更好的完善和改进，进而促进我国机械设计及制造技术和工业设计有更高水平的提升，为我国走向发达国家道路打下坚实的基础。

　　作者：顾凯花

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